陳奐生上城課文教學反思

課堂上學生對陳在招待所裏前後表現非常感興趣，邊讀邊笑，我是如下引導的：

1、我問了一個問題：“笑陳奐生的什麼？”學生説笑他傻。於是找出讓人“好笑的地方”（人物描寫），接着讓學生體會前前後後人物的心理活動的不同。

2、是什麼導致了這種變化？學生説都是5元錢惹的禍，讓他內心不平衡：服務員還給他臉色看，使他感到很受傷。

3、住店給錢理所當然，為什麼讓他如此難過？學生説是在“毫無準備”的情況下花了5元錢住店。

於是説明陳奐生所遇到的傷痛主要是由於自身對代表着“城市文明氣息”的招待所的不瞭解造成的。

4、陳奐生還可以採取別的方式解決心裏的.不平嗎？學生討論特別來勁》向吳書記訴苦；把屋裏東西偷了；甚至有人説在牀上撒尿......（我提醒想象要符合人物整體性格）學生一一找出理由否定。

5、我提示如果換了阿Q，他會怎樣？閏土，他會怎樣？學生認為4中的表現更可能是阿Q，閏土更可能是“悄悄的走開”。

6、一個是文中的陳奐生，一個是悄悄離開的陳奐生，你們更喜歡哪一個？學生更喜歡前者，因為他畢竟有了“自己”，有了自我的尊嚴意識。

7、我們有過陳奐生一樣的經歷嗎？學生開始不好意思，後終於有人發言：第一次......鬧笑話

如：不知道怎麼吃海鮮，還努力掩飾；進入專賣店發現物價之高超乎承受，卻故意説不喜歡那顏色而藉口離開......所以：我們有過陳奐生類似的尷尬，只不過我們更善於掩飾而已。但這恰恰説明陳奐生的“率真”。

小結：小説不僅僅在揭示80年代初的農民的生活與精神狀態，他更是在揭示一種人生的共同的尷尬：當你面對一個未知世界是都可能遇到的尷尬。