精選教學計劃模板彙總十篇

時間真是轉瞬即逝，我們的教學工作又將翻開新的一頁，請一起努力，寫一份教學計劃吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的教學計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教學計劃 篇1

一、課程介紹

羽毛球運動屬技能主導類隔網對抗性項目，以其娛樂性、簡便性、鍛鍊性等特點深受廣大初中學生的喜愛。參加羽毛球運動可發展學生的協調性和靈敏性，有利於心肺等功能的改善與提高，可培養學生頑強拼搏、沉着果斷等良好品質。

本課程主要教授羽毛球運動的基本理論、基本技術與戰術、競賽規則及裁判法等資料，並結合羽毛球教學向學生傳授體育基礎理論、體育健身方法、體育保健常識等資料。

二、課程目標

第一學期

課時教學資料：

1，認識羽毛球運動基本知識

2，羽毛球基本握拍法、認識羽毛球運動

3，發球：發高遠球1

4，發球：發高遠球2

5，上手擊高遠球1

6，上手擊高遠球2

第二學期

課時教學資料

1，正手挑球

2，反手挑球

3，上手擊高遠球3

4，上手擊高遠球4

5，羽毛球的戰術：發球戰術

6，教學比賽

第三學期

課時教學資料

1，基本步法：正手側身並步後退

2，基本步法：跨步上網

3，正手側身並步後退步法結合上手擊高遠球

4，跨步上網步法結合正反手挑球

5，羽毛球戰術：攻後場戰術

6，教學比賽

第四學期

課時教學資料

國內外羽毛球的重大賽事介紹

正手放網

基本步法：兩側移動步法1

基本步法：兩側移動步伐2

羽毛球戰術：逼反手戰術

教學比賽

第五學期

課時教學資料

1，學習欣賞羽毛球比賽

2，反手放網

3，前交叉跨步上網步法

4，正手側身並步後退步法結合跨步上網步法

5，羽毛球戰術：拉吊結合戰術

6，教學比賽

1．培養初中學生樹立“健康第一”的思想，用心參加體育鍛煉，在體育學習中培養運動興趣，養成運動習慣，使學生基本掌握鍛鍊身體的方法和手段，並能持之以恆地加以鍛鍊，為終身體育鍛煉打下堅實的基礎。

2．幫忙學生掌握羽毛球基本技術、戰術、競賽規則與裁判法，學會必要的健身手段與方法，養成自覺健身習慣，為終身體育打下堅實的基礎。

3．透過羽毛球專項課培養學生頑強拼博，獨立思考潛力

4．提高學生的欣賞水平、組織潛力等綜合素質，培養勇於競爭、頑強拼搏的意志品質，促進身心協同發展，促進素質教育實施。

教學計劃 篇2

一、班況分析

本學期的幼兒年齡在2歲2個月—3歲4個月之間幾乎都是獨身子女，第一次離開家庭，開始集體生活。他們是家裏的“小皇帝”、“小公主”，平時都是由爺爺奶奶，他們對學生生活自理能力的培養大多是採取包辦代替，因此大部分學生這方面的能力不夠，對家人有很大的依戀。學生們雖然對幼兒園充滿了好奇，但當父母離開後即表現出焦慮、不安等情緒以至一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼兒園。家長對於送學生入托也有着種種顧慮和擔心，怕學生生活上不能自理，怕吃不飽飯。

因此，我們要給他們更多的呵護，足夠的愛。從穩定情緒，培養良好的生活衞生習慣入手，使他們能儘快地適應幼兒園生活，為以後的生活、學習打下良好的基礎。

二、班級工作

1、我們老師首先要做的就是穩定學生的情緒，消除家長的顧慮。我們還將逐步培養幼兒生活自理、與人相處等方面的能力，並加強情感培養：

⑴與老師間建立良好的感情，讓每個學生天天都高高興興來上幼兒園。

⑵小朋友之間學習友好相處，讓他們交好朋友，培養學生初步的社會交往。

2、本學期，我們的工作要提現“教養並重”的原則，特別是要加強保育工作，精心呵護每位幼兒，從情感教養入手，給予幼兒以精神上的安慰，把保育當作重點工作來抓。日常生活中加強對幼兒的護理，把保育工作作為重中之重，注重培養良好的生活衞生習慣，使幼兒能逐漸習慣集體生活。老師要平等對待每位幼兒，引起學生愉悦的情緒反應，儘快使幼兒把對家長的依戀轉移到老師身上。

