白楊語文課堂教學反思

《白楊》：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白着自己的心。

不談政治是人教論壇的要求，但是重視政治思想教育卻是人教教材的一大“特色”。對上面這句話的理解是教材的重點內容。怎樣理解呢？按照教材編者的意思：引導孩子將來要向他們的父母那樣紮根邊疆，獻身邊疆。所以課文最後用“在一棵高大的白楊樹的身邊，幾棵小樹正迎着風沙成長起來”來進行暗喻、點題。這是政治性在教材編寫意圖中的一種高度表現，也是將白楊所具深刻內涵的高度窄化，是將“服從”需要的意志強加給了“白楊”們。“爸爸的心”——“白楊”真正的'內心世界應是期待着孩子：像白楊那樣“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到乾旱還是洪水，它總是那麼直，那麼堅強，不軟弱，也不動搖。”。從真正的教育的角度，育人的內化性來説，這才是白楊品質、內涵的深刻之處，是其本質，是真正的人文內涵。它對人性的影響魅力遠遠大過上例的思想政治教育觀念，它對人的意志、品格的培養才具有真正意義上的長效性，是對生命的尊重和培育。