![因數末尾有0的乘法的評課稿]( "因數末尾有0的乘法的評課稿")
- “因數末尾有0的乘法”是三年級上冊多位數乘法中的內容，0與任何數相乘都得0是節課的知識基礎。本堂課，胡老師以“複習鋪墊——自主探索——鞏固練習”為主線展開教學，思路清晰，重難點突出，收到了較好的教學效果。具體突出以下幾點：一、複習有針對性教學伊始，胡老師就出示有關0的...
- 23484
![乘數末尾有0的乘法教案]( "乘數末尾有0的乘法教案")
- 乘數末尾有0的乘法教案教材分析説明：教材圍繞電影院的座位設計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現在每排增加到40個，現在一共有多少個座位？。在解決第一個問題中，學會一個乘數末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數末尾都有0的...
- 16550
![乘數末尾有0的乘法的説課稿]( "乘數末尾有0的乘法的説課稿")
- 一、説教材《乘數末尾有0乘法》是蘇教版小學數學第六冊第四單元《乘法》部分的第六課時。教材安排主要是呈現生活情景，提供數學信息，讓學生經歷探索“乘數末尾是0的乘法”的情境，理解算理，並掌握計算方法。教學乘數末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學生已經掌握了兩位數乘整...
- 13866
![數學被乘數、乘數末尾有0的乘法的説課稿]( "數學被乘數、乘數末尾有0的乘法的説課稿")
- 教學目標(一)使學生理解和掌握被乘數、乘數末尾有0的乘法的簡便算法。(二)培養學生分析推理的能力。教學重點和難點重點：簡便算法的方法及書寫格式。難點：簡便算法的算理。教具和學具教具：口算卡片。教學過程設計(一)複習準備1．算出每組題中第1題的積，然後很快説出下面兩題的...
- 19161
![一個因數末尾有0的乘法教案]( "一個因數末尾有0的乘法教案")
- 教學步驟：一、複習鋪墊1、口算下面各題。20×3=12×4=200×3=120×4=2000×3=340×2=指名學生口算，教師寫出得數。引導學生觀察，每組題的第一個因數有什麼特點？乘積有什麼特點？怎樣算比較簡便？教師歸納：一個因數末尾有0的乘法，可以先用第二個因數乘第一個因數中0前面的數，再看第一...
- 22077
![《乘數末尾有0的乘法》教案範文]( "《乘數末尾有0的乘法》教案範文")
- 教學難點：計算方法更加簡便合理。教學難點：會用簡便方法計算乘法末尾有0的乘數。教學過程：一、情境引入1、口算。0×56200×72、筆算。（豎式簡算）360×4600×3歸納：在計算被乘數末尾有0的乘法時，可以先把0前面的數相乘，乘完後看被乘數末尾有幾個0就在乘得的積的末尾添寫幾個0。二...
- 16967
![被乘數末尾有0的乘法教學設計]( "被乘數末尾有0的乘法教學設計")
- 教學目標（一）通過一般演算和簡算的對比，讓學生悟出簡算的方法。（二）使學生能夠正確地進行被乘數末尾有0的乘法簡算。（三）培養學生的計算能力。教學重點和難點（一）重點：理解算理、掌握法則、正確地進行被乘數末尾有0的乘法筆算。（二）難點：準確、迅速地進行被乘數末尾有0的乘法筆算。課...
- 8714
![《因數中間有0的筆算乘法》評課稿]( "《因數中間有0的筆算乘法》評課稿")
- 今天上午聽了付老師的一節課，每個人的課都有每個人的特點，付老師的這節課就深深體現出了她優秀的教學風格，整節課如行雲流水，教學環節緊湊，教學關鍵處適當點撥，整堂課收放自如，老師引領地到位，學生學得既紮實又輕鬆，是一節讓聽者不由讚歎的好課！一、關注學生的知識基礎，利用遷移學習...
- 9209
![《乘數末尾有0的乘法》數學三年級上冊説課稿]( "《乘數末尾有0的乘法》數學三年級上冊説課稿")
- 説教材：這節課是三年級下冊第四單元第6課時的教學內容，主要教學乘數末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學生已經掌握兩位數乘兩位數的筆算和估算以及兩位數乘整十數口算的基礎上教學的。教材中的例題是先讓學生按照豎式的一般算法以及其他不同方法算出結果，使學生產生學習筆算...
- 22095
![乘數末尾有0的乘法説課稿]( "乘數末尾有0的乘法説課稿")
- 作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫説課稿是必不可少的，説課稿有助於順利而有效地開展教學活動。如何把説課稿做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的乘數末尾有0的乘法説課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。乘數末尾有0的乘法説課稿篇1一、説教材《乘數末尾有0乘法》是蘇教...
- 24494
![《一個因數末尾有0的乘法》教學設計]( "《一個因數末尾有0的乘法》教學設計")
- 《一個因數末尾有0的乘法》教學設計1教學目標:1.掌握因數末尾有0的乘法的計算方法，能正確計算。2.培養學生知識的遷移類推能力。3.養成獨立思考及合作、交流的好習慣。教學重點:掌握因數末尾有0的乘法的簡便方法。教學難點:用簡便方法計算時要把因數末尾的0寫在乘積的末尾...
- 9967
![《因數中間末尾有0的筆算乘法》説課稿]( "《因數中間末尾有0的筆算乘法》説課稿")
- 一、説教材本課的學習內容是教材第53頁例2和相應的“做一做”及練習八的1—4題，也是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊。它是學生已掌握的兩位數乘兩位數的擴展和提升。二、説學生學習這節課之前學生已學過這三個知識點1、三位數乘一位數第一個因數中間有0或末尾有0的...