三、生活常規

新生入園是跨入集體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。因此，我們把常規教育納入工作重點，我們要誠懇、和藹、有耐心，循序漸進，持之以恆地指導每位幼兒，特別是培養生活自理能力，如洗手、入廁、吃飯等。要多給他們時間進行反覆練習，多給予讚美和鼓勵，是他們逐漸形成良好的生活習慣。

具體做到：

1.高高興興的上幼兒園，向老師問早、問好，離園時會説再見。

2.逐漸養成範縣便後要洗手，主動向老師表示大小便，學會上廁所。

3.學會自己用勺子吃飯，能自己主動表示想喝水。

4.會拿小椅子，主動玩完玩具要收拾。

5.在成人幫助下能安靜的午睡。

6.在成人的帶領下，手扶把杆一級一級上下樓梯。

四、教育教學

本學期，我們將主題課程探究與單科教學結合，從五大領域開發幼兒智力，教學內容貼近幼兒生活。運用遊戲形式，讓幼兒在老師的引導下，主動探究學習，使幼兒樂意參與集體活動。

1、健康：

(1)養成按順序洗手的好習慣，洗手時不玩水，會擦肥皂，會用自己的毛巾擦手;

(2)能正確使用餐具，有文明的進餐行為，細嚼慢嚥，不挑食，精神集中地吃飯;

(3)保持桌、地面和衣服的整潔，餐後會擦嘴和用水漱口;

(4)在老師的幫助下，願意嘗試自己脱衣褲、鞋;

(5)能安靜就寢，睡姿正確。

2、語言發展方面：

(1)繼續學念兒歌，理解兒歌的內容;

(2)樂意用動作、語言表達自己的喜好與需求;

(3)能專注地看圖片、圖書，並隨意表達自己的認識和感受。

3、社會發展方面：

(1)初步懂得收放玩具、愛護玩具，不是自己的東西不拿回家;

(2)學習觀察別人的情緒，分辨高興和不高興的表情;

(3)願意和同伴一起遊戲，一起分享自己的和別人的物品;

(4)隨時幫助、提醒內向的幼兒與他人進行交流;

(5)繼續學習在集體生活中遵守簡單的規則;

(6)在短時間內能專心做簡單的事情。

4、科學發展方面：

(1)在成人引導下注意周圍環境中有趣的事物。

(2)學習用多種感官感知生活中接觸到的事物，嘗試覺察其聲響、顏色、形狀等明顯的特徵。

(3)願意親近花草樹木和小動物，接觸水、沙、石等自然物。

5、藝術發展方面：

(1)繼續感受生活中的美，在成人引導下，能大膽表現自己的情感和體驗。

(2)樂意參加塗畫、撕畫、搓捏等活動，學會在規定的範圍內塗畫，能正確使用固體膠。

(3)樂意聽音樂。願意用聲音、動作等方式自由表達自己的感受，喜歡跟老師愉快地唱歌、跳舞，敲打會發聲的器具。

具體做到:

1.喜歡跟老師到户外散步、遊戲、能在老師指導下萬大型玩具、學會斯紙、穿、插等技能。

2.願意參加集體活動，能保持10分鐘的注意力，能大膽回答，願意用語言表達自己的意思，敢在集體面前講話。

3.願意和小朋友一起玩，有困難時不哭，願意嘗試解決或請求老師幫助。

五、本學期的保教重點是

(1)生活管理方面：抓好班級日常性衞生保健工作，對個別幼兒進行重點指導，使幼兒在日常生活活動中，在每日的飲食起居中，得到細微的養護照顧，受到科學的健康教育，身心得到良好的發展;通過區域、教學及遊戲活動逐步提高幼兒的生活自理能力。

(2)幼兒安全管理與教育：結合幼兒年齡特點，進行適當的安全教育，增強其自我保護意識和能力。

(3)教育管理方面：在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。根據本班幼兒的實際水平和興趣及個別幼兒的實際情況，確立相應的教育目標和要求，合理利用分區、集體活動、遊戲等形式，有目的、有計劃地引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題。確保教育目標和任務的完成。

