有關六年級教學計劃集錦八篇

時光在流逝，從不停歇，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的六年級教學計劃9篇，希望對大家有所幫助。

六年級教學計劃 篇1

一、教材概況

六年級下冊是小學階段的最後一冊課本。小學在升入初中前的最後一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞彙和語音進行比較全面和系統的複習。為了更加符合這一學期的教學實際，為小學進入初中階段的英語學習打下更為紮實的基礎，編者將本冊六個單元新語言的學習凝縮成為四個單元；並把學期中的Recycle1和學期末的Recycle2合併、擴展成為兩個綜合複習單元。

二、教學目標

1、能聽、説、讀、寫61個短語和單詞以及7組句子和4個單句（包括長度、重量、高度、看病、情感、週末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2、能完成1個手工製作。

3、能聽懂、會吟唱6首歌謠。

4、能聽懂、會唱6首歌曲。

5、能完成4個自我評價活動。

6、能理解6個幽默小故事。

7、能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

在不斷滾動復現已學知識的基礎上呈現新知是本套教材的一大特點。在編寫本冊教材的過程中，編者不僅注意到單元與單元之間語言點的銜接與復現，而且儘量做到本冊與上幾冊學生用書之間語言的相互聯繫與鞏固擴展，這樣就使語言知識不斷滾動復現，從而為培養學生綜合運用語言的能力奠定了基礎。

三、班級學生情況分析

本班共有學生41名，其中男生21名，女生20名。學生性格比較好動，個性外向，但從學習情況來看，學生的英語基礎知識比較紮實，但是學習習慣差：沒有養成認真仔細的學習習慣，甚至有個別學生作業不能自覺、認真、按時完成；課外知識不夠豐富,知識面不廣,沒有良好的自覺閲讀的習慣；表達能力差，不善於表達自己的思想；特別是學生的獨立閲讀能力及寫作能力差，本學期將繼續以培養學生寫作能力和閲讀能力為重點，紮實提高學生的綜合語言運用能力。

四、教學設計以及措施

（一）教學理念

1)採用活動途徑，倡導體驗參與

新課程倡導任務型的教學模式，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務目標，感受成功。幫助學生在學習過程中進行情感與學習策略的調整，以形成積極的學習態度，促進學生語言綜合運用能力的提高。

2）突出以學生為主體的素質教育思想

讓學生在玩中學，在學中玩，在課堂上與課外學會運用各種媒體（包括網絡）等進行在教師的指導下自主學習。以活動為中心，讓學生通過做事、通過思考、通過合作，使學生在“用”中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。

3)在教學活動設計的過程中主要運用任務型教學法、TPR教學法、情景法、交際法、視聽法等。

4)任何教學活動的開展都應以本校本年級學生的實際學習情況為基本依據。

5)靈活處理教材與教學的關係。

6)明確新課標提出的教學要求，防止教學的簡單化、機械化、形式化

六年級教學計劃 篇2

一、學情分析：

六年級上學期學生整個課堂的學習氛圍，對科學課的學習興趣，調動了我的教學熱情與思考的積極性。教師的積極教學心態也會影響學生學習科學的態度。本學期在指導學生掌握科學知識的基礎上，注意培養學生的主動探究精神，培養其探究能力，提升其科學素養。

二、教材分析

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》、《物體的運動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環境》、《研究與實踐》六個單元。本教材以學生髮展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合，重點落實創新精神和實踐能力的培養。

三、教學目標：

（一）情感態度與價值觀

1.對待科學學習：想知道，愛提問；願意合作與交流；尊重他人勞動成果。

2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗，並用一定的方式讚美自然。

（二）知識目標

1.瞭解細菌的主要特點和對人類正反兩個方面的作用。

2.瞭解物質的變化，有的可逆，有的不可逆。

3.瞭解月球概貌的知識，瞭解人們對月球探索的歷程。

4.知道描述物體的運動需要位置、方向和快慢。

5.認識月球的公轉特點以及月相、日食和月食的形成條件。認識太陽、地球和月亮三個天體的運動關係及相互影響，建立空間觀念。

6.瞭解植物適應環境的特性，知道如何保持珍惜動植物的生態平衡並制定計劃開展保護珍惜植物的活動。

（三）能力培養

1.培養學生能用自己擅長的方式進行表達、評議和討論。

2.培養學生分析、採集和整理信息的能力。比如：會查閲書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。

