有關教學計劃集錦八篇

時間過得真快，總在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的教學工作了！那麼教學計劃怎麼寫才能體現你的真正價值呢？下面是小編收集整理的教學計劃8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

教學計劃 篇1

在廣播電視傳播活動中，播音是重要的環節，它的地位和作用可以簡括為“傳播前沿”“中介工序”“聯繫紐帶”。它是播音員的創造性勞動完成的。廣播電視播音是在話筒前進行的有聲語言的創作活動。下面帶來播音主持教學計劃，歡迎閲覽!

—、課程目的

1.培養孩子在舞台上面對觀眾的主持能力和隨機應變能力

2.加強孩子的語言組織能力和表達能力

3.培養孩子對普通話的深度認知，讓孩子愛上説普通話 4.加強孩子對漢字的吐字歸音，語音發聲能力，能有效的提高孩子的語文基本功底

5.培養孩子對詩文的理解，能夠帶着感情和自己的理解去分析每一篇作品的內容並且能夠完整的朗誦

二、課程安排

1-4周，對孩子的普通話功底進行摸底，為不同的孩子制定不同的學習目標，主要教學內容針對孩子的吐字歸音和語音發聲部分，課餘時間培養孩子練習口部操，讓家長監督每天早上必須的練聲和有氧運動。

5-8周，主要的教學內容是針對孩子的朗讀和朗誦的能力，讓孩子能夠學會解讀詩文的內容，加上情聲氣的結合，有感情的朗誦和表達情感

9-11周，主要的教學內容是讓孩子體會新聞播讀的感覺和播讀方式，使用呼吸的停頓，節奏的快慢，輕重音的使用，來達到最好的播讀效果，配合我們的模擬新聞主持節目，提高孩子對説話和播音的區別認識。

11-15周，主要的教學內容是着重於孩子的節目主持能力，在孩子掌握了良好的語言基礎下，讓孩子能夠表現的更加大膽自如，綜合前幾周的模擬主持內容，新增外景採訪課，鍛鍊孩子在課堂以外的不同環境下的綜合表現能力。

16-17周，主要訓練孩子主持的颱風，形體，以及在舞台上的經驗和技巧，為了孩子能夠更好的主持各種形式的晚會或者節目

18-19周，主要的教學內容是針對孩子的即興口語表達能力(即興評述)，用給出的題目進行評述，説話，增加孩子的口頭表達能力，語言組織能力，語言條理能力，還考察了孩子的文化底藴和知識面，以便於提高孩子的綜合能力，讓孩子敢説，能説，想説。

20-21周，主要針對期末的彙報演出的安排和彩排，給家長看到孩子的進步和成長。

教學計劃 篇2

一、教學目標：

1、知識目標：

知道依法治國的含義和基本要求，理解依法治國、建設社會主義法治國家是我國社會主義現代化建設必須遵循的基本方略;清楚憲法在國家法律體系 中的地位，依法治國的核心是依憲治國;明晰依法治國和以德治國的關係以及國家為實行以德治國而採取的措施。

2、能力目標：

能夠結合事例， 分析、體會法律在生活中的作用，提高從法律角度分析和思考現實問題的能力;通過對“法治與法制”“法治與權力”“法治與德治”關係的認識，提高全面把握依法治國內涵的能力。

3、情感態度及價值觀目標：

深刻認識依法治國和以德治 國方略 對建設社會正義現代化國 家、實現國家的長治久安的重要作用;樹立法制觀念和意識，在現實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威;認識 到提高自身思想道德素質不僅僅是公民個人發展的要求，也是國家發展的需要。

二、教學重點難點：

1、依法治國的內涵。

2、依法治國的核心是依憲治國。

3、依法治國的基本要求。

4、依法治國和以德治國的關係。

教學內容：

第一站 法治的國家

教學目標：

1、知識目標 ：瞭解 依法治國的含義，知道依法治國的基本要求;

2、能力目標：理解憲法是國家的根本大法，憲法是法治的標誌，依憲治國是依法治國 的核心，樹立法制觀念和意識，在現實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威。

3、情感態度及價值觀目標：樹立法制觀念和意識，在現實生活中能夠依法辦事，維護憲法和法律的權威;認識到提高自身思想道德素質不僅僅是 公民個人發展的要求， 也是國家發展的 需要。

教學過程：

一、導入新課

法令行則國治，法令弛則國亂。現代化事業的順利推進，國家的長治久安，離不開一個莊嚴而神聖的名詞——法治。法治離不開德治，依法治國和以德治國相結合，是我國的基本治國方略。

思想驛站：你瞭解這些法律嗎?你知道這些法律在生活中的作用嗎?

