有關《真理誕生於一百個問號之後》優秀的教學反思

身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，教學反思要怎麼寫呢？以下是小編整理的《真理誕生於一百個問號之後》優秀的教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

本課題目是課文的主要觀點。課文主要用事實論證了只要善於觀察，不斷髮問，不斷解決疑問，鍥而不捨地追根求源，就能發現真理。 在講這篇課文之前，我讓學生預習過，所以我用一節課講完。

講具事體例時，我採用了教----放的方法，對學生彙報的謝皮羅教授的例子進行了重點指導，讓學生明白科學家是從現象中發現問題——經過研究——得出真理的，從而證明了真理誕生於一百個問號之後；學生彙報的第二、三個事列， 則完全放手給學生，將內容説清即可。至此，不但侷限於課文中的事例，讓學生交流自己瞭解到的事例。眾多科學家的'事例告訴我們一個真理，那就是——真理誕生於一百個問號之後，問題基本上解決了。

遺憾：

一、教學識字寫字時拖沓，不緊湊，有點浪費時間。

二、我在引導學生思考問題回答問題時，缺乏技巧性，導致學生不能夠積極思考積極回答。

三、我的教學語言不精密，羅嗦，總是説得太多，學生讀的時間不多。學生是學習主體，課上我儘量將自主權交給學生，但教師的引導也不少，應該最大限度地給予學生自主的空間和時間；語文教學注重讀中感悟理解，自己引導學生的品悟還不夠。

四、 因為教學內容較多，學生預習也不到位，整堂課顯得很緊，從中也可以看到自己在課堂調控方面還存在不足。