3.培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄；

4.培養學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃。

5.引導學生能應用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，並能對研究過程和結果與他人交換意見。

四、教學重點難點

重點：自主探究，加大學生生活經驗的整理與提升，進一步強化學生對間接生活經驗的回顧與運用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓練。

難點：使學生形成科學的自然觀，學會用聯繫的觀點和思維方式認識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學措施：

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題，有較強求知慾望的話題作為課的主體，通過活動使學生親身經歷科學探究，從而加深對科學、對科學探究的理解。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練。

在教學中採用先進的電教手段來輔助教學。利用現有的信息技術知識，根據教材特點，製作一些課件，藉助課件的動畫效果、彩色圖片，激發學生的學習興趣，分解教材中的重點難點，使學生易於接受。

在教學中要調動學生的學習積極性，根據教材特點，讓學生查一查、畫一畫、讀一讀、説一説、想一想、做一做，多種感官並用，吸引學生的注意力，培養學生的“三動”能力，即：動手、動口、動腦。

在教學中要面向全體學生，因材施教，針對學生的個體差異，做到層次教學，使學生在學會知識的同時，能夠從中理解學習的意義，掌握一定的學習方法，使大部分學生從“要我學”變成“我要學”。

六年級教學計劃 篇3

教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，對學期、學年、假期進行劃分。下面就是小編整理的六年級科學下教學計劃，一起來看一下吧。

　一、教材分析：

六年級《科學》下冊共由“人類祖先的足跡”、“綠色社區調查”、“養好小金魚”和“雨具的改進”四個單元組成，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題研究，使學生獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學探究的能力。

二、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。培養學生學科學，愛科學，用科學的興趣；培養學生髮現問題、探究問題、解決問題的能力；培養學生掌握正確的科學探究方法，養成良好的科學探究習慣；培養有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創新教育，提高學生的科學文化素質。

三、教學目標：

（一）科學探究

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

2、瞭解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才幹，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關係，注重實驗中的觀察能力、採集數據，並對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、培養學生利用書籍、網絡、報刊等查閲資料，蒐集整理信息的能力。

（二）情感態度與價值觀

1、保持和發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾，形成大膽細心、注重數據、敢於質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。

2、培養學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。

3、培養學生的合作和交流的意識，敢於爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。

（三）科學知識

1、注重學到的知識學以致用，並強調應用於日常生活。

2、觀察和研究常見的形狀和結構，並設計和製造自己的“橋樑”，體驗科學與技術結合的樂趣。

3、研究人體與細胞的關係及其原因，並能結合日常生活進行分析和闡述。

4、瞭解有序的生態環境從小世界看大科學。

四、學生情況分析：

1、通過過去的科學學習，大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望，樂於動手，善於操作。

2、不足之處：上學期由於活動材料和場地限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的知識面受到限制，影響了學生的科學素養的形成。還有，學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。大多數學生學習習慣還應特別注意培養，形成良好的科研氛圍。

五、基本措施：

1、把握小學生科學學習的特點，因勢利導。

2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

3、讓探究成為科學學習的主要方式。

4、樹立開放的教學觀念。

5、悉心地引導學生的科學學習活動。

6、充分利用現代教育技術。

7、組織、引導學生參加科技小製作活動。

六、教學進度安排（略）

六年級教學計劃 篇4

一、教學目標

1、按照課程計劃，完成好六年級上學期思想品德的教學目標任務。

2、創造條件，積極開展中學生心理健康、道德教育等實踐活動。

3、根據我校學生實際，開展學生良好行為習慣的養成教育。

二、教材分析

本冊書包含三個單元六課的內容，以珍愛生命、熱愛生活、適應新的學習生活和認識知識、受教育的重要性、建立和諧融洽的同學關係和師生關係，以滿腔的熱情投入中學生活為主題，圍繞學生生活圈的擴展，分別是生命最寶貴、讓我們的生命更有價值；不一樣的環境不一樣的我、知識讓人生更亮麗；友誼伴我同行、師愛助我成長。