六、家長工作

(1)家訪：針對個別幼兒情況，取得家長配合、達成教育的一致性。

(2)家長會：向家長介紹幼兒園的有關制度;本學期園內的大型活動項目;對幼兒在上學期的生活、學習情況作詳細總結;分析班級存在的不足，希望得到家長的諒解與支持。同時，老師還鼓勵家長大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進。

(3)家長開放日：請家長來班，觀看或參加活動，使家長以直觀方式瞭解幼兒園教育內容方法，直接看到幼兒在園表現，瞭解老師工作情況，增強與老師的相互理解，增進情感聯繫，也為擴大幼兒的社會接觸提供良好機會和條件。

教學計劃 篇3

一、指導思想

傳統文化是中華民族智慧的結晶，經過歷史的長河洗滌，越發令人思考，它是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典頌讀活動，弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優良的道德思想，並逐漸完善自己的人格，促進學生可持續發展。

二、 教材分析

本學期學習《國學經典》（七年級 卷）、包括修身勵志、寫景狀物、詠史抒懷、傳統節日、情思感悟、哲理寓言、亳韻古風幾個部分組成。

三、總體目標和具體目標

1、總體目標：通過學校組織誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的薰陶和修養。

2、具體目標：

①培養學生的注意力和記憶力。

②營造濃厚的閲讀氛圍，提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

③培養學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

④通過天天頌讀活動，培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。

四、教學措施

1、以激發學生興趣，多鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參與這項活動，並在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悦。

2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

3、 每節課前背誦已學過的詩文兩分鐘。

4．給家長髮校信通，介紹誦讀活動，請家長協助搞好此項活動。

5、每星期一早上老師利用早讀時間，親自檢查一個學生，會背了即算通過，給他一百分，該生即指定為本週經典誦讀班長。讓他利用課餘時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。不能通過檢測的人，記下名字，交與老師處理。

6、注意學習傳統文化與日常生活相結合，將學習融入自己的生活，成為生活的一部分。

五、達到目標

本學期學生學習國學達到的目標是：

①能夠正確、流利、有感情的進行朗讀和背誦；

②能夠大體把握對偶技巧、聲韻格律；

③能夠試着想象詩歌描述的情境，初步理解詩句意思；

④在學習中，幫助學生注意積累詩詞中優美詞語、精彩語句。

為了能讓傳統文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

教學計劃 篇4

一、教學目標：

知識目標：

1. 瞭解彩泥和紙粘土的特性。

2. 初步掌握紙粘土製作的基本知識和技能。

德育目標：

進行個人與集體的設計以及欣賞與評比活動，提高學生的學習興趣，樹立環保意識，培養自主探究精神和團體協作品德，共享創作成果與經驗。

能力目標：

通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學知識有機結合的教學，使學生在粘土造型設計的學習中掌握雕塑技能，提高學生的綜合素質，促進知識遷移，培養創新精神和實踐能力。

二、教學重點：

雕塑藝術的欣賞與技法掌握與其他科學相互參透融合。

創意設計構思與交流活動

難點：造型個性化的表達。

過程設計（教學或學習過程）：

第一課時

一、 導入新課

出示課前製作好的紙粘土作品，提問：

同學們知道這是什麼嗎？（灰姑娘的高跟鞋）

這高更鞋用什麼做的嗎？（紙粘土）

談一談高跟鞋的造型特點。

對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現代的雕塑作品兩者之間的聯繫。

二、 介紹彩泥

1、彩泥的優缺點。

優點：有鮮豔的色彩、芳香的氣味，易於塑造等特點。

缺點：由於橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。並且不可以用於翻模製作多個同樣的模型。

2、欣賞彩泥作品。

3.、示範彩泥的顏色搭配和製作方法。

三、 介紹紙粘土

1紙粘土的介紹

超輕紙黏土成分包括髮泡粉、水、紙漿、糊劑，由於膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品乾燥後的重量是乾燥前的1/4，極輕而又不容易碎。

傳統紙粘土由純木漿或紙漿,天然或加工後的細粉,最後加入粘合劑用來改善它的柔軟性韌性,是一種健康、安全的環保型手工藝材料。 作品的修飾可以運用刻刀，修飾完成後的作品可以使用水基顏料（丙烯或廣告顏料）彩繪，幹後可以用噴漆或醇酸漆進行噴塗表面保護層。

