小學數學教學計劃模板彙總5篇

日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收穫成長，讓我們一起來學習寫教學計劃吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學數學教學計劃5篇，歡迎大家分享。

小學數學教學計劃 篇1

教學要求

1、使學生掌握一個因數是一位數的乘法和除數是一位數的除法的筆算法則，比較熟練地筆算乘、除法；比較熟練地口算用一位數乘整十、整百、整千的數和兩位數(每位乘積不滿10)以及相應的除法；會用乘法驗算除法(包括有餘數的除法)，養成驗算的習慣。

2、使學生初步掌握混合運算的順序，會計算比較容易的三步式題。

3、使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，知道1噸=1000千克；會進行長度和質量的簡單計算。

4、使學生初步掌握長方形、正方形的特徵。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。

5、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，並學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題。

各單位的教學重點、難點、關健。

(一)第一單元：一個因數是一位數的乘法

1、重點：理解和掌握一個因數是一位數的乘法法則。

2、難點：一位數乘二、三、四位數，連續進位的乘法是教學的難點；一個因數中間有0的乘法是學生學習乘法的難點。

3、關健：講清一位數乘多位數的算理，在理解算理的基礎上掌握計算方法。中國教育

(二)第二單元：除數是一位數的除法

1、重點：

(1)在理解算理的基礎上，掌握口算一位數除兩位數的口算方法和除數是一位數的除法的筆算法則。

(2)理解“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的意義，會解答“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題。

2、難點：

(1)商的中間、末尾有0的一位數除法。

(2)理解和掌握“已知一個數的幾倍是多少求這個數”的應用題結構特徵和解答方法。

3、關健：教學中注重直觀演示，引導學生通過動手操作學具，理解除法式題除的順序和商的書寫位置，及理解應用題的數量關係。

小學數學教學計劃 篇2

新學期的工作已經開始了，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作，發揚優點，彌補不足，現對本學期的教學工作擬定如下計劃：

一、學生學情分析：

一學期下來，兩班學生在數學基礎知識、基本技能方面已經達到了一定的標準，對學習數學有着一定的興趣，樂於參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣。因此在本學期的教學中我還會繼續培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，採用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教材分析：

（一）教學內容。

本冊教材包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，觀察物體，圖形的運動，平均數與條形統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

（二）教學目的要求。

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關係，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大於第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、瞭解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的能力。

7、經歷從實際中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

（三）教學重難點。

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

三、教學措施。

1、本學期，我將繼續認真擔負本職工作，備好每一節課並針對班級情況有的放矢的開展教學工作。對學生的評價力求講究策略，讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足”，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，保證學生健康地成長。

2、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節課，再積極與同組老師交流，並進行及時反思，真正領會教學設計意圖，提高駕御課堂的能力，提高教與學的效益。

3、本學期繼續進行學校《走進生本，使學生學會學習》的課題研究，在教學中注意採用開放式教學，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。課堂上注意學生課堂習慣的培養，包括坐姿、寫字姿勢和學具擺放。

4、增強數學實踐活動，讓學生認識數學知識與實際生活的關係，使學生感到生活中時時處處有數學，用數學的實際意義來誘發和培養學生熱愛數學的情感。運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

5、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

6、後進生的轉化工作用“放大鏡”全面細緻觀察，如果發現其閃光點，就因勢利導，當眾表揚，充分發揮其能力，使他感到集體的温暖，激發他們的興趣，鼓舞他們的士氣。另外除了對後進生進行一般的課外指導外，還需為他們組建“結對子”小組，使他們漸漸地對學習產生興趣，樹立自信心，逐漸養成自己愛學習的'好習慣。

7、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四、業務學習

作為年輕教師，我要積極響應學校的號召，利用業餘時間，每天保證至少半小時的讀書時間，讓閲讀成為一種習慣，在讀書中成長，提高自己運用科學觀點看待問題的能力。與此同時，根據自己的理解和教學工作的經驗撰寫經驗性文章，藉此使自己不斷成長。

總之，在本學期的教學工作中，我將一如既往地踏踏實實工作，向同組老師學習，積累教學經驗，使自己的教學能力得到提高。

小學數學教學計劃 篇3

一、指導思想：

以學校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，不斷深化課堂教學改革，促進教育均衡發展。

二、工作重點：

結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透德育教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收穫。

