湘少版四年級英語課件

四年級英語知識，大家對於湘少版的瞭解哪些？知道相關的學習技巧？

教學目標：

語言知識目標

1.學習單詞favorite，season，summer，hot，初步運用long，why 和vacation等單詞。

2.學習句型What’s your favorite...?

3.學習以元音結尾的可數名詞，變為複數時加s，讀/z/音。

4.學唱歌曲Little Red Bird in the Tree.

5.功能描述自己喜歡的季節。

重點難點：

1.能認讀並正確書寫單詞favorite，season，spring，summer，hot。

2.能對季節進行簡單的描述，表達自己的情感。

教具準備：

1.有關季節和天氣情況的單詞卡片。

2.四季的圖片各一張。

3.錄音機或教學光盤。

教學過程：

Step 1 Warming up

1.師生互致問候。

2.師生進行自由對話，如

Good morning/afternoon.

How are you?

How is the weather today?

Step 2 Review

通過師生自由對話，引出有關天氣情況的單詞和句子，進行複習鞏固活動。

1.教師出示單詞卡片，先讓學生認讀單詞。

2.教師説一個單詞，學生快速拼讀出來。

3.請學生拿出上節課要求完成的氣象表格，兩人一組，就天氣情況進行問答表演，如

A: How is the weather in Beijing?

B: It’s warm.

B: How is the weather in Harbin?

A: It’s snowing.

4.欣賞歌曲Little Red Bird in the Tree.

5.由歌曲揭示並板書課題Unit 7 Seasons Part A

Step 3 Presentation

（一）教授單詞season和favorite

1.出示每個季節的圖片各一張，教學season和seasons。教學單詞season時，可分兩部分讀單詞sea→son→season。告訴學生單詞組合起來時，後面的son中的字母o讀作/?/，帶讀、操練並板書單詞。

2.教師給學生播放一段春天美景的視頻，邊播放視頻邊説“It’s favorite season is spring.” 板書句子My favorite season is spring.複習單詞spring，教學單詞favorite，並告訴學生，在英國favorite一般寫成favourite。

3.教師出示問題Our friend Lily likes spring，?同時讓學生明白why意為“為什麼”。教師再播放課文錄音或教學光盤，請學生初步感知課文，並找出問題的答案。

4.通過播放視頻，幫助學生理解句子It’s warm in spring. Trees are green. We can go to see flowers.師生一起做動作表演句子，跟錄音朗讀，引導學生讀出讚美的、欣賞的語氣。

（二）教授單詞summer，hot和句子What’s your favorite season?

1.教師出示問題What’s Wang Tao’s favorite season? Why?再次播放課文錄音或教學光盤，讓學生帶着問題聽課文，找出答案。

2.根據答案，教師板書句子What’s your favorite season? Summer. It’s hot in summer.教學單詞summer和hot後，學習句子。

3.替換練習，鞏固新句型。

教師用What’s your favorite color/sport/food/number?與學生進行對話練習。

4.看課文中有關夏天的句子，理解短語long vacation表示“很長的假期”。師生一起看圖、聽錄音並跟讀句子It’s hot in summer. We can go swimming. And we have a long vacation.然後複述句子。

（三）鞏固活動

遊戲——句子接龍。

遊戲規則學生按小組參與遊戲，在規定時間內進行快速問答，如

學生AWhat’s your favorite season?

學生’s your favorite color?

學生’s your favorite food?

學生’s your favorite sport?

（四）課文鞏固運用

1.請學生翻開課本第50頁，教師播放課文錄音或教學光盤，學生跟着錄音模仿説句子和短語。讀單詞why的時候，教師示範讀出疑問的語氣。

2.教師出示句子讓學生口頭嘗試填空。

（1）It’s warm in_________ . Tree are_________ . We can _________ to_________ flowers.

（2）It’s hot in can_________ . And we have a_________ vacation.

3.教師通過多種形式指導學生朗讀課文，特別是文中長句的朗讀。

4.看課文圖片，複述課文內容。

5.完成課本第51頁的Ask and answer.部分。

（五）語音教學

1.複習以輔音字母結尾的名詞，變為複數時加s的讀音規律。

（1）教師出示“一個女孩”、“一隻狗”等圖片，請學生認讀並在黑板上的圖片下方寫出單詞。

（2）將圖片內容全部變為複數形式，然後教師在單詞詞尾加s，複習字母s的發音。

2.以同樣方式複習複數名詞末尾字母組合ds的讀音規律。

3.學習以元音結尾的名詞變為複數時加s，讀/z/音。

（1）教師將本課所學習的內容與上節課學習的`內容進行比較，讓學生自己找出字母s的不同讀音。

（2）教師再次播放課本第51頁 Listen and learn the English sounds.部分的錄音，請學生模仿跟讀。

（3）遊戲——找朋友。

遊戲規則每一輪活動，教師都出示三個單詞，並讀出/s/、/z/或/dz/音，學生則快速找出三個單詞中含有教師所讀音的那個單詞，並快速將其讀出。如教師出示trees，pens，hands 三個單詞，教師讀/z/，學生説trees。

Step 4 Extension

1.綜合活動——看圖寫話。

遊戲規則學生四人或六人為一個小組，教師給每組分一張春天或夏天的圖片，在圖片旁給出一些句子，請學生根據情景選擇合適的句子寫在圖片的下方，如

It’s summer.

It’s spring.

Trees turn green.

We can go swimming.

I wear my coat.

I wear my beautiful skirt.

學生合作完成任務後，每組請一位學生上台，彙報各小組所寫的小短文。

2.學唱歌曲Little Red Bird in the Tree.

Step 5 Homework

1.聽錄音，熟讀並背誦課文內容。

2.抄寫新單詞各3遍。

3.完成《活動手冊》上本課的練習。

4.預習下一課，試着拼讀單詞autumn和winter。