教學的重點難點是：生命屬於我們只有一次、熱愛生活從點滴做起、新集體新面貌、受教育——法律賦予的權利和義務、讓友誼之樹常青、我與老師交朋友。

　三、學情分析

我們初一級部的學生剛剛從小學升入初中，面對新的學習生活會有很多的不適應，同時初一學生好奇心強、思維活躍、樂於參與，但注意力不容易集中，所以初一思品課要適應學生的這些心理特點，興趣是推動學生進行學習活動的內在動力，只有給他們提供趣味性、可讀性、可視性強的學習資源的學習資源，才能促使他們更好地實現學習目標。

教學工作的難題是：一是如何用新穎的教學手段，激發學生的興趣，調動學生參與教學活動的積極性；二是如何具體落實教學目標裏的能力目標任務，使學生知行統一。

　四、教學重點難點

第一課：重點 人最寶貴的是生命

難點 人的生命是獨特的

第二課：重點 生命的價值在於創造和奉獻

難點 讓青春更美麗

第三課：重點 適應新的學習生活

難點 適應新的學習生活

第四課：重點 珍惜受教育的權利 履行受教育的義務

難點 受教育既是公民的基本權利 又是公民的基本義務

第五課：重點 讓友誼之樹常青

難點 慎交友；交友講原則

第六課：重點 師愛濃濃

難點 我與老師交朋友

　五、教學措施

1，每週三上午（初一課表確定後再定集體備課時間）集體備課，加強備課組共同合作教研，教師要反覆學習新課標，深入理解新課改的基本精神，加大探索創新的力度，儘快摸索出一條既適應新形勢要求又切合我校教學條件和教學對象實際的教育教學的新路子。