三、教研活動的具體措施。

1、繼續深入開展校本教研工作。

本學期的校本教研要真正落到實處，通過校本教研促進教師的專業成長，我們的做法就是利用教研時間進行講座、搞研究課。數學組活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學生整理和複習；數學課怎樣體現數學味。

2、進一步完善我校小學生數學檢測評價方案。

我們要在上學期的基礎上，進一步改進、充實、完善、形成一套科學、合理的評價體系。

3、年輕教師、骨幹教師隊伍的建設。

為了更好地發揮骨幹教師的作用，本學期要完成三個一工程即：推薦一篇好文章相互學習；上一節創新課；寫一篇教學案例及反思。並培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長。

4、自身建設方面

第一：加強學習，只有學習才能瞭解到更多的信息；

第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

第三：加強成果意識，注意總結、昇華。

5、日常工作

在抓好重點工作的同時，要搞好常規教學，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績。

四、具體工作安排見表

時間內容地點負責人備註

第二週討論教學計劃會議室

第三週教研課三甲班

第四周討論教學中的疑難問題會議室

第五週教學案例活動設計評優市教科所有關教師

第六週教研課五甲班

第七週網絡資源共享技術培訓電腦教室

第八週案例與反思會議室有關教師

第九周專題講座會議室

第十週放假

第十一週校本教研與培訓一體化現場會瀏陽

第十二週數學課比賽

第十三週討論教學中的疑難問題會議室

第十四周教研課二甲班

第十五週四、五年級教材研討雙新有關教師

第十六週教研組經驗交流集體備課會議室

第十七週年度論文評優全體老師

第十八週討論期末測試會議室

第十九周經驗交流會議室

第二十週上交各種資料教科中心

小學數學教學計劃 篇4

一、教材分析

（一）、數與代數

1、 第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有餘數的除法（商是一位數）。結合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分後有時會有餘數，掌握有餘數除法的試商方法，並能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、 第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、後加減”及“先算括號裏面的”運算順序，能根據這些運算順序計算有關問題，並能解決一些實際問題。

3、 第四單元“生活中的大數”。結合實例，使學生體會到生活中有比“百”大的數，通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，並能結合實際，對萬以內的數進行估計，瞭解萬以內的數位順序，能認、讀、寫萬以內的數，會用萬以內的數進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內數的大小，培養學生的數感。

4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結合具體情境，探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養成對計算結果的大致範圍進行估計的習慣；能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、 第三單元“方向與路線”。藉助實踐活動，認識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認其餘七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據路線圖説出出發地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、 第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；瞭解長度單位之間的關係；培養學生認識角，能辨認直角、鋭角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特徵，直觀認識平行四邊形。

（三）、統計與概率

1、經歷簡單的收集數據、整理數據、分析數據的過程。

2、會讀統計圖表，會在方格紙上繪製條形統計圖（1格表示1個單位）；根據統計圖表中的數據，回答一些單間的實際問題，並能作出一些簡單的預測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設計希望小區示意圖。

2、找一找生活中的大數，並與同伴説一説。

3、估一估，數一數有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，製成統計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數學活動的經驗，瞭解數學在日常生活中的簡單應用；初步學會與他人合作交流，獲得積極的數學學習情感。

二學情況分析：

本班學生在經過一年半的學習生活後，已養成了很好的學習習慣。基本上能做到認真聽講，及時上交作業，檢查和訂正作業的習慣也逐漸養成。個別後進生也能在老師的幫助下完成學習任務。有幾個孩子對奧數有着濃厚的興趣。

三、教學措施

1、 讓學生在生動具體的情境中學習數學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經驗，設計生動有趣、直觀形象的數學活動。如：教師可以利用教材中數小正方體的活動，讓學生體會“千”“萬”的實際含義；利用自制的方向板，讓學生在教室內或操場上辨認方向；通過數學遊戲“你問我答”、神奇的“495”，練習萬以內加減法；通過設計圖案複習圖形；通過“泡黃豆”的實驗，繪製統計圖表描述數據。這些活動有助於激發學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數學。

2、 引導學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生髮表自己的意見，並與同伴交流。例如：乘車去機場，有25人，麪包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車？你認為怎樣派車合理？解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然後在小組內交流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理就可以了。

