學音標的課件

音標的課件，一起來看看吧。

　第一次音標課：

教學步驟：

1）由一個漢字引出拼音，由一個單詞引出音標。如茶chá-------------tea[ti：]

2）定義音標：音標是標註一個單詞讀音的符號。其功能等同於漢語中的拼音；其分類包括元音和輔音（元音相當於漢語拼音中的聲母，輔音相當於漢語拼音中的韻母）

3）引出元音：元音包括單元音和雙元音（在這裏老師需要引出音標符號：我們給字母加一個小房子，它就搖身一變，變成了音標，這個時候讀音就不同了。）

4）老師先講26個元音

單元音

[i:][i]尾巴一樣的長元音和比較短促的[i]（也可以將阿拉伯數字1引入，給1帶上帽子，長個尾巴，則髮長音[i:]）

[u:][u]火車的轟鳴聲

[:][]可以畫一個人，被打了一拳，肚子蜷進去發出:喔的聲音

[:][]畫一隻鵝來幫助學生記憶

[e][]用手指放在嘴邊，發[e]時一隻手指在兩脣之間，發[]時兩隻手指

[][a:]要注意這2個音標雖為一組，但寫法不同

音標故事：一輛[i:]火車[u:]嗚嗚嗚地開過來了，車上有2只鵝，一隻是長尾巴，一隻是短尾巴[:][]，兩隻鵝突然打起了架，長尾巴鵝先使勁打了一拳短尾巴鵝，它一疼，就發出[:]的聲音，然後短尾巴鵝予以還擊，長尾鵝被打了一小拳，發出[]的聲音。兩隻鵝都受傷了，下了火車它們一起去醫生那裏檢查。醫生説張開嘴，發[a:]的音。最後醫生給鵝打針，為了讓它們轉移疼痛的注意力，醫生分別給了一隻鵝一個蘋果apple，教學生髮[]，另一隻鵝一個雞蛋egg，教學生髮[e]

雙元音

集中雙元音三個

[e][i][u]在講這三個音時，應注意插入音標故事

北方的冬天十分寒冷，一個小朋友出門沒有帶耳罩，出去的時候還有兩隻耳朵，二耳[e]，過了一會太冷了，就凍掉了一隻耳朵，只剩一隻耳朵了[i]，最後凍得兩隻耳朵都沒有了：無耳[u]

合口雙元音有五個

[ai][ei][i][u][au]有口型大小的變化，前後2個音依次滑動，前重後輕，前長後短，也可以由老師做手勢、打節拍。

音標故事：有一個男孩boy[i]一直不吃飯，他的媽媽就喊他：“吃飯啦！”男孩説唉[ai]，來啦！過了一會媽媽發現孩子還沒來吃，就又喊了一聲，孩子有點不耐煩説，誒[ei]，知道啦！男孩準備下樓，結果一不小心從樓梯上滑下去了，孩子發出嗷[au]的聲音，媽媽很着急，喊到Oh,no！[u]

5）輔音

a.爆破音

[p][t][k]

[b][d][g]

注意：所謂爆破音，即一股強大的'氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發不出這樣的音的。

教師也可以拿出一張紙，帶領學生一起吹氣。

同時要引出清、濁的概念：

清輔音：有氣無聲

濁輔音：有聲無氣

拼讀練習：

單元音與爆破音的組合

輔+元[ti:][ka:][du:][d:][p:][ki:]

元+輔[eg][t][p][i:t][a:t][d]

輔+元+輔[b:d][bed][dg][gud][kt][pa:k]

雙元音與爆破音的組合

輔+元[pei][bi][gu][bai][dei][di]

元+輔[eit][aut][eip][eik][ud][ut]

輔+元+輔[kait][but][keik][geit][daut][bid]

　第二次音標課：

教學步驟：

a.摩擦音

[f][s][θ][][h]

[v][z][][][r]

在講[θ]這個音標時，可以讓學生觀察這個音標的長相，儘量引導學生將這個形象帶到嘴巴長大，成“o“形，此時老師可以告訴學生，中間這個-，就像我們的舌頭，如果要發好這個音，一定要把舌頭露出來，然後帶領學生髮音。

拼讀練習：

輔+元[si:][f:][zu:][ei:][e][i:][u:][e][h:]