二、新課學習

1、我國實行依法治國的基本方略。

(1)什麼是依法治國?

依法治國，就是廣大人民羣眾在黨的領導下，依照憲法和法律規定，通過各種途徑和形式管理國家事務、管理經濟文化事業、管理社會事務，保證國家各項工作都依法進行，逐步實現民主的制度化、法律化，使這種制度和法律不因領導人的改變而改變，也不因領導人看法和注意力的改變而改變。

依法治國是黨領導人民治理國家及基本忽略。

(2)人治與法治的關係是什麼?

法治與人治的區別:

①兩者基礎不同。人治建立在個人專斷與獨裁基礎上，而法治是建立在民主的基礎之上。

②兩者特點不同。人治呈現出隨意性、多變性的弊端，造成社會的不穩定。而法治具有統一性、穩定性、權威 性的特點，以國家強制 力為後盾，能有效地制裁違法行為，保證社會的穩定和有序發展。

③二者體現的原則不同。人治體現不平等的原則，而法治體現平等的原則。

“各抒己見”：了同意哪種説法?談談你的理由。

2、憲法是法治的標誌，依憲治國是依法治國的核心。

憲法是國家的根本大法，規定了國家的根本制度和根本任務，是人們行為的基本準則。憲法是整個法律體系的核心，一切法律都要以憲法為依據，不得與憲法相牴觸。法治的核心是憲治，依法治國首要的是依憲治國。

3、依法治國的基本要求是什麼?

有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究是依法治國的基本要求。

三、小結

四、作業：什麼是依法治國?人治與法治的關係是什麼?依法治國的基本要求是什麼?

教學計劃 篇3

一、培養目標與要求：

（一）培養目標：

本專業培養適應社會主義市場經濟環境的德智體美全面發展，具有良好的職業道德，具備進入電子商務相關行業所必須的專業技能及知識素養，具有熟練的商務信息電子化採集與處理能力，掌握以電子交易平台與電子數據交換為基礎的電子商務原理與實務，具有網絡營銷及其它電子商務活動的策劃與管理能力，能進行電子商務交易、電子商務平台運營與維護、互聯網領域市場分析與營銷策劃、網頁製作、網站管理等相關工作，能進行電子商務實際運作和管理的高等技術應用性人才。

（二）專業基本要求：

本專業學生通過主、輔兩階段專業的學習，受到專業理論知識和操作技能以及專業綜合能力的系統培訓，畢業生可獲得以下幾方面的知識和能力：

1、掌握計算機基礎、電子商務、信息網絡以及國際商務、國際金融等方面的基本理論和基本知識；

2、掌握電子商務基本知識，具有熟練的計算機操作以及信息管理軟件應用和操作技能：

3、熟悉網上查閲商品信息、選購訂貨、連機結算等業務；

4、具有涉外談判、進出口業務、報關、保險辦理、商檢及外運組織等能力；

5、瞭解本學科的理論前沿和發展動態；

二、職業與崗位分析：

該專業面向的崗位羣為電子商務相關領域運作人員。學生畢業後可面向工農業生產、貿易、物流、互聯網等行業從事網頁設計與製作、網站運營與維護、網絡營銷與策劃、電子交易處理、電子交易平台維護、貿易單證處理、物流管理工作，或選擇自主創業。