實踐活動是培養學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，應充分利用，使學生經歷觀察、操作、推理、交流的過程。

3、 加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有着十分廣泛的應用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養學生的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒；估計一篇文章有多少字；進行萬以內加減法計算時，先估計得數的大致範圍再進行計算；在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量。這樣做，有利於學生估計能力的培養。

4、 培養學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應充分利用學生已有的生活經驗，隨時引導學生把所學的知識應用到生活中，解決身邊的數學問題，瞭解數學在現實生活中的應用，體會學習數學的重要性。

五、課時安排：

一、 除法…………………………………… 6課時

二、 混合運算…………………………………7課時

三、 方向與路線………………………………4課時

四、 生活中的大數…………………………………8課時

五、測量…………………………………5課時

走進鄉村………………………………… 1課時

六、 加與減（一）…………………………………14課時

七、 認識圖形…………………………………7課時

八、 加與減（二）…………………………………8課時

美麗的植物園…………………………………1課時

九、 統計…………………………………5課時

總複習………………………………… 5課時

小學數學教學計劃 篇5

一、教材分析

本冊教材的教學內容包括小數乘法、小數除法、小數四則混合運算和應運題、土地面積計算和簡易方程。

重點是簡易方程和小數的乘除法計算。

難點是小數除法和列方程解應用題。

小數乘法是整數乘法的擴展與延伸。其方法也是整數乘法計算方法的延伸。計算時如果數據特殊，可運用乘法的各種運算定律進行簡便計算。

小數除法安排了兩個層次進行教學：

一是當除數是整數計算方法與整數計算方法相同，只要弄清商裏小數點的定位問題即可。

二是當除數是小數時，則要根據商不變性質，把它轉化為除數是整數的除法進行計算，整數除法的計算方法始終是小數除法計算的基礎。

當小數除法計算中商的小數部分位數過多或除不盡時，可根據實際需要，按照四捨五入法截取商的近似值。小數四則混合運算的運算順序與整數四則混合運算的運算順序相同，通過教學和訓練，提高學生計算的準確性和熟練程度，培養學生靈活應用規律，簡便、合理地進行計算的能力。土地面積計算，教材主要安排了直線的測定、測量和土地面積單位的認識、土地面積的計算等內容。土地面積計算為只學不考的內容。簡易方程是讓學生掌握一些簡單的代數知識，學會用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律、平面圖形的面積和周長計算公式等，理解方程的意義，學會解需兩、三步計算的方程，並能列方程解應用題。

二、班級分析

本人任教的兩個班共有學生人其中男生人，女生人。通過四年的學習，同學們已經基本養成了一些良好的學習習慣，大多數同學都有預習、複習的習慣，學習數學的興趣也比較濃，因此，數學的基礎也比較紮實。但成績不是很均衡，成績優秀的學生比較多，待進步的學生也有一部分。出現這種現象的原因也是多種多樣的。我想主要原因是我們的學生家長沒有文化，不懂得如何配合老師教好自己的子女，加上家長也有家長的難處，因為他們為了養家護口，已經揭盡全力了，根本談不上關心孩子的學習，另外學生本人對學習也不夠主動，久而久之就導致待進生的出現。

三、教學目標

1、掌握小數乘除法的計算方法，能比較熟練地進行計算。會有四捨五入截取積、商的近似值。

2、掌握小數四則混合運算的運算順序，並能正確地進行計算。

3、會有分步列式或列綜合式解答整數、小數的三步計算一般應用題。

4、會有簡單的測量工具或步測、目測測定直線，認識土地面積單位，並能進行簡單的土地面積計算。

5、能夠用字母表示數，表示常見的數量關係、運算定律和公式，初步理解方程的意義，會解簡易方程，會列方程解應用題。

6、會使用計數器。

四、教學措施

根據兩班的實際情況和本冊的教學目標進行安步就班地進行教學，儘量做到分層教學，讓優秀生吃得飽，待進生吃得了。儘量進行自我提高，自我總結，在備課上多下功夫，提高課堂的教學效果，向課堂40分中要質量。適時考查學生，及時與家長聯繫，讓家長支持我搞好學生的學習成績。課堂上多用媒體教學，逐漸培養學生的學習數學的興趣，使得教學工作取得大面積豐收。

五、教學進度略