2紙粘土的特點

白色無毒，不粘手，柔軟性好，可塑性強。

作品乾燥定型後，可以上色（可塗上水彩或廣告色），顏色幹後再塗上光油，即可長期保存。

印痕製作 。

真空包裝後半年以上時間不固化。

真空拆封後印痕圖案製作，30小時左右固化，固化後圖案能長時間保持原樣，不變形，不乾裂。

3、紙粘土的保存方法

密封、乾燥的地方保存。如果稍微有點乾的話可以噴少許水使其變軟，完全乾燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全乾燥後加水的話只會化掉。

4、欣賞紙粘土的作品

5、介紹紙粘土的使用

你可以運用超輕紙粘土自由製作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質量，它是製作娃娃玩偶的理想材料。當製作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩定性。舉例説明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料製品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當作品未乾燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品乾燥後你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的乾燥時間和作品的厚度及温度乾濕度都有關係，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間乾燥。

6、紙粘土作品的製作方法。 （示範教學）

教學計劃 篇5

一、指導思想

1、以積極引導和鼓勵學生參與足球活動積極性為目；

2、以增強學生體質，培養學生積極進取、團隊體育精神為宗旨；

3、打造校園足球文化，發展後備足球人才。

二、工作方針

教育局支持、領導重視、班主任和體育組配合，學校出台配套性政策，充分利用資源優勢，搞好校園足球活動。

三、成立校園足球領導小組：

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

四、活動內容和職責分工

1、校內足球聯賽；時間：9月-10月份(xxx負責)

2、校際聯賽；每週五下午16：00(xxx負責)

3、學校代表隊訓練：每週一、六、日；(xxx負責)

4、學校足球日：每週三下午16：00—18：00全校學生參與。(xxx負責)

5、體育課中開展足球活動。

五、要求：

1、認真負責，搞好各項足球活動。

2、注意安全，防止意外事故；

3、選拔足球苗子，有針對性訓練；

4、在校內宣傳足球活動開展；

六、費用

1、一部分由學校支出、另一部分向西安市校園足球領導小組申請；

2、積極與企業、社團共建。

七、獎勵

1、獲得名次班級；(前三名)

2、最佳射手；(一名)

教學計劃 篇6

一、指導思想：

弘揚祖國優秀的傳統文化，加強優秀文化薰陶，提高學生的文化素養和道德素質，促進學生健康和諧可持續發展。

二、興趣小組成員：二年級學生

三、活動時間安排：每個週三第三節

四、活動地點：六(2)教室

五、國學經典誦讀的內容：《三字經》節選、古詩

六、教學原則和方法

1、原則

模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

差異性原則：承認學生個體間記憶思維等的差異性。

自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，並給予相應的評價。

鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導學生熱愛經典為根本。

2、方法

(1)"人人是老師，處處是教室"。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

(2)"小朋友，跟我念"--誦讀的六字真言。引讀一遍，再一遍，然後鼓勵全班齊讀;分組讀、個別讀、接龍讀……，想方法多聽多讀。並非完全不要理解，瞭解內容大概即可。只要自然地熟讀，而後從中獲得背誦的樂趣和成就感。

二年級課外古詩文誦讀

三字經(部分)

人之初，性本善。性相近，習相遠。

苟不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。

竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。

養不教，父之過。教不嚴，師之惰。

子不學，非所宜。幼不學，老何為。

玉不琢，不成器。人不學，不知義。

為人子，方少時。親師友，習禮儀。

香九齡，能温席。孝於親，所當執。

融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。

2、古詩

涼州詞 王翰

葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。

醉卧沙場君莫笑， 古來征戰幾人回?

