悄悄發生變化教學反思

在不斷進步的時代，我們的任務之一就是課堂教學，反思過往之事，活在當下之時。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的悄悄發生變化教學反思，希望對大家有所幫助。

悄悄發生變化教學反思1

《悄悄發生的變化》一課是小學六年級下冊第一單元中的一課，主要的內容是知道隨着進入青春期，身體各個部分將不斷髮生變化；知道什麼是青春期；瞭解青春期的生長髮育特點；瞭解青春期的心理特點。

面對這一課的教學，在課前我就做好了準備，學生們一定會感到很尷尬，學起來會覺得不好意思，甚至會因為一些圖片鬨堂大笑，果不其然，當我把身體發育表放到多媒體上時，預想的事情都發生了，同學們鬨堂大笑，更有人低下頭不敢直視黑板，我沒有刻意的去批評他們，而是把帶領大家把表格看完分析完，之後跟他們説這就是我們在成長過程中最幸福最開心的時期—青春期，為什麼這樣説呢？大家七嘴八舌的討論起來，課堂氣氛就稍有好轉，緊接着我又把話題轉到了他們很感興趣的問題，與異性的正確交往，大家聽的津津有味，還有的人不是刻意的點點頭，我覺得是時候了，該正確引導他們學習這一課的知識了。

由於，青春期的生理上和心理上的主要特點，在教材上都有，所以，在教學時我只引導學生讓學生自學，在拿出在六年級學生中普遍存在的問題讓學生重點討論，結果一堂課下來，效果非常好，課後我就想；孩子們還是單純的，即便是他們有那種懵懂，有那種叛逆，可只要你真正的瞭解他們的心理，正確的啟發引導他們，他們還是會很聽話的。

悄悄發生變化教學反思2

“通過科學課程的學習，知道一些科學知識，並能應用於日常生活……”這是科學學習的總目標之一。讓學生了解青春期的注意點也是本課的一個重要內容。用討論的方法，既要讓學生明白青春期是怎樣的，又讓學生知道了在日常生活中應養成哪些健康的生活習慣。

《悄悄發生的變化》這節課內容是通過交流活動讓學生髮現自己正在進入或即將進入青春期，初步瞭解一些青春期的特點，這個問題既現實又使學生在公眾面前（尤其是男女同學共處一個課堂）羞於開口，因此採取課前調查；課中分組交流；課後討論；辦手抄報；辦專欄的形式。豐富學生的知識視野，加上課上資源的上載，極大的開啟學生的心扉，特別是學生的分組討論，提升了課堂氣氛。課前在座位上作一些調整，可以讓學生三五成羣坐在一起討論。學生的交流可能不夠全面，有些變化可能不好意思説，並不強求讓學生全部將變化説出來，學生能説多少就説多少，在讓學生三、五成羣地和好朋友討論自身的變化可以消除學生的顧慮的基礎上，再通過觀看錄像，幫助學生清楚地瞭解青春期的特點，由此揭開了青春期的神祕的.面紗。讓學生進一步瞭解有關青春期的知識。

不足的是學生討論的面不夠廣。今後我們將進一步拓展這方面的知識，提高學生的信息量和知識應用能力。

在討論進入青春期後，我們就要成為一名真正的“大人”了，你覺得當孩子好，還是成人好？為什麼？這個話題時。結果不在於判別到底是做大人好還是做孩子好，而是通過辯論引導他們產生一個基本的價值認識——做大人有大人的好處，也有大人的難處，做小孩子有小孩子的歡樂，也有不少苦惱，但是不管怎麼樣，我們還得逐步長大，從而使學生形成願意與父母互相理解和溝通的意識，培養學生的責任感。

雖然教師讓學生敞開心扉，暢所欲言，但有些問題學生還是難以啟齒的。建議學生課後與父母交流和讀一些關於青春期的有關常識的書籍，可以彌補這一不足，同時還可以使學生的視野更開闊！