![《歸園田居》教學有感]( "《歸園田居》教學有感")
- 與高二的學生一起學習陶淵明的詩歌《歸園田居》，在組織學生討論了這首詩的主題、意象、意境、情感和表現手法之後，我讓學生質疑。我的本意是想讓學生就這首詩的句子含義和其他內容提出疑難問題。但兩分鐘過去了，沒有一個學生髮言，我以為學生可能都沒有什麼疑難問題可提了。正...
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- 陶淵明，出身於破落仕宦家庭。曾祖父陶侃，是東晉開國元勛，軍功顯著，官至大司馬，都督八州軍事，荊、江二州刺史、封長沙郡公。祖父陶茂、父親陶逸都作過太守。小編精心為你整理了《歸園田居》有感，希望對你有所借鑑作用喲。《歸園田居》有感一好友金銘曾一再推崇，幹國祥先生新近上的...
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![《歸園田居》其一教學]( "《歸園田居》其一教學")
- 陶淵明所寫的《歸園田居》(其一)是田園生活的抒情詩，表達了對黑暗社會的憎惡和對田園生活的熱愛。一、關於教材《歸園田居》(其一)是新人教版高中語文教材必修二第二單元《古詩三首》中的一首這三首古詩分別為漢末古詩和魏晉古詩，在我國詩歌史上起着承前啟後的作用通過這三...
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![歸園田居教學]( "歸園田居教學")
- 教學內容與步驟：一、預習指導：1、複習＜歸去來兮＞2、查找關於陶的資料，瞭解其人，歸園田居(教師中心稿)。3、熟讀並完成課後練習三二、複習舊課：1、高一時我們曾學過一篇古文叫＜歸去＞，其中有幾句寫到“歸去來兮，田園將芫，胡不歸，既自以心為形役，奚惆悵而獨悲，悟已往之不諫，知來者之可追。實...
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![大學生讀歸園田居有感]( "大學生讀歸園田居有感")
- 在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。“歸隱”可能曾經是許多人的夢想。但是很多人只是在不得...
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![《歸園田居》教學筆記]( "《歸園田居》教學筆記")
- 《歸園田居》是陶淵明的一首代表作。教這首詩，應該讓學生體會它的五美：結構美，田園美，意境美，人格美，語言美。結構美。詩的開頭四句和結尾四句，互相呼應，中間有羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸田園承上啟下，關聯過渡。首尾記敍抒情，中間寫景抒情。整首詩合縫接榫，絲絲入扣，精...
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![《歸園田居》教案]( "《歸園田居》教案")
- 教學目標：1、知識與能力目標：知識目標：⑴熟知作者及其影響。⑵瞭解鑑賞古典詩歌的基本方法和要領。能力目標：訓練通過揣摩語言、想象畫面與體味情感來鑑賞古典詩歌情景交融意境的能力。2、過程與方法目標過程目標：通過學生對詩歌的審美領悟，繪畫出詩歌的詩意圖，由此促進學生與教...
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![《歸園田居》教學設計]( "《歸園田居》教學設計")
- 教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生活之美，通過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和混濁社會的厭惡。教學過程：一、圖片導入(PPT展示QQ農場遊戲畫面、農家樂畫面)問：大家玩過...
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![歸園田居]( "歸園田居")
- 歸園田居東晉·陶淵明其一少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。户庭無塵雜，虛室有餘閒。久在樊籠裏，復得返自然。...
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![有關《歸園田居》教學反思]( "有關《歸園田居》教學反思")
- 範例一《歸園田居》教學反思在這首詩裏，我們所接觸到的不是互不相關的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊煙、深巷中的狗吠、桑樹顛的雞鳴，而是由這些具體的景物構成的一種寧靜安謐、純樸自然的意境，使人深深體味到作者那淡泊恬靜的生活情趣，真正達到了情景交融的至臻...
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![《歸園田居·其一》教學]( "《歸園田居·其一》教學")
- 《歸園田居·少無適俗韻》真切表達了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限嚮往與怡然陶醉。【教學目標】感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界。【教學重點、難點】理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地...
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![歸園田居讀後感]( "歸園田居讀後感")
- 歸園田居讀後感【一】在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。歸去來兮!田園將蕪這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。歸隱可能曾經是許多人的夢想。但是很...
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![歸園田居教學體會]( "歸園田居教學體會")
- 文學經典，耐人尋味，通過古往今來中國文學史上經典名着的閲讀和品味，培養我們系統的中國文學史知識。提高我們對文學作品的藝術欣賞水平和審美能力，從而不僅接受了知識，提高了素養，更重要的是可以提高我們對於不同年代，不同社會環境下，人文事物的認識和道德情操的培養。生活在晉末...
