未來的建築課件

未來的建築課件是如何的？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閲讀哦。

篇一：未來的建築教案

課題：未來的建築

領域：造型．表現

課時：1課時

教學目標：

1、通過對古今建築的發展變化的觀察，啟發學生對未來建築的造型展開想象。

2、想象未來的建築可以建在哪裏。

3、指導學生表現不同造型的建築。

教學重難點：

運用古今建築的發展，激發學生的創作慾望，拓展學生的設計思路，大膽表現自己的設計意圖(來自:WwW.s 海達 範文 網:未來的建築教學設計)。

教學準備：

教具：課件、色卡紙製作的立體建築、建築設計師證、學生自我評價表。

學具：彩筆、剪刀、畫紙。

教學過程：

一、激發興趣：

運用多拉A夢帶來學生熟悉的建築照片引起學 生的學習興趣，請學生來做未來的建築設計師，一起參與設計活動。

二、引導學生談自己對建築的瞭解。

要做一名優秀的建築設計師可不是一件簡單的事，需要了解很多建築知識，還要有豐富的想象力，你們都瞭解哪些建築方面的知識？

三、瞭解建築歷史發展，加強對建築知識的掌握。

1、跟多拉A夢一起欣賞不同時代的建築圖片，引導學生髮現問題：小組討論一下，在剛才的旅行中，隨着時代的發展，建築都發生了什麼樣的變化。（引導學生從建築的外形、建築的材料等方面進行分析）

（1） 材料：材料發生了什麼樣的變化？你認為還可以用什麼

材料來做呢？

（2） 形狀：那讓我們再一次走近這些建築，看看都有什麼形

狀。你發現了什麼形狀？（點擊課件）原來用這些基本形

我們就可以設計出這麼複雜的建築。

2、欣賞奇特形狀建築，拓寬學生思路。

這些建築都是設計師們根據日常生活中的事物想象創作出來的。看了這些建築，你們還能想象出更多的奇特形狀嗎？

3、引導學生欣賞北京2008年奧運會的兩座建築——鳥巢和水立方，進一步加深學生對現代建築在造型、材料的運用上的理解。

4、引導學生分析現代建築為什麼要提倡環保和節能？

四、引導學生想象：如果地球上的陸地資源缺乏，你會把建築建在什麼地方？

五、學生想象未來建築。

我們瞭解了這麼多建築知識，有的小設計師已經開始想象自己的設計了，那讓我們一起來閉上眼睛，在想象中設計未來的建築。想一想，你設計的建築是什麼形狀的？（板書：形狀）它是建在什麼地方的？（板書：位置）它是用什麼材料製作的？（板書：材料）它還有什麼特別的功能嗎？

六、學生創作，教師指導：

1、學生在創作過程中及時講評，針對學生創作過程中出現的問題及時幫助解決，及時表揚有個性的設計。

誰想給大家介紹一下自己的設計。你們認為他設計的怎麼樣？你有什麼更好的想法想告訴他嗎？

2、作品設計完成，根據學生設計的不同位置出示不同的背景進行展示，最後組合成一幅完整畫面。

3、引導學生評價作品：假如你現在是多拉A夢，你最喜歡哪座建築？為什麼？

七、總結拓展：

同學們發揮自己的想象力，設計了這麼多不同風格的建築，這裏也有幾座建築，看看它和你設計的建築有什麼不同？（出示用卡紙製作的半立體建築）

八、送給學生的話：

人有兩件寶，雙手和大腦，雙手能勞動，大腦來創造。

課後請學生將自己在這節課的表現添塗在自我評價表上，對自己

進行一個綜合的評價。

篇二：《未來的建築》教案

教學目標：

（1）認知目標：激發學生豐富的想像，樹立創新意識。

（2）操作目標：展開想像的翅膀，設計造型新穎、樣式美觀、功能奇特的未來建築，通過細緻描繪，把想像轉化為有説服力的畫面。

（3）情感目標：引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和嚮往未來的思想情感。 教學重難點：

教學重點：激發學生的創作慾望，引導學生用多種方法設計、繪畫未來建築造型。 教學難點：拓展學生的'設計思路，大膽表現自己的設計意圖。

教學準備：

教師準備：

多媒體課件。

學生準備：

學生自己收集的有關未來建築的圖片資料。

教學過程：

1、感知了解。

教師：中國早期的人類叫山頂洞人，就是以他們的居住形式命名的。人類的居住形式從原始的洞穴、簡陋的茅屋到現代的建築，居住形式的改變不斷推動着社會的發展，是人類創新意識的體現。（課件展示相關內容）

2、感悟發展。

教師：建築的變化就是時代發展的標誌。你看到過哪些比較特殊的建築（包括在影視中看到的）特殊在什麼地方？

教師：宏偉壯觀、生氣勃勃、奇姿異態的現代建築，給世界注入了生命的活力。你能説出哪些世界著名的建築這些世界上有名的建築你喜愛它的設計嗎説説你對這些建築物的看法。（課件同步展示相關內容）

教師：建築設計需要人們展開自己像象的翅膀，放飛自己的思維，不斷構建自己的夢幻。（課件介紹建築師伍重設計悉尼歌劇院的故事）

3、嘗試設計。

學生分小組交流，並大膽發言。

學生談自己喜歡哪些設計；或談一談建築設計師們是怎樣設計出來的。

讓學生用花瓣嘗試擺一擺歌劇院的造型。

教師：

我們利用幾件簡單的物品就設計出了許多奇趣的建築。教師進行簡單的講評。 教師：我們都可以成為設計師，你準備怎樣來設計未來的建築呢？

嘗試利用自己身邊的物品，看一看能做出哪些精美的建築設計學生分小組合作設計：想一想、做一做、評一評、改一改。

學生相互觀摩作品。學生談自己的設計設想。

4、小結作業：

教師：現代建築由於建築新材料的不斷問世，造型方面限制越來越少。你打算用什麼形式來表現你奇、特、新的設計。（可以用繪畫作品，也可以用廢舊物品等來製作建築模型） 今天我們一起來設計一座歡樂島，大家討論一下需要設置哪些設施。