出塞 王昌齡

秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。

但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。

從軍行 王昌齡

青海長雲暗雪山， 孤城遙望玉門關。

黃沙百戰穿金甲， 不破樓蘭終不還。

芙蓉樓送辛漸 王昌齡

寒雨連江夜入吳， 平明送客楚山孤。

洛陽親友如相問， 一片冰心在玉壺。

鹿柴 王維

空山不見人， 但聞人語響。 返景入深林， 復照青苔上。

竹裏館 王維

獨坐幽篁裏， 彈琴復長嘯。 深林人不知， 明月來相照。

送元二使安西 王維

渭城朝雨浥輕塵， 客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒， 西出陽關無故人。

九月九日憶山東兄弟 王維

獨在異鄉為異客， 每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處， 遍插茱萸少一人。

教學計劃 篇7

1、能借助拼音、工具書等讀準字音，進一步擴大自己的識字量。

2、瞭解破折號在句子中的作用；能仿照課文，學習寫一句話或幾句話。

3、能正確有感情地朗讀課文，讀懂課文內容，瞭解音樂家以奇妙的方式。信守了十年前的諾言，給他人送去了比任何東西都珍貴的禮物，體會人與人之間的真摯情感。

4、背誦課文第3、4節或6、7、8節。

一、出示課題

1、揭示課題：33、十年後的禮物（齊讀）這件禮物和其他禮物有什麼不同？誰能讀出來？

2、第一次讀到這個課題時候，你想到了什麼？（學生質疑）

預測問題：（1）十年後的禮物是什麼？

（2）誰送的禮物，送給誰？

（3）為什麼要送禮物？

二、帶着疑問，整體感知

1、讀課文，思考解決剛才提出的問題。

2、指名交流“禮物”是什麼？

3、是誰送給誰的？

出示葛利格簡介：愛德華·葛利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民間歌曲和舞曲融匯於自己的作品中，創作了大量的不同體裁的作品，很受人們的推崇。

4、你覺得這是一件怎樣的禮物？如果你收到這樣的禮物你感覺如何？

三、學習課文，體會情感

過渡；達格妮收到禮物心情是怎樣的呢？

（一）學習，朗讀課文1—3節

1、默讀1-3節，劃出能表達達格尼心情的句子

2、交流出示，指導朗讀

（1）忽然，她坐直了身子，睜大了眼睛，她不相信自己的耳朵。能用一個詞來表述她此刻的心情嗎？板書：驚訝達格尼驚訝是因為什麼？感情朗讀

（2）這是怎麼一回事？這個有名的音樂家怎麼會知道自己的名字，而且將一支樂曲獻給她呢？也用一個次來説板書：驚異是因為

感情朗讀

（3）（出示）她聽到了森林的喧譁，大海的咆哮，小鳥的鳴唱，牧童的笛聲

板書：沉醉（這來自故鄉的聲音，使她的心為之沉醉）

（4）哦！達格妮終於明白了，讓我們跟隨她的思緒回到十年前

（二）學習4——5節

1、指名讀4、5節。

十年前，音樂家給8歲的小達格尼的承諾是什麼？

2、過渡：八歲的達格妮得到許諾後，她一直期待着，在這期待過程中，她的心情有什麼變化呢？

出示：當她漸漸成長的時候……也無法把禮物送到我的手中。

⑴輕聲讀，想想她的心情是怎樣變化的呢？（板書：【愉快、懷疑、失望】）

⑵和老師一起來都督這段話。引讀：當她漸漸成長的時候，有時……隨着時光的流逝，她開始懷疑了（那個人真會哄我，哄一個八歲的小姑娘。送我一件很好的禮物，在十年以後！）最後她失望了（即使他有這樣的心吧，也無法把禮物送到我的手中。）

3、這兩節是回憶，這種回憶在寫作上被稱為插敍。

4、想起十年前的偶然相遇，聽着耳邊動人的交響樂樂曲，達格尼-------眼淚流滿了雙頰……（出示句子：達格尼聽完樂曲一句）

（1）此時，我們又該用哪個詞語來形容達格尼的心情呢？板書：激動

（2）她為什麼如此激動呢？讀讀第六節，同桌討論

理解這是最好的禮物一句，並指導朗讀。

（3）説話訓練：她如此激動是因為像葛利格這樣一個有名的音樂家，能夠信守諾言，用了整整十年的時間，為她這個普通的守林人的女兒創作了一首樂曲，並用讓樂曲傳遍四方的奇妙方式把禮物送到了她手中。

（4）指導朗讀

她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。

5、達格尼的`另外一種心情你們感受到了嗎？（提示：最後兩句話樂曲所表達的內容）板書：幸福

6、師：是啊！生活是多麼美好，大音樂家身身愛着達格尼，用樂曲捎來了對她的祝福，難怪音樂會結束後，這位十八歲的姑娘走到海邊，面對大海高聲説：（齊：“生活啊！我愛你——”）（破折號的作用是什麼）

7、過渡：讓我們隨着美妙的樂曲，一起回味這珍貴的禮物。（齊讀課文）

四、總結、拓展.

