《介紹一種民風民俗》語文教學反思

身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，優秀的教學反思都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的《介紹一種民風民俗》語文教學反思，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

這次習作是要求學生抓住民風民俗的特點來介紹一種民風民俗，與本單元的課文緊密聯繫。所以，這節作文課，我把“迴歸課本，上好作文課”作為教學的'重點。以課文為範文，以《寫作綜合性學習口語交際》為版本，指導學生作文。每單元的課文安排和《寫作口語交際綜合性學習》都有着密切的聯繫。例如我們這次習作，整個單元都是介紹民風民俗的。所以在課文教學時，我就有意識的引導學生們學習不妨以課本為範例，談一談如何寫類似的作文。然後到《寫作綜合性學習口語交際》，再綜合指導，綜合訓練。課本體例的編排有很強的科學性，相關的作文訓練也有科學性。這就要求我們在進行作文指導前，還要教會學生如何去查資料，如何整理資料，然後在一步步認真指導他們如何去寫作，學生學的很認真，都能抓住民風民俗的特點來進行具體的介紹，效果一定好。

但是，在教學中，自己有一點處理的不太好，就是指導寫作時，由於時間的關係，我只讓學生在小組內對自己想突出民俗的什麼特點，從哪些方面具體來介紹，想借鑑學到的哪些表達方法？這一問題進行了交流，而沒有在全班範圍內進行交流，（省略了全班交流的環節）這樣就沒有了檢查學生是否學會運用課文的表達方法的環節了，使我對學生的掌握情況瞭解的不深。看來，作文教學的每一個環節都很重要，缺一不可。

我在今後的教學中還應更加完善我的設計，使我們的教學能更好的為學生服務。