![有關但願人長久的教學反思]( "有關但願人長久的教學反思")
- 有關但願人長久的教學反思《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過。文章情節生動，語言通俗。故事是詞意的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的意境，體會作者既思念親人，篤於情誼，又通情達理，熱愛生活，向世間所有離別的...
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![小學語文《但願人長久》教學反思]( "小學語文《但願人長久》教學反思")
- 這篇課文以“文包詩”的形式通過敍述故事介紹了《水調歌頭》的創作背景，表達了每逢中秋佳節的思親之情，以及豁達豪放的精神個性和樂觀向上的情懷。文章以蘇軾的情感變化“思念——埋怨——寬慰”為點貫穿文章始終。在教學時，圍繞這三處情感點引導學生自讀自悟、討論交流。學...
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![關於《但願人長久》的教學反思]( "關於《但願人長久》的教學反思")
- 學習完《但願人長久》，孩子們都舒心地笑了。似乎忘記了我的嚴肅我的兇，走進課堂的我依然輕鬆自如，這使我欣慰。教學本文，我抓住了蘇軾的情感線索，所以教學很流暢。教學回顧：一、破題導入。二、初讀感知。1、大聲讀課文，用波浪線畫出理解的詞語，在不理解的詞語上打問號。2、默讀課...
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![但願人長久教學教案]( "但願人長久教學教案")
- 一、談話導入同學們，今年的八月十五中秋佳節是怎樣度過的？當一年一度的中秋佳節到來，我們會親人團聚，品嚐瓜果月餅，共享一輪明月。但總有人因為生活和工作的原因漂泊他鄉，不能與親人團聚，看到這一輪明月，心裏會有那些感受？每逢佳節倍思親，望着天上的月亮，總讓人想起家鄉的親人。才上...
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![但願人長久的教學反思]( "但願人長久的教學反思")
- 這篇文章的情感脈絡十分清晰，蘇軾的情感發生了三次變化：心緒不寧（思念）——埋怨——寬慰。課堂上，先讓學生找出體現蘇軾情感變化的詞語，然後我讓學生帶着蘇軾的情感為什麼會產生這樣的變化的問題，逐步感悟全文。在體會“手足情深”時，讓學生説説透過“形影不離”這個詞你彷彿看到...
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![《但願人長久》的語文教學反思範文]( "《但願人長久》的語文教學反思範文")
- 在教學《但願人長久》一課時，我抓住課文的主線：思念-----埋怨------寬慰------寫詩來展開教學。講到“埋怨”這個環節時，我和學生進行了對話，不説擦出了智慧的火花，但我們在整個談話過程中都體驗到了融洽的學習氛圍。現在我想重温一下當時的一些情景。師：“埋怨”是什麼意思？生：...
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![《但願人長久》的教學反思]( "《但願人長久》的教學反思")
- 《但願人長久》的教學反思在教學《但願人長久》一課時，我抓住課文的主線：思念————-埋怨——————寬慰——————寫詩來展開教學。講到“埋怨”這個環節時，我和學生進行了對話，不説擦出了智慧的火花，但我們在整個談話過程中都體驗到了融洽的學習氛圍。現在我想重温一...
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![《但願人長久》教學心得]( "《但願人長久》教學心得")
- 本課圍繞“但願人長久”這一關鍵詞，以故事的形式介紹了蘇軾創作《水調歌頭》這首詞的經過。文章以蘇軾的情感變化“心緒不寧——埋怨——寬慰”為點貫穿文章始終。這是本文教學的一個難點，課上我們全班共同探究。先找出蘇軾情感變化的詞語“心緒不寧、埋怨、寬慰”等，再結合...
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![但願人長久的教學反思範文3篇]( "但願人長久的教學反思範文3篇")
- 《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過。文章情節生動，語言通俗。下面是小編為你整理了《但願人長久》教學反思，希望能幫助到您。《但願人長久》教學反思（1）這篇課文的教學設想是順應作者寫作順序，從整篇詞入手再回歸詞本...
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![《但願人長久》語文教學反思範文]( "《但願人長久》語文教學反思範文")
- 在教學《但願人長久》時，教者提問：你從哪些地方看出蘇軾和蘇轍手足情深？説着説着，有一位學生並沒有沿着文本的內容序列來表達，而是説：我從他們的名字中都有車字旁，看出他們手足情深。教者隨即給予了充分的肯定，並讓師生合作進一步闡述：軾是車把手，轍是車過留下的痕跡，它們是不能分開...
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![但願人長久教學反思(15篇)]( "但願人長久教學反思(15篇)")
- 作為一位到崗不久的教師，課堂教學是重要的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的但願人長久教學反思，希望能夠幫助到大家。但願人長久教學反思1《但願人長久》蘇軾的這首詩，借月抒懷，用豐富的想象力，把人複雜心...
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![但願人長久優秀教學反思]( "但願人長久優秀教學反思")
- 這篇文章的情感脈絡十分清晰，蘇軾的情感發生了三次變化：心緒不寧（思念）——埋怨——寬慰。課堂上，先讓學生找出體現蘇軾情感變化的詞語，然後我讓學生帶着蘇軾的情感為什麼會產生這樣的變化的問題，逐步感悟全文。在體會“手足情深”時，讓學生説説透過“形影不離”這個詞你彷彿看到...
