科學教學工作計劃模板合集五篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編整理的科學教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

科學教學工作計劃 篇1

一、基本情況分析

六年級共有教學班4個。我擔任這四個教學班的科學課教學。他們通過近六年的學習，對自然事物有了一些瞭解，能運用所學的知識解釋一些自然現象，也有了一定的實驗能力，推理能力，概括能力和設計實驗的能力。本學期對學生的探究能力提出了更高的要求，讓學生經歷較完整的收集證據、整理證據、分析數據、形成認識的探究過程。還要求學生能夠用查閲資料、制定調查計劃、實地調查等方法獲取信息，能夠通過實驗、記錄收集證據，能夠通過表格進行歸類整理、分析數據、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認識。

二、教材分析

本冊教材共32課，分四個單元。

1、微小世界。

包括1---8課，使學生知道，怎麼樣使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。顯微鏡的發明拓寬了觀察領域，顯微鏡是人類認識微小世界的重要觀察工具。使用顯微鏡觀察洋葱表皮，用圖畫記錄觀察到的洋葱表皮細胞。對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋葱表皮有什麼不同。

2、物質的變化。

包括1---8課，讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

3、宇宙。

月球是地球的衞星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道蒐集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，並且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。發展對宇宙天文探索的興趣。

4、環境和我們。

包括1---8課，引導學生認識人們在生活中會產生大量成分複雜的垃圾，這些垃圾一經丟棄會給環境帶來污染。調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。認識到每個人每天都會產生垃圾，這些垃圾對環境會造成破壞。關注垃圾的去向，提高保護環境的意識。

三、 教學目標

1、通過引導學生使用放大鏡，知道放大鏡就是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細節。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。讓學生知道世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處。一些物質的變化產生了新的物質，一些變化沒有產生新的物質。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。同時培養學生的實驗能力及操作能力、分析問題及比較分類能力。

2、學習宇宙知識。讓學生知道月球是地球的衞星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特徵等諸多方面同地球不同。能利用多種渠道蒐集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，並且整理有關的信息。知道對信息進行分析比較，嘗試對信息的可信度進行判斷是必要的。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。發展對宇宙天文探索的興趣。

3、教育學生用聯繫、運動、變化的科學自然觀認識和理解各種自然事物和現象。

四、教學重難點

1、能正確使用放大鏡觀察物體的細微部分。認識放大鏡是凸透鏡。

2、能通過具體的實驗，體驗物質的變化。間接感受抽象物質的存在性以及物質的變。

3、蒐集整理月球的資料，根據資料的特徵製作自己的月球卡。按照科學探究的要求進行信息交流、討論和整理。

4、佈置學生按要求帶垃圾來進行稱重測量。引導學生對垃圾產量大帶來的問題進行討論。

五、教學方法及措施

1、學習製造放大鏡。通過放大鏡、顯微鏡對物體的觀察、理解使用放大鏡觀察的意義。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。認識到從肉眼觀察到發明放大鏡是人類的一大進步。

2、學習用篩網分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。

3、能利用多種渠道蒐集有關月球的信息。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，並且整理有關的信息。

4、調查統計家庭中一天產生垃圾的名稱、重量和種類。

六、教學進度安排

周次 課次 教學內容 課時

第1周 常規訓練 1課時

微小世界：1--2 1 放大鏡 2 放大鏡下的昆蟲世界 2課時

第2周 3--5 3 放大鏡下的晶體 4 怎樣放得更大 5 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 3課時

第3周

6--8

6 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）

7 用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）

8 微小世界和我們

3課時

第4周 機動第一單元複習 3課時

第5周

物質的變化：1--3

1 我們身邊的物質

2 物質發生了什麼變化

3 米飯、澱粉和碘酒的變化

3課時

第6周 4--6

4 小蘇打和白醋的變化

5 鐵生鏽了

6 化學變化伴隨的現象

3課時

第7周 7--8

7 控制鐵生鏽的速度

8 物質變化與我們

3課時

第8周

機動第二單元複習

3課時

第9周

宇宙：1--3

1 地球的衞星月球

2 月相變化

3 我們來造環形山

3課時

第10周

4--6

4 日食和月食

5 太陽系

6 在星空中（一）

3課時

第11周

7--8

7 在星空中（二）

8 探索宇宙

3課時

科學教學工作計劃 篇2

一、基本情況分析

本學期任教六年級的科學。經過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態度較好，積極性較高。但是由於實際學校的條件所限實際操作和實驗安排較少，導致學生的動手實踐能手較弱。少數學生對科學這門學科不夠重視，導致科學意識淡薄，科學實驗的操作不熟練。