- 6252
![乘數末尾有0的三位數乘兩位數説課稿]( "乘數末尾有0的三位數乘兩位數説課稿")
- 作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備説課稿，藉助説課稿可以有效提高教學效率。那麼應當如何寫説課稿呢？下面是小編整理的乘數末尾有0的三位數乘兩位數説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、教材和學情。今天我説課的內容是蘇教版小學數學四年級（下冊）第一...
- 16039
![《乘數末尾有0的乘法》的説課稿]( "《乘數末尾有0的乘法》的説課稿")
- 説教材：這節課是三年級下冊第四單元第6課時的教學內容，主要教學乘數末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學生已經掌握兩位數乘兩位數的筆算和估算以及兩位數乘整十數口算的基礎上教學的。教材中的例題是先讓學生按照豎式的一般算法以及其他不同方法算出結果，使學生產生學習筆算...
- 31446
![《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿]( "《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿")
- 作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份説課稿，是説課取得成功的前提。説課稿要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的《因數中間或末尾有0乘法》三年級數學説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材背景本課的學習內容是義務教育階段整數乘法的最後一個知識塊。它是學生...
- 8778
![《因數中間或末尾有0的乘法》教學設計]( "《因數中間或末尾有0的乘法》教學設計")
- 教學目標：1、使學生經歷三位數乘兩位數因數中間或末尾有0的計算過程，掌握其豎式的簡便寫法。進一步認識0在乘法運算中的特性。2、培養學生知識的遷移能力和正確計算能力。教學重點：三位數乘兩位數因數中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個數的確定。教學難點：1、...
- 12738
![乘數末尾有0的乘法課後總結]( "乘數末尾有0的乘法課後總結")
- 乘數末尾有0的乘法課後總結一、善用遷移。1、把整十數乘整十數和整十數乘一位數的口算算理遷移到本課教學中。2、根據學生已經掌握了乘數末尾有0的三位數乘一位數的筆算以及整十數乘整十數的口算，引導學生觀察算式的特點，説説怎樣算比較簡便，為下面的新課學習打好基礎。二、...
- 21881
![《乘數末尾有0的乘法》的教學設計]( "《乘數末尾有0的乘法》的教學設計")
- 《乘數末尾有0的乘法》的教學設計教學內容：蘇教版小學數學第八冊P4例題和“試一試”，“想想做做”第1～4題教學要求：1.使學生經歷探索乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算方法的過程，掌握基本的筆算方法，能正確進行計算。2.使學生在計算方法的過程中體會新、舊知識聯繫，能主動總結...
- 33594
![三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿]( "三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿")
- 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那麼什麼樣的説課稿才是好的呢？以下是小編為大家收集的三年級數學《因數中間或末尾有0乘法》説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。一、説教材背景本課的學習內容是義務...
- 8920
![《乘數末尾有0的乘法》教學反思]( "《乘數末尾有0的乘法》教學反思")
- 作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是課堂教學，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那要怎麼寫好教學反思呢？下面是小編幫大家整理的《乘數末尾有0的乘法》教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。《乘數末尾有0的乘法》教學反思1末尾有0的乘法解答起...
- 28549
![數學被乘數、乘數末尾有0的乘法説課稿範文]( "數學被乘數、乘數末尾有0的乘法説課稿範文")
- 在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細緻的説課稿準備工作，認真擬定説課稿，那麼你有了解過説課稿嗎？下面是小編為大家收集的數學被乘數、乘數末尾有0的乘法説課稿範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。教學目標（一）使學生理解和掌握被乘數、乘數末尾有0的乘法的簡...
- 24430
![《乘數末尾有0的乘法》的教學反思]( "《乘數末尾有0的乘法》的教學反思")
- 末尾有0的乘法解答起來簡單、有趣，根據0的個數的不同而進行不斷的變化，特別是在第3、5題中，學生樂於去嘗試發現其中的規律，思路也比較活躍、開闊。聯想十分到位，遷移能力較好。經過以前的訓練，學生的口語表達及歸納等能力都有了明顯的提高，課堂中有個別同學的總結十分到位。樂於...
- 32680
![因數中間和末尾有0的乘法教學設計]( "因數中間和末尾有0的乘法教學設計")
- 因數中間和末尾有0的乘法教學設計一、教學目標(一)知識與技能讓學生運用類推的方法學會因數中間和末尾有0的乘法計算。(二)過程與方法繼續培養學生在精確計算之前用口算估出積的範圍的習慣，為粗略的判斷精確結果是否正確提供方法。(三)情感態度和價值觀運用所學的知識解決...
- 7195
![《乘數末尾有0的乘法》説課稿]( "《乘數末尾有0的乘法》説課稿")
- 説教材：教材安排主要是呈現生活情景，提供數學信息，讓學生經歷探索乘數末尾是0的乘法的情境，理解算理，並掌握計算方法。教學乘數末尾有0的乘法的簡便筆算方法，是在學生已經掌握了兩位數乘整十數的口算、乘數末尾有0的一位數乘法的筆算以及兩位數乘兩位數的筆算和估算的基礎上進...
- 16518
![乘數末尾是0的乘法的教案]( "乘數末尾是0的乘法的教案")
- 教學內容：教材第27頁例8、“試一試”，完成“練一練”和練習六第5--9題。教學目標：使學生初步學會乘數末尾是0的乘法筆算及其簡便算法，能用簡便算法正確地計算。教學過程：一、複習準備1、口算：①按題組指名口算，板書得數。②提問：每一組題地乘數各有什麼相同的地方和不同的地方？每...
- 26779
文書都