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![但願人長久的教學反思（通用7篇）]( "但願人長久的教學反思（通用7篇）")
- 作為一位剛到崗的教師，課堂教學是重要的工作之一，我們可以把教學過程中的感悟記錄在教學反思中，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的但願人長久的教學反思（通用7篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。但願人長久的教學反思1這篇課文以“文包詩”的形式通過敍述故事介...
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![但願人長久教學反思範文]( "但願人長久教學反思範文")
- 《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過。文章情節生動，語言通俗。故事是詞意的具體展現，可以幫助學生理解詞的內容，領略詞的意境，體會作者既思念親人，篤於情誼，又通情達理，熱愛生活，向世間所有離別的親人抒發誠摯祝願的情懷。...
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![關於但願人長久教學反思]( "關於但願人長久教學反思")
- 關於但願人長久教學反思一、抓點悟情文章以蘇軾的情感變化“思念——埋怨——寬慰”為點貫穿文章始終。在教學時，圍繞這三處情感點引導學生自讀自悟、討論交流。學生讀完第二自然段很快就感受到他內心思念親人的情感。我引導學生探究表達情感的詞句。從“心緒不寧”、“形...
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![《但願人長久》教學設計及反思]( "《但願人長久》教學設計及反思")
- 教學要求：1、學會本課生詞，其中田字格中的只識不寫，理解由生詞組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文。3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，理解“但願人長久，千里共嬋娟”的含義。教學重點：理解“但願人長久，千里共嬋娟”的含義。教學時間：2課時第一課時一、教學...
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![《但願人長久》教學反思範文]( "《但願人長久》教學反思範文")
- 這是一篇文包詩的課文。其實文的用意應該是讓學生更易理解、掌握詩（詞）的含義，只是現成的文字對詩（詞）句的描述，往往對學生來説會先入為主地理解詩句意思，反而少了一些想象。在這一課中，為了避免這種現象的出現，我在設計教案時加入聽歌、看圖想象的.環節。在開學之初，正好是中秋節...
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![《但願人長久》教學反思]( "《但願人長久》教學反思")
- 學習完《但願人長久》，孩子們都舒心地笑了。似乎忘記了我的“嚴肅”我的“兇”，走進課堂的我依然輕鬆自如，這使我欣慰。教學本文，我抓住了蘇軾的情感線索，所以教學很流暢。教學回顧：一、破題導入。二、初讀感知。1、大聲讀課文，用波浪線畫出理解的詞語，在不理解的詞語上打問號。2...
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![但願人長久教案]( "但願人長久教案")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的但願人長久教案，希望對大家有所幫助。但願人長久教案1導入新課：蘇軾是四川人，北宋文學家，唐宋八大家之一。蘇軾與...
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![但願人長久的教學反思範文]( "但願人長久的教學反思範文")
- 這篇課文的教學設想是順應作者寫作順序，從整篇詞入手再回歸詞本身。設計的教案包含了整首詞，教學時以激趣為主，部分點撥，部分點到即止。希望孩子們在學習過程中瞭解詩詞作品不是僅僅明白詞中幾句話的含義。“哪裏會十全十美呢！”教學預設如此，課堂教學也如此，可是正如我們的人生...
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![《但願人長久》教案]( "《但願人長久》教案")
- 《但願人長久》教案一。導入新課王維説得好每逢佳節倍思親一年一度的中秋節到了，蘇是一個人在他想看着別人在家裏團圓，歡歡喜喜的過節，自己卻一個人孤獨的在思念着多年未見得弟弟，他當時的心情是怎麼樣的呢？他又是怎麼樣國過節的`呢？二。進入新課下面我們就來看一下課文的第四...
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![但願人長久教學反思15篇]( "但願人長久教學反思15篇")
- 作為一位剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那麼應當如何寫教學反思呢？以下是小編為大家整理的但願人長久教學反思，希望對大家有所幫助。但願人長久教學反思1《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中...
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![《但願人長久》教學反思(彙編15篇)]( "《但願人長久》教學反思(彙編15篇)")
- 身為一名優秀的人民教師，課堂教學是我們的任務之一，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的《但願人長久》教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。《但願人長久》教學反思1在上這課之前早已備好了課，開學初，...
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![四年級上冊《但願人長久》教學反思]( "四年級上冊《但願人長久》教學反思")
- 作為一名優秀的人民教師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編整理的四年級上冊《但願人長久》教學反思，希望對大家有所幫助。四年級上冊《但願人長久》教學反思1這一課時的教學主要圍繞蘇軾的感...
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![但願人長久教學反思]( "但願人長久教學反思")
- 《但願人長久》這篇課文以故事的形式介紹了北宋文學家蘇軾詞中的名篇《水調歌頭》的創作經過,下面是小編收集整理的但願人長久教學反思，歡迎閲讀參考！但願人長久教學反思1一直都很欣賞蘇軾。喜歡他那猶如東北大漢敲鐵板的豪邁詞風，更喜歡他豁達超然的初事態度。愛讀他《赤壁...
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文書都