二、教材分析

本冊教材內容從探究對象上看，突出了認識事物的結構與功能、認識事物的相互關係、認識事物變化的一般規律。

本冊教材包括下面一些內容：

第一單元：關於“顯微鏡下的世界”的內容，主要指導學生初步認識細菌、黴菌、病毒等微生物，知道生物體由細胞構成，瞭解微生物與人類的密切聯繫;

第二單元：“我們的地球”主要是從人類探索地球的形狀開始，引領學生從地球表面到地球內部去認識地球;

第三單元：“物質在變化”從生活中熟悉的一個個變化入手，提升學生對物質變化的認識，並試圖讓學生在學習相關科學知識和科學概念的過程中，經歷部分或完整的科學探究過程，提高科學探究的水平，使學生體會到科學知識可以改善生活，從而激發學生關注與科學有關問題的積極性;

第四單元：“探索宇宙”讓學生通過觀察、記錄太陽和月球的運動變化，探究它們的運動模式，鍛鍊自己的毅力，讓學生通過了解人類對宇宙奧祕的探索，認識科學的進步和人類智慧的潛力，引領學生進入天文這座神聖的殿堂，打開宇宙這本書，遨遊在浩瀚無垠的宇宙中，解答心中的疑問，揭開宇宙神祕的面紗。

第五單元：“假設與實驗”突出研究事物變化的一般規律。引導學生進行大膽假設，並能制定相應的實驗來驗證自己的假設結論。

三、教學基本目標

1、科學探究：經歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，並用充分的討論再得出結論，並用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現象，發展運用數據解釋和推理的能力。

2、情感、態度、價值觀：培養學生對地球運動深入淺出探索的`興趣和探究生物與環境相互依賴、相互作用、相互影響的關係，關注物質的變化，對宇宙充滿探索的慾望，並能從科學發展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

3、科學知識：獲得有關“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經驗，理解相關科學概念。

四、教學重難點

培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

五、教學措施

1、利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。

2、教師提供材料和資料，提倡學生自帶材料，引導學生從課堂延伸到課外。

3、反思自己的教學，勤于思考為什麼教、教什麼、怎樣教、為什麼這樣教、有什麼意義等問題，並做好記錄。

4、鑽研新標準和現有教材，充分利用現有教具、學具和各種教學資源，進行系統化的單元備課，提前做好教學準備。

5、把科學課程的總目標落實到每一節課;

6、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

7、讓探究成為科學學習的主要方式;

在本學期的教學過程中，從探究水平上看，應在教師引導和指導下，加大學生自主探究的力度，給孩子更多一點自主權。

從過程與方法上看，注重定量的觀察與測量，指導學生蒐集證據和信息資料，突出解釋與用模型解釋的訓練，注重相互之間的交流與質疑，並有一些設計與製作的活動。

科學教學工作計劃 篇3

一、教材分析

本冊教材是在三年級下冊的基礎上編寫的,重點確定為對“科學理解及探究的能力培養”。安排了“有生命的物體”、“溶解”、“天氣”、“磁鐵”、“聲音”、五個單元。

技能目標：主要包括智力技能和操作技能兩個方面。

情感目標：是激發學生學習現代科技知識的興趣，培養保護生態環境的意識和行為習慣。

希望學生能經歷有意義、有價值的科學研究活動，獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學的研究能力。

本冊教材主要有以下幾個特點：

第一，突出了對活動過程的表述。加強了活動的嚴密設計,使學生的科學學習經歷達到強化 。

第二，調整了單元結構。設置了“引言”，激發學生學習的興趣，指明研究的方向。設置了“閲讀和拓展”，進一步激發學生學習的興趣和慾望。

第三、嘗試了新的活動設計方式。以“有生命的物體”、“天氣”為例，開始部分安排對前一階段的種植、養植觀察活動的交流，中間是專題研究，最後是教師對後續活動的指導。各課之間作到首尾呼應。

第四，加大了教材的信息含量。在新一輪課程改革中，教材的功能發生了本質性的變化，已經成為教學的範例。增加了一些反映科技進步和發展的新內容，開發相宜的社會資源作為新教材的信息源。

本冊教材根據教學內容的不同可分為以下幾個單元：

第一單元“有生命的物體”，着重引導學生對有生命物體的觀察和研究。對發生的變化進行觀察、解釋和推測；

第二單元“溶解”，以食鹽和水作為主要的觀察研究材料，把學生們可能會提出的，並且是他們能夠進行研究的一系列有價值的問題按順序編排起來，讓學生在課堂上逐步深入地展開觀察研究活動。