三、能力分析與分解：

（一）專業基本知識

1、瞭解電子商務行業守則及知識產權、勞動法等知識。

2、瞭解電子商務應用方案，理解流通領域中互聯網在商流、物流、信息流、資金流各環節的應用。

3、具備基本的經濟及管理知識，掌握經濟學原理、戰略管理、人力資源管理等知識；

4、掌握計算機應用及網絡基礎知識，掌握計算機硬件、操作系統知識，熟練操作常用軟件，能夠較好地運用計算機網絡技術；

5、掌握互聯網瀏覽器使用方法及互聯網應用的基本知識；

6、掌握市場營銷的基本原理，理解網絡營銷與傳統營銷的關係，能夠在互聯網環境下熟練使用網絡營銷工具進行有效的網絡營銷活動；

7、掌握常用的網絡信息調研方法，能夠利用互聯網及其它網絡檢索、整理、儲存有用的信息。

8、掌握生產與流通環節的物流基本知識，瞭解物流管理的基本要素及物流信息技術，能夠處理相關的物流操作，並在電子商務配送過程中對相關知識加以應用。

9、瞭解進出口業務各環節和交易程序，熟悉與國際貿易業務相關的商檢、報關、海運、保險、結算、索賠、仲裁等程序和處理技術；

10、瞭解電子交易中相關支付環節與網絡金融工具，熟悉常用的電子支付工具，熟悉基本的電子支付流程。

11、瞭解電子交易中有關安全事項應注意的問題與常見安全隱患的防範措施，理解電子合同、數字證書等工具的操作使用。

12、掌握基本的數據庫應用、多媒體技術、互聯網程序設計，並將這些技術熟練應用於網站建設與電子商務應用中；

13、掌握基本的美工、動畫、廣告設計知識，能夠將這些知識應用於網頁設計過程之中。

14、通過國家職業技能鑑定，獲得電子商務中級技術證書，並較好地掌握電子商務專業英語；

15、掌握一定的英語和計算機應用知識，通過全國高等學校英語應用能力考試和計算機應用等級水平考試並獲得相應等級證書。

（二）專業操作能力

1、英語應用能力：具有一定的英語應用能力，通過全國高等學校英語應用能力A級（或B級）考試，能夠較順暢地閲讀和書寫本專業崗位所涉及的英文信息和相關技術資料。

2、計算機應用能力：較熟練掌握計算機科學理論和軟硬件基礎知識，具有較強計算機應用及基本操作能力，能夠熟練操作常用軟件與互聯網有關工具。

3、學習能力：養成較好的學習習慣，能夠較快的掌握新知識，能夠主動地收集掌握相關領域的最新資訊與技術，與時俱進。

4、溝通能力：能夠用語言、文字等工具清楚表達自己的思想，能夠理解接收到的信息，較好地與他人進行交流。

5、團隊合作能力：能夠將自己融入一個團隊中工作，較好地與他人合作，為實現團隊目標貢獻自己的力量。

6、電子商務項目規劃能力。瞭解電子商務項目的職能構成和建設流程，能參與大型電子商務項目規劃的某一環節，或獨立策劃小型的電子商務項目。

7、電子商務網站運營與維護能力。瞭解電子商務網站的運作流程，維護電子商務網站的正常運作，出現問題時能夠判斷問題的出現原因，能夠尋求相關資源解決問題。

8、電子商務網站設計與製作能力。掌握基本的網絡、數據庫及軟件知識，具備網站策劃、建設與維護能力，能獨立進行小型電子商務網站的設計與製作。

9、電子商務網頁設計與製作能力。具備基本的美學素養與動畫、廣告設計知識，能夠使用常用的網頁製作與圖片處理工具，完成網頁的設計與製作。

10、電子交易處理能力。瞭解電子交易的常見形式與交易流程，瞭解常用支付工具的使用與交易安全的維護，能夠進行電子交易過程中前後台的相關操作。

11、網站營銷與推廣能力。瞭解常用的互聯網營銷工具，能夠較好運用相關工具與方法，進行網絡營銷與推廣活動。

12、具有基本的網絡數據庫應用與編程能力。

四、主幹課程設置：

1、《公共英語》通過學習，達到一定的英語聽説讀寫的水平，並把專業英語應用在電子商務、國際貿易等領域。

2、《計算機基礎》掌握計算機應用及網絡基礎知識，掌握計算機硬件、操作系統知識，熟練操作常用軟件，能夠較好地運用計算機網絡技術；

3、會計學基礎

《經濟學基礎》

通過學習，使學生了解經濟學研究對象，理解需求、供給、消費者行為、生產者等經濟理論，掌握分析經濟現象的基本方法。

4、《管理學》通過學習，使學生了解管理學教研的對象、理論和方法，掌握從事企業管理工作的基本方法。

5、《經濟法》通過學習，使學生了解經濟法的地位、作用及基本原則，理解經濟法的解釋與效力範圍，理解公司法，合夥企業法，合同法等法律的概念、特徵、原則；掌握經濟仲裁與經濟審判的基本知識。

