爸爸的領帶教學反思

美術泛指創作佔有一定平面或空間，且具有可視性的藝術，就叫作美術。下面就是小編為您收集整理的爸爸的領帶教學反思的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

篇一：《爸爸的領帶》教學反思

《爸爸的領帶》是親親熱熱一家人這個主題內的一個美術活動。領帶是男性特有的一種裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。所以在活動的一開始我便出示了許多領帶的圖片，讓幼兒來欣賞。大部分的幼兒對於領帶是不陌生的。誠誠小朋友一看到就説“老師，我爸爸也有這個，這是爸爸用的領帶”。有了誠誠的回答，我便接着讓幼兒觀賞領帶，説説領帶的顏色及花紋，這下孩子們説開了“有紅顏色”，“有藍顏色”，“有圓圈圈的”等等。

在欣賞了這麼多的領帶後，我問孩子們，如果讓你為爸爸設計一條領帶，你想設計成什麼樣的呢？然後請幼兒説説自己喜歡什麼樣的領帶。然後出示領帶的輪廓圖片請孩子們在各自的“領帶”上畫上自己喜歡的東西。

整個活動下來，孩子們非常開心地來幫爸爸裝飾領帶。但是在幼兒操作的時候，我發現與他們先前的描述還是有出入的。有的孩子説的很有特色，但是拿到手裏真正裝飾的時候還是不一樣的。有孩子是很均勻的塗成了單色的，但是在他的作品中看的出他的塗色特別的細膩，有的孩子是裝飾成了無彩色的，像這樣的類型比較多，我想可能與我讓他們欣賞的圖片有關係，那些圖片比較多的是五彩色的，孩子們的思維可能被框死了，創意方面可能不夠。如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣就會達到更好的教學效果。還有一點就是孩子們作畫時應給他們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急着畫沒完成就讓所有的孩子作畫。還有就是在活動進行之前，我可以讓幼兒有一個經驗的準備，在家裏的時候就可以讓孩子去看一看爸爸的領帶，瞭解一些爸爸的愛好，這樣可能更加有利於孩子的創作。

篇二：《爸爸的領帶》教學反思

領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子説這是圍巾，有的説這是帶子……還有一個小朋友説“我爸爸也有這個“，我馬上接到他們説“這是領帶，爸爸的領帶“。接着請幼兒觀賞領帶，説説領帶的顏色及花紋，這下孩子們説開了“有紅顏色、有藍顏色、有圓形……“我用一幅有一條大領帶的畫讓孩子們靜下來，“哇，好大的一條領帶哦，這條領帶你們覺得漂亮嗎“？啟發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，並説説自己喜歡什麼樣的領帶。我請袁想小朋友來“領帶“上作畫，袁想説他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接着請孩子們在各自的“領帶“上畫上自己喜歡的認為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛心，還有的孩子把領帶塗成七彩色。畫好了之後請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悦，表達對爸爸的`愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果，還有一點就是孩子上前作畫時應給她們多一些時間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急着畫沒完成就讓所有的孩子作畫。

篇三：《爸爸的領帶》教學反思

這是一節美術活動，領帶是男性特有的裝飾品，裝飾領帶的活動可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點，從而更加留意、關心自己的爸爸。爸爸會被孩子的這份心意所感動，從而更關注孩子的情感需要。所以在活動的一開始我便出示準備好的一條領帶，可是我班有的孩子説這是圍巾，有的説這是帶子……還有一個小朋友説“我爸爸也有這個”，我馬上接到他們説“這是領帶，爸爸的領帶”。接着請幼兒觀賞領帶，説説領帶的顏色及花紋，這下孩子們説開了“有紅顏色、有藍色、有圓形……”啟發幼兒開動小腦筋，想想辦法來裝飾爸爸的領帶，並説説自己喜歡什麼樣的領帶。

接着請孩子們在各自的“領帶”上裝飾自己喜歡的、認為漂亮的東西，有的孩子在領帶上貼滿了彩紙，有的孩子在領帶上畫滿了線條，還有的孩子把領帶塗成七彩色。裝飾好了之後請幼兒把領帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗成功的喜悦，表達對爸爸的愛意。

整個活動下來，孩子們非常開心地為爸爸裝飾領帶，但是看到孩子們最後的作品後我反思了一下：如果我能在活動前多準備幾條不一樣的領帶，讓孩子們直觀地看出領帶的區別，這樣會達到更好的教學效果。