第三單元“天氣”，對天氣的觀察與測量從天空中雲的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素進行觀測。嘗試記錄各種天氣情況，觀察生物預感天氣的行為以及學習獲得天氣信息的方法。

第四單元“磁鐵”，以“磁鐵”為例引導學生觀察與實驗過程，瞭解磁鐵吸鐵、磁鐵強弱、兩極及作用。會自制小磁鐵、判斷南北極、製作指南針。

第五單元“聲音”主要研究發聲物體與哪些因素有關。研究聲音的產生和傳播及如何控制發聲，製造小樂器，演奏小樂曲。

本冊教材總計授課45課時。

二、學生分析

1、通過一個學年的《科學》學習，學生們對《科學》這門課已經有所瞭解，知道科學課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準備。

2、雖然經過一個學年的科學學習，學生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學生往往只看事物表面，而不知事物的內在，難以把握事物之間的相互聯繫。

3、對實驗感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內在。

4、受傳統觀念的影響，學生缺乏對科學學科重要性的認識。

5、本年級共7個班，1班是小班26人，2~7班是大班，每班都有60人左右。大部分學生的都具有一定的基礎知識，而且喜歡科學，愛動腦、愛動手。但也有相當一部分學生，平時的學習習慣較差，以往的基礎知識不是很紮實，再加自己不嚴格要求，所以教師平時的教學帶來了一定的困難。

三、教學目標

1、要求學生能夠自己想出辦法增進對研究對象的瞭解。

2、要求學生提高觀察的準確性和精確性。要求使用測量的方法，並選擇適當的詞彙、數據和圖表來描述物體和有關現象。

3、要求學生不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。

四、改進教學的具體措施

1、加強學生對基礎知識的掌握，讓學生關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。。

2、運用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。認真鑽研教材、重視對學生典型科學探究活動的設計，認真做好課前準備工作。運用多種評價手段，以激勵學生的探究興趣。

3. 鼓勵學生大膽猜想，對一個問題的結果作多種假設和預測。教育學生在着手解決問題前先思考行動計劃，包括制定步驟、選擇方法和設想安全措施 。

4.注意蒐集第一手資料，教會學生觀察、測量、實驗、記錄、統計與做統計圖表等方法。

5. 組織好探究後期的研討，引導學生認真傾聽別人的意見。注意指導學生自己得出結論，教師不要把自己的意見強加給學生。

6、充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學，尤其要組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。

7、發揮學科知識與生活實際有着廣泛而又密切聯繫的特點。注意引導學生運用知識解決問題，尤其重視解決那些與學生關係密切的實際問題，從中讓學生體會學習科學的價值。

五、教學進度表

周次

教學內容

1、始業教育

2、動物怎樣生活

3、形形色色的動物

4、植物怎樣生存

5、植物的根和莖、形形色色的植物

6、動物和植物、單元一評價

7、食鹽在水裏溶解了

8、怎樣加快溶解

9、一杯水裏能溶解多少食鹽

10、分離鹽與水的方法、觀察更多的溶解現象

11、單元二評價、雲和雨

12、風的觀測

13、氣温的變化、我們關心天氣、閲讀與拓展

14、單元評價三、磁鐵的磁性

15、磁鐵的兩極、做一個小磁鐵

16、指南針、單元評價四

17、聽聽聲音、聲音是怎樣產生的

18、聲音是怎樣傳播的

19、控制物體發出的聲音

20、製作我們的小樂器 、單元評價五

21、學期評價

22、複習、考試

科學教學工作計劃 篇4

一、指導思想：

以培養小生科學素質為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身學習和生活打好基礎。

二、教學目標：

1、通過經歷真正的科學觀察活動的過程和體驗;初步體會到科學觀察需要細緻，講求方法;並在一系列的觀察描述活動中獲得自信。

2、引導和推動學生開展調查活動;鼓勵學生親近和關注周圍環境。

3、組織和指導學生在課堂教學過程中經歷一些基本的觀察活動過程，經歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發現更多觀察內容的過程;經歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進觀察方法的過程。4、能有順序、有目的、仔細地觀察。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。

5、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現觀察結果。和同學交流，相互評價觀察結果。

6、能查閲資料，瞭解有關的問題。

7、在觀察、研究的各種活動中，學生能夠逐漸做到注重事實、留心觀察、尊重他人的意見，敢於提出不同的見解，樂於合作與交流。同時通過對水的觀察，保持和發展學生樂於探究發現周圍事物奧祕的興趣。