6、《電子商務法律》掌握電子商務的基本制度，培養學生運用電子商務法律分析並解決電子商務實踐中各種問題的能力。

7、《商務談判》通過學習，使學生了解商務談判的基本理論知識，掌握商務談判與推銷的方法和技能。

8、《市場調查與預測》通過教學，使學生了解市場調查的基本原理、基本方法，能夠通過市場調查的結果進行科學的分析預測。

9、《搜索引擎優化與營銷》掌握如何通過“自然”的結果來提高站點訪客的數量和質量，改善公司站點頁面上的有機搜索結果，能夠運用SEO的應用的技術有力地幫助頁面排名在各種搜索引擎下的上升。

10、《圖片製作》通過本課程的學習，掌握Photoshop的使用方法；掌握應用Photoshop進行圖像處理的使用技巧；掌握數字（位圖）圖像處理方法，培養學生的創造能力。

11、《電子商務概論》瞭解電子商務基本概念與運行環境，理解電子商務的優勢及對社會的影響，掌握電子商務的流程與主要環節、電子商務的技術實操、電子商務營銷策略等。

12、《市場營銷實務》掌握市場營銷的研究對象，理解市場營銷環境、市場細分、產品策略、定價策略、促銷策略、國際市場營銷的基本理論，並掌握運行方法。

13、《電子商務物流》瞭解和正確運用有關電子商務活動中物流配送的全過程，掌握運用法律手段維護企業的利益的基本理論和方法。

14、《網絡營銷實務》掌握網絡營銷的原理，並應用到實踐中進行網絡市場調研，為企業進行網絡營銷，解決商務運作、網絡營銷實務中的各種問題，掌握網絡營銷策劃的方法，並撰寫網絡營銷策劃書以及利用綜合知識對整個網絡營銷過程進行管理。

15、《電子商務管理實務》掌握網絡推廣與銷售能力，使學生能夠通過互聯網絡開展商務信息的收集、商品信息的發佈與推廣、網上銷售的開發與管理、客户服務等活動。

16、《網絡客户關係管理》主要講授CRM基本理論、CRM發展現狀與趨勢及客户價值等，要求學生了解以客户為中心的關係管理、客户價值挖掘、客户價值衡量以及企業通過什麼方式為客户創造價值等問題。

17、《電子商務網站開發與維護》瞭解電子商務網站的基本構成和技術特點，掌握網站建設與維護的基本方法和技巧。

18、《網頁製作》熟悉網頁製作的基本方法及技巧，掌握網頁製作的基本技術，如網頁的編輯工具、設置頁面屬性、圖片的處理、文字的處理、超級鏈接網頁的排版、根據參數做出表格、為網頁增填互動效果等網頁製作技術，要求學生熟練地掌握一種網頁編輯工具軟件，並能做出較複雜的網頁。

19、《微博營銷實務》要求學生了解微博營銷概述，掌握微博營銷策略制定、微博炒作模式、微博營銷數據分析、微博營銷技巧、微博營銷誤區、微博營銷操作程序、微博營銷執行、微博危機公關等方面的內容。

20、《ERP軟件操作》通過學習，使學生了解ERP軟件中的供應鏈模塊、生產運作模塊、人力資源模塊以及財務管理模塊，並會熟練操作。

21、《企業沙盤模擬》通過實訓使受訓者在分析市場、制定戰略、營銷策劃、組織生產、財務管理等一系列活動中，參悟科學的管理規律，培養團隊精神，全面提升管理能力。同時也對企業資源的管理過程有一個實際的體驗。

22、《職業素質與能力》本門課程根據高職教育特點，以職業準備為主線，以知識學習和能力訓練相結合，對高職學生進行職業生涯規劃指導和就業技能訓練，採用項目訓練的方式，注重學生認知體驗，達到通過訓練提升職業認知，提高學生職業發展力的目的。

五、相關職業資格考證、考級：

1、助理電子商務師

2、網絡營銷經理

教學計劃 篇4

一、指導思想：

堅持以理論、"三個代表"重要思想和科學發展觀為指導，堅持"以人為本"的教育思想，以新課程理念為理論指導，以推進素質教育和課程改革為核心，通過課題研究和校本研修，達到提升教學質量的目的。

