《流動的線條》教學反思

課程改革要求教師更新教學觀念，面對一年級新教材，我們更應關注的是用什麼樣的觀念去武裝自己，課程改革的成功與否，關鍵在教師。我們要重視學生的主體地位，要讓課堂成為是身師生雙邊、互動、多向的教與學樂園，讓課堂充滿生機與樂趣，注重發展師生的潛能，使師生的精神生命在課堂上的到充分的展示與發揮。在美術活動中，低年級學生的興趣與好奇心的激發非常重要，在此基礎上他們才會有很好的情感流露，並實現他們的審美創造。教師要抓住學生的智慧火花，鼓勵他們大膽想象，從而行良好的課堂氛圍。

本課是一年級第一學期教材中的一堂繪畫想象課，主要是讓學生通過大量的圖片資料，讓學生從自然界中的各類植物、動物中發現線條之美，瞭解這些線條的分佈、組合規律。通過玩碰碰車這個遊戲活動，發現、認識生活中的線，並能運用到生活中，形成技能，在玩中求體驗，求發展。體驗遊戲帶來的樂趣，感受線條美，運用線條，使碰碰車跑的路線好看而有變化，從中感受遊戲和想象的樂趣。

我的課前設想是從遊戲的角度讓學生大膽地畫出各種流動的線條，感受繪畫的樂趣和激情。通過觀察，能簡單地表現出各種有變化的`線條，感受到線條組織與排列的美感和規律。通過不同顏色的線條表現自己所畫碰碰車的行駛路線，通過遊戲，激發學生的學習興趣，啟迪學生的想象力。

以下是我對本節課的反思：

一、遊戲“塗鴉”，激發學生學習的興趣和熱情。

二、引導學生觀察討論，發現隱藏在生活中的線條。

三、重創新精神，提高學生的表現能力和審美情趣。

在這一節課中，我把激發興趣、鼓勵發現、引導活動作為重點，學生在愉悦的學習氛圍中增強了想象力和表現力，而作為老師，最大的收穫是在教學中適時地引導學生在遊戲中發現美、創造美，並愉悦地參與了他們的活動。在今後的教學設計中，我要更大限度地開發學生的想象、創新潛能，關注學生的新發現，新思路，抓住他們的思維火花，使課堂教學充滿生機和活力。