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![《歸園田居》教學反思]( "《歸園田居》教學反思")
- 《歸園田居》是陶淵明的名篇，對了解陶淵明的精神世界來説是很重要的篇目。《歸園田居》是一首學生較為容易理解的詩歌，對於高一學生的學生來説，他們具備一定的詩歌感受能力，但缺乏系統的詩歌鑑賞常識，所以高一詩歌教學不能像高二高三那樣規範系統，必須根據高一學生的特點確立教...
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- 當閲讀了一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，這時最關鍵的讀後感不能忘了哦。那麼讀後感到底應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的讀歸園田居有感，希望對大家有所幫助。讀歸園田居有感1十餘畝方宅，八九間草屋，花樹相稱，炊煙裊裊，悠閒的午後，高處依稀灑下一聲雞鳴，遠方隱隱傳來...
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![《歸園田居》教學實錄]( "《歸園田居》教學實錄")
- （一）這是一節關於陶淵明的田園山水詩的講析課，我在上課過程中沒有就詩論詩，而是從“真”的審美上居高臨下地使學生明白《歸園田居》的思想。（二）師：初中學過《桃花源記》，誰能説説桃花源是個什麼樣的地方？（生七嘴八舌）生：景色怡人。生：人人勞動，人人平等，沒有剝削，沒有壓迫。生：自給自足，豐...
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![歸園田居教學設計]( "歸園田居教學設計")
- 【教學設想】詩歌教學應注重培養學生的審美情趣，提升學生鑑賞詩歌的審美能力和探究能力。誦讀是學習詩歌的基礎，希望通過這節課的學習，學生能讀出詩人藴含在平淡語言中的濃烈情感，並最終熟讀成誦。再者，賞析意境是學習田園詩歌的必要環節，希望能通過描繪畫面，學生能感受陶詩的意...
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![《歸園田居》讀後感]( "《歸園田居》讀後感")
- 在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先生。“歸去來兮！田園將蕪”這千古一唱，耐人尋味，生命智慧，盡在其中。“歸隱”可能曾經是許多人的夢想。但是很多人只是在不得...
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![歸園田居教案]( "歸園田居教案")
- 教學目標：1、誦讀品讀詩歌，感受寧謐優美的田園風光，體悟陶淵明閒適恬淡的生活情趣。2、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當時黑暗的上層社會同流合污，熱愛田園生活地精神3、感受作者的隱士情懷，領悟作者返樸歸真的人生志趣與人生境界，學習其高尚的理想和堅定的人生追求。教學重點...
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![有關歸園田居的讀後感]( "有關歸園田居的讀後感")
- 《歸園田居》是晉宋時期文學家陶淵明的組詩作品，以下是小編整理的有關歸園田居的讀後感，歡迎閲讀。1有關歸園田居的讀後感在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦意。無意中又一次讀到陶淵明的《歸園田居》，頓覺神清氣明。忍不住反覆吟讀，並粗淺解讀，希望沒有誤解五柳先...
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![歸園田居教學反思]( "歸園田居教學反思")
- 歸園田居教學反思一：這節課是對新教育實驗提出的有效課堂的一次嘗試和實踐。教學設計的理念是以課文《歸園田居》(其五)為依託，引入了《五柳先生傳》的片段和《飲酒》(其五)的賞析，使整節課形成一個由文到詩，到人，再回到詩的迴環，使學生對東晉著名詩人陶淵明初步留下一個完整的...
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- 當閲讀了一本名著後，大家心中一定有不少感悟，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想知道讀後感怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的讀《歸園田居》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀《歸園田居》有感1飲酒————陶淵明結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬...
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![《歸園田居 其一》教學]( "《歸園田居 其一》教學")
- 《歸園田居其一》的每一句細細品味，確是淺語藴深意，常字見真情，質而綺，癯而腴，淡而遠。教學目標：1、瞭解陶淵明田園詩歌的特點;2、品味《歸園田居》中的景物描寫，體會田園生活之美。教學重難點：品味《歸園田居》情趣和田園生活之美，通過品味田園之美去讀懂詩人對於黑暗官場和混濁...
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![《歸園田居其一》教學]( "《歸園田居其一》教學")
- 《歸園田居其一》中返自然是這首詩的中心題旨。它是詩人的人生理想，也是這組田園詩的主旋律。教學目標：1.把握全文歸為線索，通過詩中的意象來分析詩歌情景交融的意境。2.理解作者不滿現實，反抗黑暗，不與當時黑暗的上流社會同流合污，熱愛田園生活的精神，學習他高尚的理想志趣和堅...
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- 認真讀完一本著作後，相信你一定有很多值得分享的收穫，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。現在你是否對讀後感一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的讀《歸園田居》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。讀《歸園田居》有感1在世俗的塵埃中混混沌沌，時間久了，自然就心生倦...
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