教學反思：

此短文實在讓人愛不釋手、回味無窮。其間記敍的是大音樂家愛德華用一曲《獻給守林人的女兒達格妮》實踐了十年前的諾言。達格妮聽了抑制不住自己的激動與幸福，面對大海高聲説：“生活啊！我愛你——”這禮物的確珍貴，作為大音樂家能對一個素不相識的8歲小姑娘如此信守諾言，還有什麼比它更珍貴呢？

課上完了，我覺得本課的可取之處有：

1、抓住主線，幫助學生理清思路。

文章的結構安排，情節描述非常有亮點。以達格妮參加音樂會時的心理變化為線索貫穿全文：“她幾乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到樂曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。“當她漸漸成長的時候，有時會微笑着想起這次相遇，期待着那件禮物……”當那麼厚重的禮物收到時她包容在幸福裏，以至於不知道應該怎麼感謝上蒼對她的厚愛。教學中，我抓住文中表達達格妮心情的句子來組織教學。我請學生找出描寫達格妮收到禮物時的心情的句子，八歲的達格妮期待禮物過程中的心情變化的句子，達格尼聽完樂曲後的心情的句子，通過品讀感受達格尼初收禮物時的驚訝之情，期待禮物過程中的愉快、懷疑、失望之情，以及聽完樂曲後激動心情。以禮物為線，以心情為珠把整篇文章串聯起來，思路很清晰。

2、補充資料，幫助學生理解文本。

文章第7節寫道：達格妮聽完樂曲，眼淚流滿了雙頰。她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏。在反覆閲讀了課文後，我感到達格妮此時的心情固然是激動，但“她竭力抑制住嗚咽，彎下身子，把臉埋在雙手裏”這樣的反應似乎過頭了。查閲過資料後，才發現這裏果然有一個斷點。原來聽完樂曲後，達格妮聽説愛德華就在不久前去世。這樣一來，達格妮的反應就可以解釋了。課堂上，當學生在理解句子的時候，我就把這一細節補充了進去，從而很好地幫助學生理解了文本的意思。

教學計劃 篇8

一. 預習提問 ：

1.什麼是同類項?怎樣合併同類項?

2.去括號法則如何敍述?

3先看以下各題. 求和與求差;

(1)求5x2y，-2x2y，2xy2，-4x2y的和;

(2)求3x2-6x+5與4x2+7x-6的和;

(3)求2x2+xy+3y2與-x2-xy+2y2的差.

(4)什麼叫求幾個數的和?至學生答出把這幾個數相加之後，接着追問，那麼什麼叫求幾個單項式的和?

(5)求多項式的和或差，一定要注意什麼?

二. 教案

1. 學習目標：

(1)使學生掌握整式的加減運算，進一步鞏固前面所學的去括號、合併同類項的方法;

(2).使學生進一步增強運算能力.

2. 能力目標：

1)培養學生的觀察、分析、歸納能力。

2)鍛鍊學生的語言概括能力和表達能力。

3)培養學生的知識分解、知識整合能力。

3. 情感目標：

1)讓學生感受知識的產生、發展及形成過程，培養其勇於探索的精神。

2)通過學生間的相互交流、溝通，培養他們的協作意識

教學計劃 篇9

一、收集資料

收集資料是個重要的基礎性工作，教師應知道收集哪些資料以及怎樣收集資料。

（一）收集哪些資料

1、聽力及健康方面的資料；

2、家庭及社會背景方面的資料；

3、交往方面的資料，包括語文能力、手語能力、看話能力、交往意識、交往行為等；

4、智方面資料，包括智力、自我意識、愛好、厭惡、解決問題的能力等；

5、學習成績資料，包括學習方式、學習成績；

6、行為表現資料，在校在家的表現、社會能力等。

（二）怎樣收集資料

1、查閲記錄。查閲病歷、聽力檢測圖、其他檢測報告（如智商、學習能力檢測報告）、學生登記表、成績報告單、先前的個別化教育計劃、學生的作業（如練習本、作文、手工作業、錄音錄象資料、學科考試考查試卷等）；