二、新課標理念下的數學教學：

新課程理念下的數學教學由"關注學生學習結果"轉向"關注學生活動"、"重塑知識的形成過程"，課程設計、實施將由"給出知識"轉向"引導活動"。倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現數學再發現的過程，數學教學不再是教師向學生傳授知識的過程，而是給學生創造環境，鼓勵學生"觀察"、"操作"、"發現"，在這個過程中通過合作交流，讓學生髮展自主學習的能力，發展學生的個性品質，從而激發學生的學習興趣，提高學生學習數學的能力。我們教師在整個教育、教學過程中與學生處於同等地位，是共同的"參與者"、"學習者"，是教學過程的"引導者"。

三、現狀分析：

(一)社會背景分析：

隨着素質教育的實施，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養、個人素質及教育教學觀念提出了更高更新的要求。作為教師必須要與新課改同行，適應新課程要求，必須更新觀念、轉變角色，學習掌握新的專業知識、技能，在實踐中不斷的探究、積累、更新，促進自身的發展。

(二)自我分析：

作為一名小學數學教師，我具有強烈的事業心和責任心，能與時俱進，能遵守學校各項規章制度，積極參加校內外組織的各項教育教學活動，教育教學工作有條理、有計劃。雖掌握了一些先進的課改理念和方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手，課堂教學還沒有形成自己獨特的教學風格。除此之外，教育教學理論和高等數學知識急需充電，信息技術方面有待於進一步學習和提高，做事不夠細緻有待於改進，對學生的親和力有待於加強。

四、發展目標：

(一)總體發展目標：

經過努力，在未來的三年中爭取成長為有廣博的學識和豐厚的底藴，紮實的基本功兼精湛的教學能力，並具有強烈"愛心"和"責任心"的優秀教師，為"一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切"貢獻自己的力量。

(二)具體發展目標：

1、師德方面：認真學習相關法律法規，依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、教學方面：重温新課標，認真鑽研教材，更新教育理念，學習先進教學方法，儘快形成自己獨特的教學風格。

3、業務方面：積極參加繼續教育培訓，注重學科專業知識的培訓，樹立終身學習的思想;通過專題講座，教研活動，個人自學的形式，加強職業道德和業務素質教育的學習，促進教師職業道德水平的提高;加強教師基本功的修煉。

4、其他方面：努力提高自己的教育科研能力;努力提高自己的計算機水平。

五、具體措施：

1、認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等相關法律法規，遵守學校的各項規章制度，做到依法執教，愛崗敬業，為人師表，嚴謹治學。

2、加強師德修養，形成高尚的人格。熱愛教育事業，關心和愛護學生，盡心盡責，教書育人。

3、大量閲讀教育教學方面的理論書籍及相關資料，掌握先進的教育教學方法和手段，為教育實踐奠定堅實的基礎，為靈活駕馭課堂作鋪墊;大量閲讀小學生心理健康教育方面的書籍，瞭解小學生的生理和心理特點，瞭解他們在這一階段的需求，為達到良好的課堂教學效果作準備，盡最大力量做到因材施教，因人而教。

4、重温新課標，把握小學階段的教材內容，做好學習筆記;認真學習和研究課程、教材、教學大綱，明確本學段學習內容以及知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的要求，並分解到每個單元、每個課時，落實到每一個學生身上。

5、認真備課、上課、佈置和批改作業、輔導學困生。備課既要備教材教法、教學目標、教學重難點，又要備學生學情，二者缺一不可。上課要做到有備而來，要注重課堂教學的實效性，要有自己的教學模式。佈置作業要有針對性、層次性、科學性，作業批改要及時、全面，要有激勵性的評價語言。認真擬定輔導學困生計劃，使學習困難的學生都有不同程度的提高。