元+輔[if][iz][][:θ][s][eif]

輔+元+輔[haus][saiz][faiv][ba:θ][tu:θ][eiv][bi:f][feis][ip]

音標故事：

老師很喜歡打CS，比賽前要互相擊掌，説一句givemefive![f][v]，有一次正在叢林打CS，發現一隻蛇，它發出噝噝的聲音[s]，定睛一看，像一隻眼鏡蛇[θ]。後來大家都比較害怕，就準備撤退了。一想，今天是老師[]的生日[]啊，所以大家打算去喝[h]一杯，老師説：“我喝酒很弱[r]的，不能喝太多。”

b.破擦音

[tr][t] [ts]

[dr][d][dz]

拼讀練習：

輔+元[tri:][trai][drai][te][di][dr:]

元+輔[eid][its][i:t][aut][eit]

輔+元+輔[draiv][kts][ti:z][tt][bedz][dres][dz][ti:p][tri:t][duk]

音標故事：

從前，有一隻啄木鳥正在啄[dr]一個樹洞，發現裏面有一面蜘蛛[d]網上有一隻小蟲，心裏非常想吃[t]它。最後被蜘蛛發現了，蜘蛛説，這蟲是我的！因為我已經在它背上刺[ts]字[dz]了

c.鼻輔音

[m]發[m]這個音時注意兩片嘴脣閉合；

[n]發[n]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當於我們漢語拼音中的前鼻音；

[]發[]這個音時注意發音位置懸後，相當於我們漢語拼音中的後鼻音。

區分音標中常見的前鼻音與後鼻音：

前鼻音[in][en][n][n][n]

後鼻音[i][e][][]

d.舌邊音

[l]

[l]有兩個音，當其後有元音跟着時發“樂”的第一聲，當其後沒有元音跟着時發模糊地“u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。尤其是第二個音老師要帶着學生多練，一個一個過關。

音標中常見的自成音節：

[pl][bl][tl][dl][kl][gl][sl]

e.半元音

[w]發[w]這個音時上脣要碰下脣，注意與[v]區別開，要多練；

[j][j]這個音不難發，只要學會yeah([je])這個詞就沒問題了。

拼讀練習：

輔+元[mai][mi:][nu][nau][lu][wi:][we][wai][ju:][j:][ji]

元+輔[i:l][a:m][em][en][n][i][in]

輔+元+輔[nain][jes][laik][wi][mi:l][θi][wil][waif]

第三次音標課：

a.通過一個老財主的小故事貫穿五步拼讀法的五個步驟，帶領學生走五步，着重強調分家的原則（有幾個元音分幾家）和該重讀哪個音節（重音符號在哪個音節前面就應該重讀哪個音節）

讓孩子們在5分鐘之內熟背五步拼讀法的步驟，達到倒背如流的地步，並現場提問（老師考學生+學生考學生）

b.按順序從雙音節到三音節教音節法（有幾個元音就叫幾音節）

重音口訣

1、雙音節

(1)燈等（燈下等人）

[’beti][’ru:l][’m][’fa:][’fa:m][’draiv][’neib]

[’weit][’hpi][’sm][’mni][’ti:t][’kfi][’sri][’tain]

(2)等凳（等累了找個凳子坐）

[bi’f:][’gu][t’dei][du’lai][ri’pe][h’lu][k’ri][gi’ta:]

2、多音節(以三音節為例)

(1)燈等等

[’stdei][’kmr][’fmili][’sinim]

[’knd][’hldi][’d:mni][’memri]

(2)等燈等

[t’m:ru][t’ge][p’teitu][t’ma:tu][ri’p:t][b’na:n]

(3)等等凳

[mg’zi:n][endi’ni][rezju’mei][sig’ret]

第四次音標課：

a.拼讀中的特殊現象：連讀、失去爆破、清音濁化。

b.孩子們在實際應用中的常見問題：

(1)不會拼讀(先輔+元，後單個輔/元加上)：

[plei][kli:n][spri][drik][flai][blk][klaud][’br]

(2)不會劃分音節(自然法：同性相斥，異性相吸)：

[’sist][’dkt][’wenzdei][’rid][’kstmz][’sistnt]

[’februri][’eiprl][sep’temb][k’tub][nu’vemb][di’semb]