2、諮詢。諮詢對象包括四類，一類是學生本人，通過交談了解學生的長處、需要、興趣；二是家長，向他們瞭解孩子在家的個性特點、行為表現、生活習慣等；三是有關教師，瞭解學生有關各科課堂活動和課外活動方面的學習特點、學習需要、學習興趣、學習成績、行為表現；四是其他人員，如學校領導、校醫、後勤管理人員和同學夥伴。所有的諮詢都要有書面記載。

3、觀察。觀察學生的行為表現以及各種環境對學生的作用關係。觀察的具體內容有：學生對言語的聽覺和視覺反映；學生運用語言與人交往的方式方法；學生在班級活動、小組活動中的表現；學生的自我控制能力；學生的閲讀方法和解題方法；學習環境中和各種因素（光線、聲音、教師的説話速度、師生距離、教室佈置、學習時間、活動的人數等）對學生的作用。各種觀察都要有記錄。

4、檢測。根據需要運用有關輛標、儀器、技術等檢測評量工具，對學生進行檢測，已獲得可靠的數據資料。

二、分析診斷

收集到的資料要經過分析處理，從而對學生的情況作出診斷。要成立一個“個別化教育計劃小組”（IEP小組），小組成員共同分析診斷學生情況，給出診斷報告，監控和評鑑計劃的實施。這個小組要以教師為主，儘可能組織學校校長、教務主任、教科人員、校醫、語訓教師參加，並爭取校外有關專家支持。如果難以成立“個別化教育計劃小組”，任課教師或班主任則負起制定和實施個別化教育計劃的主要責任。

分析診斷的主要任務是：

1、分析所有收集到的學生資料；

2、診斷學生聽力語言水平、心理特點、學習能力、學習水平、學習特點、溝通方式和能力、興趣愛好、長處和短處、困難和需要；

3、弄清學生的經歷、學生的期望、家長的期望。對學生而言怎樣才算成功，為了成功還需要改變哪些環境等；

4、確定滿足學生需要的相關支持與服務。

IEP小組對以上的分析診斷要取得一致的意見，並寫出教育診斷報告。

在分析診斷環節，比較重要的一點是確定學生的學習需要和優先需要，以便把重點集中在學生學習的關鍵點上，更準確地制定出教育目標。教師可以這樣確定學生的需要。

1、根據教學大綱和學生的實際水平列出在文化知識和生活技能領域的學習需要；

2、把每個領域內學習需要按學生學習和發展規律排序；

3、確定本學年度最重要的學習需要。

在選擇優先需要時，要考慮到下列因素：年齡的適應性，現實需要性，對學生成績的可促進性，向其他課程領域的可遷移性，對以後個體發展的實用性等。

三、制定目標

為學生制定目標是個別化教育計劃的一個主要部分。一個符合學生實際的發展目標，可以激勵學生，使其明確自己努力的方向，可以增進學校與家長的溝通，使家長自覺地配合學校，可以協調各方面人員合作，從不同的角度共同關注學生的學習活動，可以使教師因材施教，讓學生順利達到目標。

（一）長期目標

長期目標是描述希望學生在一個特定的時期內（一般為一學年）達到什麼樣的水平，也是教師對學生在學年結束時，在某一領域裏需要達到的發展水平的最好預言。

在制定長期目標時，可以先根據學生優先需要，列出領域分類項目，如：

聽覺訓練 言語技能 閲讀 寫作 數學 運動技能

勞動技能 社交技能手工 自然常識 社會學習

教師可以根據兒童的不同情況，選擇其中的幾項最優先發展的領域，制定出相應的發展目標。長期目標是學生在一個學年內期望達到的水平，但有些目標會先期大道，另一些目標在一年後才能達到。因此，對較短時間內能達到的長期目標，應寫出具體的達標日期。當然，當學生有了特別大的出乎預料的進步時，就要對長期目標作調整。相反，如果學生進步很慢，甚至倒退，難以達到長期目標，也需要對目標進行調整。

（二）短期目標

短期目標是學生目前水平與長期目標之間的過渡階段，也是對長期目標的分解實施。一個長期目標可分為若干階段。其中每一個階段都有一個階段目標，這個階段目標也就是短期目標。短期目標一般為4—6周，主要依據達標的難易程度而定。幾個短期目標的先後排列順序一定要按學生的學習規律、知識技能的結構有機的安排，要呈現出逐步遞進的關係，最終達到長期目標。

