《小小的船》教學片斷和反思

【教學片段】

師：今天，還有兩個生字朋友，我們來寫一寫。看一看，他們是誰？

生：白、田。

師：

我們先來寫“白”字，看一看，怎樣把“白”字寫好呢？

師：（示範書寫）

師：同學們想不想把這個“白”字寫好呀？

生：想。

師：那我們拿出小鉛筆，在田字格里找到這個“白”字。坐端正，擺好寫字的姿勢，先描一個，再寫一個。

（學生練習寫）

師：寫好的'小朋友可以看一看前邊的字，對照一下，看看自己寫得怎麼樣？

師：我們接着要寫的這個“田”字，你看看，它有和“白”字特別像的地方，你發現了嗎？

生：兩個字都有個“口”字。

生：“口”字要寫得上寬下窄。

師：（示範書寫）

師：現在，我們擺好姿勢，開始寫“田”字。

師：看這個小朋友的字，他哪兒寫得特別好？

生：他的兩個字中，“口”字都是上寬下窄，所以很好看。

師：小朋友們想不想寫得和他這樣好？那我們在田字格里把這兩個字再各寫一個。

生練習寫字。

【反思】

識字是低年級的教學重點，教師不僅要注意教學漢字的規範書寫，還要幫助學生在識字過程中尋找規律，幫助學生記憶，為學生的終身識字打下基礎。