6、積極參加區組織的一年一次的繼續教育培訓活動，積極參加學校組織的各種活動，積極開展組內教研活動，並做好記錄。

7、繼續加強兩筆字練習，提高書法水平，陶冶情操。

8、每週上載博文一篇，將自己的教學經歷、教學反思、優秀案例和論文、教育教學心得記錄下來，一是提高自己的`寫作能力，二可作為教學經驗交流的資源。

9、每學期讀一些教育教學論著，並做好筆記，一次字數不少於5000字。

10、積極配合教導處的工作，開展好網絡教研工作。

11、繼續深造，加強自身的綜合素質。

經過自己的不懈努力，爭取在三年中把自己打造成為學校骨幹、區教學能手，為教育事業貢獻自己的力量。

教學計劃 篇5

一·情況分析

想象力遠比知道更重要，因為知識是有限的，而想象力概括着世界上的一切並推動着進步。想象力才是知識進化的源泉。從生理上講，兒童時期孩子的左大腦還未發育起來，也就是邏輯思維能力還比較差，過多過深的知識是他們無法理解也不能接受的，自然不會感興趣。孩子的右大腦發展比較快，兒童形象思維能力比較強，他們的頭腦中天生就充滿了各種幻想，如果在這一時期對孩子的右大腦進行及時地開發，恰恰符合了兒童智力發展的需要，也是每個孩子最喜歡最感興趣的活動，這種智力開發更能使孩子的右大腦與右大腦形成融會貫通的的狀態，是他的思維更活躍，頭腦更加靈活，也就是越來越聰明，這將為孩子長大以後的成才提供一種智力方面的有利基礎。我們讓孩子進行早期的美術教育主要目的不是培養畫家，任何人都無法預料也不能安排孩子未來的職業與愛好。我們唯一能做的就是通過一種教育，開發孩子的潛在智力，提高他的藝術修養，為孩子的成長與成才提供最大的可能，其中最重要的就是培養孩子一種優秀的思維方式與超凡的想象力。

二·教學目標

引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的興趣。

學習觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創作力，培養幼兒良好的個性品質。

運用各種線條和塊面大膽地表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特徵，大膽地按自己的意願畫畫。

根據培養目標，我們將以邊玩、邊看、邊做的形式，激發孩子對美術的興趣，在動手繪畫的過程中，提高孩子的興趣，在美術活動中發展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創造力和動手操作能力，形成幼兒良好的個性心理品質，並提高幼兒學習其他學科的效果。

三·繪畫

1、形成良好的繪畫習慣。認識並逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養正 確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。

2、能大膽地表現、創新。在美術活動中充分發揮孩子的想像力和創造力。

3、能利用多種繪畫工具和材料，用不同技法表現自己獨特的思想，體驗創造的樂趣。

4、培養幼兒對色彩的興趣，，對色彩調和能互相互補，用色協調明快潔淨。

5、從遊戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形塗

染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養幼兒大膽畫畫的能力。教到色彩鮮明，比例恰當。

6·鼓勵孩子建立多種思維模式，在孩子繪畫活中，鼓勵突破僵化的思維模式，不斷創新，超越自我。

四· 課程規劃及內容

由於兒童的模仿能力比較強，初步計劃有模仿繪畫開始。

第一週

認識新夥伴，老師，學習畫姿

認識直線 折線 波浪線

第二週

我的小手能畫畫

簡單的線條自由發揮組合圖形

第三週

看誰的線條最漂亮

用所學的各種線條創作組合

第四周

雲姑娘和氣球

練習運用線條

第五週

太陽公公和彩虹

練習畫線 創造能力 、

第六週

太陽公公起得早

練習運用畫線

第七週

拍拍小手來問好

練習運用畫線、創造能力

第八週

蠟筆的色彩真美妙

認識色彩

第九周

美麗的花朵

學習使用油畫棒

第十週

好吃的水果

畫水果練線

第十一週

多姿多彩的樹

會畫小樹

第十二週

大樹下面

畫大樹

第十三週

花叢 小雞

線描動物

第十四周

小鳥和大樹

學會組合畫面

第十五週

太陽底下

線描填色

第十六週

我愛我家

畫房子

第十七週

美麗的小蜻蜓

畫蜻蜓

第十八週

月亮姐姐

線的組合

第十九周

夜空

組合畫畫

第二十週

下雨了 畫虛線

希望通過在繪畫活動中發揮孩子的創造力，使他們能在創造中找到繪畫的樂趣，敢於用線條、色彩、形狀來大膽表達自己的意願，通過繪畫向他們傳達了對美好世界的嚮往和追求，他們手中的稚筆將帶着一顆顆純真質樸的童心通向更加燦爛的明天！

教學計劃 篇6

一、教學目標：

1、熟讀美讀課文，理解“絕、強、痴”等字。

2、賞析雪後奇景，體味白描手法。

3、解讀張岱的精神世界。(超凡脱俗的閒情逸致)