四、實施計劃

實施計劃就是教師在每日教育活動中，貫徹個別化教育計劃，使短期目標中的每個訓練步驟、每個訓練要點都能落實到位。因此，實施計劃是整個個別化教育計劃的主體階段，是把對學生的期望轉化為學生現實能力的變化過程。因此，教師認真把握個別化教育計劃的短期目標，把這個短期目標再進一步細化為若干教學點位，然後把這些教學點位在分配到每日的教育方案之中，最終落實在教學活動過程裏，使學生的知識技能在教育目標控制下，在每日的學習進程中逐步增長。

教學計劃 篇10

星期一

晨間活動

名稱：英語

目標：複習英語歌曲

教學活動（一）

名稱：數學《商店招牌》

目標：引導幼兒觀察圖片，找出形狀和排列順序

教學活動（二）

名稱：生健《我會使用》

目標：引導幼兒正確使用剪刀

教學活動（三）

名稱：科學《這是誰的蛋》

目標：引導幼兒觀察鳥類不同蛋的顏色及形狀

教學活動（四）

名稱：蒙氏《食物與圖片的對應》

目標：引導幼兒將水果實物與圖片相匹配

户外活動

名稱：小型玩具

目標：感受遊戲帶來的快樂

區域活動

名稱：澆花

目標：引導幼兒照顧花草

離園活動

名稱：創意手工《咖啡桌》

目標：引導幼兒完成木製手工

星期二

晨間活動

名稱：蒙氏操作

目標：選擇自己喜歡的工作操作

教學活動（一）

名稱：what’s this

目標：認識並學會新單詞

教學活動（二）

名稱：what this

目標: 學唱英語歌

教學活動（三）

名稱：語言《小綠苗》

目標：引導幼兒助人為樂得到幫助後要用英語表達謝意

教學活動（四）

名稱：蒙氏：砂紙數字版

目標：引導幼兒觸摸感覺數字的筆畫

户外活動

名稱：過河》

目標：培養幼兒平衡能力

區域活動

名稱：圖書

目標：引導幼兒看書時邊看邊講

離園活動

名稱：娃娃家

目標：培養幼兒的角色扮演能力

星期三

晨間活動

名稱：國學看書

目標：複習古詩及兒歌

教學活動（一）

名稱：國學《尾巴》

目標：學習比較兔子猴子松鼠尾巴的長短

教學活動（二）

名稱：國學：活動延伸

目標：學習兒歌 並邊説兒歌邊做動作

教學活動（三）

名稱：唱歌《找朋友》

目標：引導幼兒一起邊唱邊做動作表演

教學活動（四）

名稱：蒙氏分水

目標：引導幼兒將水分到三個杯子裏

户外活動

名稱：大型玩具

目標：感受遊戲帶來的快樂

區域活動

名稱：古詩

目標：培養幼兒的傾聽能力

離園活動

名稱：玩具

目標：培養幼兒的動手能力

　星期四

晨間活動

名稱：操作

目標：選擇自己喜歡的工作操作

教學活動（一）

名稱：蒙數《小鵝戲水》

目標：感受數字3並與物品對應

教學活動（二）

名稱：《鄉村小河邊》

目標：引導幼兒將數字3分物品對應

教學活動（三）

名稱：走線

目標：練習繞毯走線

教學活動（四）

名稱：蒙氏操作

目標：嘗試做自己喜歡的工作操作

户外活動

名稱：老狼老狼幾點了

目標：感受遊戲帶來的快樂

區域活動

名稱：看書《科學》

目標：複習養成認真看書的好習慣

離園活動

名稱：繪畫

目標：激發幼兒想象力，並完成繪畫

　星期五

晨間活動

名稱：律動

目標：跟音樂做動作

教學活動（一）

名稱：奧音《森林的早操》

目標：1聽辨自然界中的各種聲音2.能主動的用身體進行情境表演

教學活動（二）

名稱：活動延伸鞏固並複習所學的律動

目標：1.引導幼兒在畫面中畫出並找出星星和月亮

教學活動（三）

名稱：社會《愛情玩具》

目標：瞭解玩具損壞的原因激發幼兒愛情玩具的情感

教學活動（四）

名稱：《兩隻小象》

目標：學習歌曲並創編動作表演

户外活動

名稱：玩輪胎

目標：培養幼兒的平衡能力

區域活動

名稱：蒙氏照顧自己

目標：照顧自己

離園活動

名稱：TV