三、教學措施：

為了較好完成本學期的教學目標，針對我們學校學生在今年畢業考試中科學學科存在的實際情況，結合學校的子課題“導、學、練"的教學模式，突破教材難點，解決重點，結合現在五六年級學生實際，我擬定了如下的教學措施：

1、課堂常規有序：課本、筆記本準備好擺放在書桌上，鈴停準時上(下)課，互不侵佔時間。

2、課堂中隨時提問評價給分：加分內容(發言、傾聽、猜想、敢於提出不同意見、合理的建議、創新的設計等)，進行及時評價反饋，讓學生即時掌握自己的平時情況。

3、實驗實行評分考核：為了使每位學生的能力都得到發展，實行小組長、實驗員、記錄員輪流制，實驗記錄考核制、

4、要求學生平時多觀察生活中的科學現象，並且能用所學知識解決一個或幾個生活問題，真正實現科學的生活化。

5、實行課課內容當堂理解掌握，下節課提問打分制度，單元一練一測驗的模式，課堂作業，及時批改，讓學生養成及時完成作業的習慣，而且作業也實施評定。

科學教學工作計劃 篇5

一、教材分析

教材的主要目的在於激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習的特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些簡單的科學知識和進行科學探究的基本技能。

這一冊教材從探究對象上看，仍以認識事物的性質和事物的相互關係為主。從探究水平上看，仍以引導探究為主，逐步過渡到指導性探究。特別是在控制變量、做定量觀察的實驗上，學生還是第一次，需要教師更多的引導、以及具體操作方法的指導。從過程與方法上看，學習運用推理，分析事物之間的因果關係，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、採集數據，並對實驗結果進行預測。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運動系統中的――骨骼、關節、肌肉三個主要方面、運動系統的衞生和保健構建而成，主要研究它們之間的相互關係。本單元教材設計主要是引導學生觀察認識骨骼、關節、肌肉的運動，讓學生知道骨骼、關節、肌肉的作用，瞭解人體的每一項運動都是骨骼、關節、肌肉以及身體其他部分相互作用的結果，懂得如何保護和鍛鍊自己的運動系統。

第二單元《養蠶》是以蠶一生的變化為觀察對象的一次親歷活動，主要研究動物的週期性變化。

第三單元《物體的運動》還是研究事物的相互關係，通過教學讓學生意識到一個物體在運動，總是相對於另外一個物體，即某個參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運動的相對性”，是物理學上的重要原理之一，本單元的教學內容就是在這一知識背景下展開的。

第四單元《無處不在的力》主要是通過認識力的存在和幾種常見的力，來研究事物的性質。學生在生活中已經歷有關力的現象，但還沒有比較系統和完整地研究有關力的現象。

第五單元《調查與預測》，調查是一種包容性比較寬泛的收集證據的方法；預測是一種基本科學過程技能，是一種對未來事物發展的推斷。

二、教學建議

1、在單元教學活動框圖中有一些虛線方框，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設計的一些探究內容。這充分體現《科學》教材設計意圖中的一個明顯特點：淡化教材。

2、在單元前待續的小詩，是讓學生感受到科學不是冷冰冰的，科學是有趣的。同時在學完這個單元以後可以讓學生們試着續寫一段。

3、單元學習評價表是學生過程性評價資料，是學生對學習的回顧，可以從中得到成功的喜悦，也可能發現自己的不足，也是教師發現自己教學成功或缺失的反饋表，不可馬虎，同時要對學生適時提出一些建議或鼓勵，必要時師生共同重新學習、探究。

三、教學進度

周次 教學內容和課時安排

1 期初準備

2 1.1骨骼 1.2關節

3 1.3肌肉 1.4骨骼、肌肉的保健

4 2.1我們來養蠶 2.2給蠶寶寶記日記

5 2.2給蠶寶寶記日記2.3我們來抽絲

6 2.4養蠶經驗交流會（2課時）

7 3.1一切都在運動中 3.2運動的快慢

8 3.3運動的方式（2課時）

9 3.4小車的運動（2課時）

10 勞動節放假

11 3.5擺 單元評價

12 4.1力在哪裏 （2課時）

13 4.2物體的形狀改變以後（2課時）

14 4.3蘋果為什麼會落地 4.4摩擦力的祕密

15 4.5降落傘（2課時）

16 5.1調查 5.2預測

17 整理與複習 綜合考查