課件展示大致的建築項目：軍體訓練場、遊樂場、衞生站、自助餐廳、休閒會所、賓館等。分小組選擇設計項目進行設計。教師巡迴指導。

各小組將自己的設計圖稿貼在歡樂島的相應位置，大家參觀評價。師生共同進行評價修改。

篇三：未來的建築教學案例

建三江管理局局直子弟學校——韓xx

課前準備

教具：多媒體課件、範畫、課前請學生收集有關未來建築的圖片。 學具：油畫棒、水彩筆、勾邊筆等。

教學目標

1、認知目標

激發學生豐富的想象，樹立創新意識。

2、操作目標

展開想象的翅膀，設計造型新、樣式美、功能多的未來建築。

3、情感目標

引導和培養學生熱愛生活、熱愛科學和嚮往未來的思想情感。 教學重點：引導學生對未來建築的想象。

教學難點：

指導學生將自己所設想的未來的建築，用繪畫的方式表現出來。

案例背景

美術教師該如何打開學生固有的思維模式，發掘孩子的天性並啟發他們以發散思維的方式去設計呢？我十分欣賞國外的教師那樣富有想象力的頭腦風暴的啟思方法，我希望此堂課能借鑑此法。

設計理念

設計未來的建築，對於小學生來説是有難度的。那麼怎樣讓劣勢變為優勢，老師在這節課怎樣啟發學生很重要，如果一開始不打開他們固有的思維模式，很容易使他們被動，枯燥地接受，設計不出這堂課預想的成效，這即違背新課標的理念，又不能充分調動學生的學習積極性，所以我在這節課上進行了新的處理與嘗試，其教學過程如下。 過程記錄

一、引導階段

教師：“同學們，你們看過動畫片《機器貓》嗎？”

生答：“看過！”

教師：“你們知道機器貓來自哪裏嗎？”

生答：“日本或未來。”

教師：“對，它來自未來，那未來的世界是什麼樣子呢？讓我們一起來看看吧！”播放視頻。

教師：“看了視頻後，你發現未來的建築都建在什麼地方？” 生答：“天空、海底、宇宙、地下??”

師小結，並導入課題，“未來的世界真神奇啊！今天就讓我們來畫一畫未來的建築！”板書課題。

二、講授新課

1、教師：“在未來的世界，人們在各星球之間自由地來往，並且設計了許多先進的交通工具，還能和外星人進行交流。那麼，未來的建築

發生了怎樣的變化？人們設計了什麼樣的房屋？讓我們一起來欣賞一下，人們對未來建築的幻想！”播放圖片。

2、教師：“看了圖片後，你發現未來的建築與現在的建築有什麼不同呢？”

學生回答，教師板書。

（1）外形的變化。

（2）功能的變化。

（3）材料的變化。

（4）位置的變化。

（5）色彩的變化。

3、探討、交流

在未來的世界，我們的生活發生了翻天覆地的變化。到那時，你會選擇住在哪裏？它在外形、功能、材料、色彩上有什麼變化？

以四人為小組討論。

學生彙報，教師黑板演示範畫。

聽了同學們的奇思妙想，老師有了一個創意，我想把房子建在海底，它的外形是飛碟的形狀，靠噴氣式發動機遨遊在廣闊的海洋世界。除了畫一些水草和魚類代表海底，還可以畫一些海底通道作為背景。未來的建築在色彩上更加多姿多彩，可以為你的建築塗上你喜歡的顏色。

4、接下來，讓我們一起看看其他的小朋友是怎樣表現未來的建築。播放學生作品圖片。

三、學生創作

1、教師：“看了這些精美的作品，同學們是不是也躍躍欲試，讓我們一起來畫一畫未來的建築吧！”

2、學生創作，教師巡迴指導。

四、作品展評

通過小組自評、互評的形式對作品進行點評。並評出最佳創意獎、最佳功能獎、最佳色彩獎等。

五、總結

鼓勵學生堅持自己的夢想，將自己的美術課所學的設計理念應用到生活當中。

教學反思:

這是一節充滿幻想、充滿創意的美術課,學生可以隨意想象並設計繪畫出自己心目中未來的建築。

首先，以學生熟悉的動畫片《機器貓》導入新課，讓學生在歡樂輕鬆的氛圍中走進新課，激發學生的學習慾望，從而引出課題《未來的建築。

通過提問，“未來的建築都建在哪些空間？”讓學生對未來充滿幻想。接着出示未來建築的圖片，讓學生進行觀察和分析。通過這一環節，讓學生了解在未來的世界人們居住的環境發生了翻天覆地的變化，打開學生幻想的大門。根據學生的想象，教師進行演示，將學生的視覺形象轉化為內化形象。

小組討論、交流，目的是發散學生的思維，激發學生創作潛能。欣賞學生作品，並互相交流自己的暢想，進一步拓展學生的思維。

最後，以作業展評來結束本課，使學生的情感得到昇華。在教學中引起學生參與競爭是提高學生學習興趣的重要措施。學生在競爭中是非常活躍的,甚至連後進生都不甘示弱!用競爭的形式進行作業評價,是調動學生熱情的有效方法。《未來的建築》一課中,採用分組競爭的形式貫穿整堂課。

讓我們的美術課堂成為學生最喜歡的課堂!讓我們的孩子在快樂中茁壯成長!