二、教學重點：

1、賞析雪後奇景，體味白描手法。

2、結合對背景的瞭解和對作者的理解，通過對寫景敍事的分析，深入理解作者藴涵在文字之外的意味。

三、教學難點：

解讀張岱的精神世界。

四、教學課時：1課時

五、教學準備：

學生；

1、預習課文，要求掃除字詞障礙，基本上會翻譯這篇文章。

2、對作者有一定的瞭解。

教師：

積極備課，準備相關資料。以便引導學生理解課文，將課後習題融入到教學過程當中。

六、教學過程：

1、新課導入：(5分鐘)

俗話説“上有天堂，下有蘇杭”，白居易在《憶江南》中也寫道：“憶江南，最憶是杭州” ,杭州的美景歷來為世人所稱道，西湖更是杭州秀美風光的一張名片。楊萬里在一個晴日來遊西湖，看到“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”蘇東坡在一個雨天來遊西湖，看到“欲把西湖比西子，淡粧濃抹總相宜。”知道了晴天雨天西湖有着不同的景緻，西湖的雪景又是怎樣的呢？今天，我們就隨張岱一起去湖心亭看雪。

2、解題

湖亭位於杭州西湖之中，據説是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，後於山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。“看”：觀看，欣賞

3、作者簡介(藉助導學案學習)

教師引導，同學口述

張岱，字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士。明末清初人，寓居杭州。他出身官宦之家，明亡之後，他曾參加過抗清鬥爭，後來避居山中著書。《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》即寫於他明亡入山以後。本文就選自《陶庵夢憶》。

3、初讀課文（8分鐘）

（1）音頻範讀

明確：讀準字音 劃分好每一句的停頓

崇禎chóng zhēn 擁毳cuì 霧凇sōng 沆碭hàngdàng 芥 jiè 鋪氈 zhān

（2）全班朗讀，老師糾錯，指導。

（3）結合註釋，翻譯課文。

要求：學習小組相互討論學習（8分鐘）

6、課文翻譯(10分鐘)

(1）第一段同學自願起來翻譯

明確：年代、地名、不翻譯；俱：全，都 絕：消失

(2)余文請同學依次逐句翻譯。其中特別注意“是、毳、惟 、芥、更、強、是、客”等字的翻譯。同時講解特殊句式。對於其中描寫雪景的句子進行重點翻譯並引導學生進行理解分析。

在翻譯課文是穿插講解文言文翻譯的標準“信、達、雅”。

翻譯原則：“直譯為主，意譯為輔”。

翻譯的方法：“留、換、補、略、調、貫”。

7、整體感知課文(教師提問，同學齊答）（9分鐘）

（1）第一段最後説”舟中人二三粒而已”與第二段最後説“及下船，舟子喃喃曰”可見船上至少有兩個人，那作者為什麼説“獨往湖心亭看雪”呢？

答：舟中真正看雪的是張岱自己，舟子是划船的，不是看雪的。童子是陪主人去賞雪的，自己沒有看雪的興致。所以張岱是自己一個人“獨”去賞雪。

（2）第一部分描寫雪景的句子是？

答:“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人有兩三粒而已”。

8、重點賞析

“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人有兩三粒而已”

提問：（1）“霧凇沆碭，天與雲與山與水，上下一白”一句疊用三個“與”字，有何表達效果？此句是從什麼角度寫西湖雪景的？

答：疊用三個與字，從上至下連為一體，生動 地寫出天空、雲層、山脈和湖水之間白茫茫難辨的景象。

角度：湖心亭全景。

（2）“惟長堤一痕，湖心亭一點，與餘舟一芥，舟中人兩三粒而已”。要不要改成“惟長堤一條，湖心亭一座，與餘舟一艘，舟中人兩三個而已”？此句是從什麼角度寫西湖雪景的？

答：不要。因為這樣更好的表現了朦朧的意境。突出景物的渺小。

角度：景物特寫。

（3）文中描寫雪景的句子採用了怎樣的描寫手法？抒發了作者怎樣的情感？

答：作者寫景採用白描的寫作手法，一痕、一點、一芥、兩三粒，不作絲毫的修飾，而是樸素的再現，宛如中國的寫意山水，寥寥幾筆就將事物的神韻展現了出來。

(導學案)白描是一種描寫的方法。原是中國畫的一種技法，是指一種不加色彩或很少用色彩，而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特徵，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。