2，教師課前要深入鑽研教材，深入分析學生情況，確定好教學環節的重點難點，科學安排教學過程。

3，嚴格按照備課流程上好新授課，確定好每節課的教學目標、教學重難點，並切實達成和突破。

4，規範化管理課堂，監督學生做好課前準備、課中聽講、課後複習等，重視學生習慣的養成教育。

5，協調好學校領導，班主任，其他教師，家長的關係，努力營造良好的教育環境。

六年級教學計劃 篇5

教學目標：

1 滲透探究極限思想。培養學生觀察、比較、分析、綜合能力及動手操作能力。養成和增強學生的合作意識。

2領會事物之間是聯繫和發展的辯證唯物主義觀念以及透過現象看本質的辯證思維方法。

3學生通過觀察、操作、分析和討論，推導出圓的'面積公式，並能夠正確的解決數學問題。

教學重難點：

重點極限探究，能夠正確的解決數學問題 。

難點： 極限思想 的感知和深化。

教 具：多媒體課件 、 圓的平面圖形1個。

學 具：每人正方形紙片五張， 剪刀，圓紙片一個

教學過程（）：

活 動 程 序

活動過程

設 計 意 圖

一 問題情境導入 ：某人從A地走到B地，走到AB的中點停一下， 走到剩下路程的中點又停一下，走到剩下路程的中點再停一下，┅┅如此繼續走下去，能走到B地嗎？

生討論後彙報。

結論：不能。為什麼？

因為他總是差每次走剩下路程的一半到目的地。但是，繼續走下去越來越接近目的地，接近到什麼程度？你能用一個詞描繪一下嗎？（極限，板書）

那麼，你可能會產生疑問，平時為什麼能走到呢？

今天，探究極限，研究問題。

二 極限探究

（一）準備階段

師取一張白紙，對摺再對摺，一剪子剪下去，展開，摺痕形成四個三角形，合起再剪，展開得到摺痕形成八個三角形的紙片，如果我想得到的三角形是等腰三角形怎麼剪？

生小組合作嘗試。展示交流

（二）探究階段

1 剪成後的紙片，三角形的腰是5釐米，分別由8個，16個，32個，64個三角形組成。展開研究，發現什麼？（越來越接近圓）

課件演示（由三角形組成的圖形）：（漸次出示）

8個三角形 16個三角形 ……這樣繼續組合下去，可以得到什麼圖形？

2組織學生探索，嘗試解決問題。

第一環節：研究剪的圖形，先畫出每個圖中一個三角形，填下表：

三角形個數

每個三角形

圖形面積

腰長

高

底邊

1發現什麼？（腰長與高逐漸接近）

2底邊與圖形周長的關係。大組交流。

第二環節：三角形個數增多下去，圖形逐漸變成什麼？

假設第n個時，把所形成圖形看作成圓， 填出最後一行前四列，嘗試推導公式。

圓的面積S=三角形面積×n=1/n ×圓周長×高×1/2× n

=1/n ×(2 π r)×r×1/2 ×n=πr

第三環節：小結。圓的面積＝圓周率×半徑

三 深化訓練

1實踐操作： 拿出一個未標明圓心、半徑、直徑的圓紙片，圓紙片貼在黑板上，被蓋住黑板的面積？（圓所佔平面的大小就是圓的面積）。指名説意義，

要求學生自己動腦筋，想辦法求出圓的面積。

1實物投影展示結果。

2 求圓的面積，你認為需要知道那些條件？怎麼求？（半徑或周長或直徑，先求出半徑，再用公式求面積）

2假如老師給你一根繩子，長31.4米，允許你在開發區附近任意圈一塊地，你有幾種圈法？你能分別求出它們的面積嗎？你有什麼發現？

（在周長相同的情況下，圓的面積最大。）

今天你知道了多少？生活中類似極限的問題舉例。

3課後練習：（如圖）正方形的面積是10平方米，求圓形面積是多少平方米？

解： 3.14×10=31.4（平方米）

答：圓形的面積是31.4平方米。

師用線段圖示

生討論

生剪紙。

生上台演示

四人小組合作探究師巡迴指導，展示結果

先單獨，後小組討論，大組交流。

用學具圓紙片獨立探究後，再小組內交流。

生可畫圖，操作等手段探究。

設問題情境，意外的結果激發學生探究學習興趣。

指導剪紙方法，掃除後面探究過程中的障礙。

使學生感受每個扇形的弧線形狀的視覺變化，初探極限 。

增強形象直感。深化滲透極限思想。

從這個角度探究極限，操作方便，學生易接受， 自主性高 ，深化極限思想的滲透應用， 學生學習感覺 輕鬆愉快。利於提高學生的綜合能力。

滲透數據收集整理。

深化探究練習，保證知識的全面性，拓展性，切實有效的解決學生的學習問題。拓展知識應用，拓寬思路，達到本節高潮。

開放性練習拓展思路使得複習舊知識的同時，又檢驗了新知識的掌握情況。

舉一反三深化主題

六年級教學計劃 篇6

一、教材分析

本學期的主要內容為PEP小學英語六年級下冊，是小學階段最後一冊，小學生在升入初中前的最後一個學期內要對整個小學階段所學的主要詞彙和語言進行比較全面和系統的複習，本冊有4個教學單元、２個綜合複習單元。

二、學生分析

六年級學生經過幾年的學習，基本上具備一定的聽説讀寫能力，總的來看，聽説能力稍強，讀寫能力較弱，且總體水平參差不齊。隨着年級升高，教材難度加度，加上對英語學習重視不夠，部分同學出現畏難情緒。教學中要注意把複習舊知與學習新知相結合，重建學生的信心，以期達到較好的教學效果。

