《My New teachers》的教學反思範文

教學內容A Let’s learn Let’s start Let’s sing

教學目標：能聽懂問句：Who’s your art teacher ? What’s he like ?並能做出正確的回答。能夠聽、説、讀、寫單詞old ,short ,thin ,tall ,strong ，並能在上下文中理解其意思。能夠看懂指示語，並按照指令完成Let’s find out中的簡單任務，找出正確的畫面。能夠聽懂、會唱歌曲《 My New Teacher 》。

教學重點難點重點：Let’s learn部分的單詞：old, short, thin, tall, strong, young, funny, kind 。要求學生在學習過程中能結合所給句型替換關鍵詞,在情景中學習新單詞,並逐步學會聽、説、讀、寫單詞old, short, thin, tall, strong 。

　難點：Let’s start，這部分在學生用書中首次出現，教師在教學過程中可以把其作為單詞教學的鋪墊，利用所提供的對話和情景，以舊引新。

教學準備：教學掛圖、單詞卡、錄音機、磁帶

教 學 過 程：

1、熱身(Warm-up)

（1） 播放本課時的歌曲My New Teacher

（2） 播放主情景圖中的歌謠。

（3） 猜單元話題，進行日常會話。

（4） 播放前幾冊中相應的錄音。

2、預習(Preciew)

使用三年級下冊第六單元學過句型:It has a long nose and a short ’s so funny!。並結合相關的動物的圖片，引導學生複習strong,tall,short,thin等詞，為本課時聽、説、讀、寫這些單詞做好準備。

3、新課呈現(Presentation)

（1） 在出示動物圖片後，出示Let’s start部分教學掛圖，介紹説：Rabbit has many new teachers in her you have new teachers?引導學生根據主情景圖的提示描述新教師。然後為學生安排一個學習任務：Sarah將為大家介紹幾位新交換司，要學生在學習過程中注意收集信息，到底誰是新教師？

（2） 出示Let’s learn部分的`掛圖，向學生介紹説:They are Sarah’s teachers ribe these teachers.引導學生結合預習部分回答出strong, tall, short, thin等舊詞，然後結合圖卡向學生呈現新詞:young, kind, old, funny。教師可利用簡筆畫、單詞卡片或實物圖片等一一教授新詞，使學生正確理解、認讀。

（3） 持單詞卡片領讀單詞，逐步讓學生掌握正確的讀音。根據下列信息讓學生判斷會話中描述的教師是Let’s learn配圖中的哪一位 ：Mr Hu is the art teacher ’s he like?完成前面鋪墊的學習任務，讓學生猜出哪位是的新教師。教師再引導學生利用部分所提供的替換句型，描述其他兩位新教師，練習所學新詞。

（4） 聽錄音，跟讀單詞。範寫四會單詞讓學生跟

寫或在單詞卡片背面仿寫，達到聽、説、讀、寫四會掌握新詞的目的。

（5） 指導學生用學新詞和句型描述Let’s find out部分幾位教師的體貌特徵，然後找出正確的圖片完成這項活動後,引導學生充分利用八張新詞卡片繼續進行結對或小組活動.如：My new Chinese teacher is tall and strong . Who is he? 讓其他學生選出正確的圖片.。

（6） 放歌曲的錄音,學生跟唱,進一步在音樂節奏中感知新詞。

4、鞏固和延伸(Consolidation and extension)

（1） 讓學生做本單元A Let’s learn部分的活動手冊中的配套練習。

（2） 讓學生聽Let’s learn部分的錄音，讀給家長或朋友聽。播放學校裏不同教師的聲音，讓學生猜出是哪一位教師，然後用所學新詞描述這些教師的外貌特徵。

（3） 讓學生參照Let’s find out部分設計一些謎語讓大家猜一猜。參照以下語言：She is tall . She’s beautiful . She’s very young . We all like her . Who’s she? 讓學生把新學的歌曲唱給家長或朋友聽。

教學反思：

本課的Warm up的兩個活動旨在帶領全班同學複習上學期課的幾個內容，温故而知新。學生能聽説讀寫主要句型，並在合適的情景中自然的使用。同時為學生創設了趣味性極強的情景，在活動中可以很好的完成教學目標。通過複習鞏固學習新舊單詞相結合幫助學生感悟發音規律，新知呈現部分安排的兩個活動一張一弛，更符合小學生的年齡特點。

同時，唱一唱和做遊戲的活動在本課也起到了相互銜接的作用，預熱部分出現的歌曲為學生出示了一些新詞組，在做遊戲時又重複出現，既擴充了學生的詞彙量，又便於他們記憶。