表達情感：作者是一個超凡脱俗，孤高自傲的文人雅士。課文表達了痴迷於山水之樂和淡淡的愁緒。

9、品“痴”

提問：舟子對作者的評價是哪個字？作者的“痴”表現在哪幾個方面？

答：痴。表現在三個方面：痴行：獨往湖心亭看雪。痴景：痴迷於天人合一的山水之樂。痴情：痴迷於故國的思想感情，痴迷於世俗之外的閒情雅緻(不仕)

（引導學生在原文中找到答案，得出以上結論。）

10、主旨

《湖心亭看雪》以精煉的筆墨，記敍了作者自己湖心亭看雪的經過，描繪了所看到的幽靜深遠、潔白廣闊的雪景圖，表達他超凡脱俗的閒情雅緻。

11、作業：

（1）背誦並默寫課文。

（2）課外蒐集描寫西湖的詩文，並互相交流。

教學計劃 篇7

一、概述

1.專業名稱及含義

1.1專業名稱汽車維修

1.2專業含義本專業主要培養使用工、夾、量具、儀器表主檢修設備，按工程機械設計圖紙要求對汽車整車和主要總成進行維護、修理及調試、故障論斷與排除的人員。本專業涵蓋的職業（工種）為汽車維修工、汽車發動機維修工、汽車底盤維修工。

2.招生對象

技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業畢業生，或已獲得本職業或相關職業嘴職業資格證書的人員，高中畢業生，且身體健康，反應靈敏，無色盲、色弱。

3.學制

3.1高中畢業生學制為3年。

3.2技工學校及其他中等職業學校本專業或相關專業的畢業生學制為2年。

3.3已獲得本職業或相關職業的中級職業資格證書的人員可根據其工作崗位及再就業的需要，採用彈性學制，以利實施終身教育或再就業教育。

二、培養目標

培養從事汽車維修的高級技能人才（汽車維修高級工）。

三、職業能力

具有積極的人生態度、健康的心理素質、良好的職業道德和較紮實的文化基礎知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應不斷變化的職業社會；熟知汽車維修與檢測的各項法規和條例，遵守汽車維修的作業規範和流程，具有安全生產意識，重視環境保護，並具有獨立解決非常規問題和基本能力；能指導他人進行工作或協助培訓一般操作人員。同時具有下列專業能力：

能診斷、排除汽車綜合故障。

能執行汽車縱合性能檢測的程序、項目和技術要求及調試方法。

能進行多工位維修作業。

能組織實施汽車一、二級維護作業。

能進行過程檢驗與竣工驗收。

四、教學原則

根據專業培養目標的要求，在教學過程中應堅持以學生為中心，發揮教師的引導作用，突出技工教育的職業特色、行業特色、能力培養特色、技能訓練特色及理實一體化的特色；努力實施行為引導教學法、確保知識結構與技能結構適應崗位需求與社會發展的需要。

在教學中充分利用多媒體教學手段，深入貫徹理論聯繫實際的原則，重視基本技能訓練，注重動手能力培養，並不斷深化教學改革，從教學方法、考試考核辦法、教材改革、設備更新、師資培養等多方面入手，不斷提高教育教學質量，確保學生畢業後就能頂崗作業，具備高級工的技能。

全面推行素質教育，加強對學生的職業道德和敬業愛崗精神的培養，使學生具備再學習及經營能力，在競爭中牌優先地位，在工作崗位上既能兢兢業業幹好本職工作，又富有創新和創業能力。

五、對應或相關職業（工種）

汽車修理工（6—06—01—02）

六、職業資格

汽車修理工（高級）

七、專業主要教學內容

汽車機械基礎、汽車構造與拆裝、汽車修理工藝、汽車故障診斷與排除、汽車電控技術及應用、汽車綜合檢測、汽車駕駛技術、汽車維修專項技能等。

八、課程設置

教學計劃 篇8

本冊教材共有閲讀課文26篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文後的作業題除朗讀、臨寫等常規訓練外，還有常用詞語的訓練(比較近義詞，聯繫上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力)、閲讀訓練(包括聯繫語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等)、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閲讀《上下五千年》，把《標準》關於“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的範例，以便學生借鑑、遷移。

綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，可能與本單元課文有一定聯繫，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，紮實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。