三、教學目標

本套教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

1．能聽、説、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用並能讀懂簡短語篇。

2．能完成1個手工製作。

3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。

4．能完成4個自我評價活動。

5．能理解6個幽默小故事。

6．能瞭解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學措施

（一）詞彙教學（Let’s learn）

1.注重詞彙的呈現方式

2.利用Let’s start部分引入話題、引出新詞和新句型

3.在實際交流當中教學單詞

4.充分發揮單詞卡片的作用

（二）對話教學（Let’s talk）

1.在聽力活動中感知新的語言（Let’s try）

2.理解語言的基礎上學説、操練語言

（1）抓住主句型，替換關鍵詞操練住句型。

（2）在趣味遊戲和任務型活動中學説、鞏固新句型。

（3）在會説的基礎上運用重點句型。

（4） 在會用的基礎上進行句型書寫。

（三）閲讀教學（Let’s read ）

1．複習鞏固本部分重點詞彙和句型，可以採用遊戲、競賽或師生自由會話等形式。

2．創設情景，自然引入閲讀內容，並且儘可能引入閲讀內容中的新句型。

3．教師解惑答疑，並檢測學生的理解情況。

五、教學進度表

略

六年級教學計劃 篇7

學生現狀分析：

六年級學生學習態度端正，學生的紀律、學風都表現良好。絕大部分學生的學習興趣較濃，能積極主動地學習，能很好地完成老師佈置的學習任務。教學效果較好。但學生對科學課的學習存在偏見，升學考試沒有任務。因而，只在課堂內完結成學習任務。課後很少有同學去探究、去思考自然界中存在的奧祕。另外，絕大部分同學在温室裏長大，社會閲歷、實踐、生活等能力較差，很難發現生活中、自然界中的一些簡單道理，實踐動手能力極差。

課程標準解讀：

知識：瞭解生產生活中一些簡單物理、化學、生物、地理、天文等知識，為初中教學奠定基礎。

技能：培養學生的觀察能力、實驗能力，思維能力，動手能力。

情感受、態度、價值觀：進行愛國主義教育，科學自然觀的教育，培養學生勇於探究、獨立思考的科學態度。

教材分析：

主要任務：完成動物與環境。植物與環境的教學。

完成人的神經系統；人的生長髮育；人體是由細胞構成的教學。

完成秋、冬星座的教學。

電學知識認識電磁鐵。

完成簡單機械及地球內部、外部運動的教學。

教學要求：弄清掌握生物與非生物之間的關係。

瞭解認識人的神經系統、人的生長髮育、人體是由細胞構成的。

瞭解秋冬季顯著星座。

弄清簡單機械的作用及綱器的組成。

認識地球內部的運動。

教學重點：

生物與環境的關係。神經系統的組成。人的生長髮育。人體的構成。

認識仙后座、獵户座及尋找北極星。簡單機械的作用及用途。地球的內部運動。

教學難點：畫出包括人在內的食物網。人體是由細胞構成的。實際中認識秋冬星座。電磁鐵的性質及用途。地球的內部運動。

考點：廣義的環境所包括的內容。神經系統在人體中所擔負的作用。認識秋冬星座的顯著標緻。電磁鐵的性質及運用。簡單機械的概念及作用。地球內部運動的方式——火山、地震。

提高質量的措施：不斷學習，多看多學先進教師的教學方法，更新自己的知識，提高學科教學水平。克服困難，想盡辦法完成實驗教學。趣味教學調動學生的學習積極性。充分發揮實驗教學的優勢，讓學生動手、動腦，活學活用。開展課外活動，開拓學生的視野。利用現代化教學媒體，使課堂教學形象生動。引導學和生留意身邊的事物，捕捉動物世界的奧祕。

教學進度安排：

第一週：穩定學生情緒，調動學生學習科學的積極性，介紹全書內容。

第二週：學習動物、植物和環境的關係。

第三週：瞭解食物鏈；我國珍稀的動植物。

第四周：保持水土；保護大自然，

第五週：神經系統；人的生長髮育

第六週：細胞；秋冬星座

第七週：電磁鐵第八週：信息的傳遞

第九周：槓桿

第十週：複習迎考

第十一週：斜面

第十二週：滑輪

第十三週：機械

第十四周：卵石的形成

第十五週：地層的形成

第十六週：火山

第十七週：地震

第十八週：檢查基訓

第十九周：複習考試

六年級教學計劃 篇8

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

一。教學目標

1。加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，着重培養七年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對於九年級學生側重於增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的瞭解及適應能力。

2。拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3。促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關係，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

二。教材分析

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統文化》和《安全教育》、《環境教育》四個方面。

1。《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的製作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成遊戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2。《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式；體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質；轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死於非命。

中央領導對中學生安全的指示：“人民生命高於天，人民利益重如山”。素質教育的重要內容之一“安全教育”，要讓學生在交通、校內外活動、消防、疾病預防等方面確實引起高度重視，杜絕麻痺思想、僥倖心理，教給學生必要的各方面的安全知識，培養安全意識和交通安全責任感，確保學生的安全

3。《環境教育》：

培養學生養成好的習慣，保護環境人人有責。

4。《傳統文化》：

讓學生了解我國古代的一些習俗，瞭解古老的文化歷史。

三。教學方法和措施

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂於合羣，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、瞭解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂於參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨着全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行各個方面的教育。