《多位數乘一位數》的教學反思

教學內容：三年級上冊《多位數乘一位數》例1、例2、例3、例4

學情分析：本課內容是學習筆算乘法的開始，也是進一步學習多位數乘法的基礎，。它是在學生已經比較熟練地掌握表內乘法、筆算加法，學會了整十、整百數乘一位數的口算、乘加兩部混合運算和萬以內數的組成基礎上教學的，在教學時應引導學生通過自主探索和合作交流，真實經歷筆算方法的形成過程，瞭解豎式中每一步計算的含義，學會乘法豎式的書寫格式，掌握筆算乘法的方法，形成良好的計算習慣。

教學目標:

1、由舊知導入新知，掌握多位數乘一位數的算理及算法。

2、經歷探索多位數乘一位數的計算過程，體驗遷移、類推的思想方法。

3、在解決問題的過程中培養學生善於探索的精神。

教學過程：

一、舊知引新知

12師：會算嗎？(學生説計算過程)

12還有不同的算法嗎?

+12師：個位有幾個2相加？3個2相加就可以用3乘2計算。十位上是幾個幾？可以計算3乘1。

各個數位都乘以的是幾？為什麼？（個位：3個2十位：3個1）

23師：怎樣算？

23規範計算過程：各個數位都乘以的.是幾？為什麼？（個位是3個3，十位是3個2）

+23

27師：怎樣算？（指名説）

27個位：3×7=21寫1進2，為什麼進2？

+27總結：滿幾十向前一位進幾。

123

123怎樣算？同位互説

+123

個數再多些還行嗎？

16

16怎麼算？各個數位都乘幾？為什麼？

16齊説過程

16

16

+16

數字再多些行嗎？

32你有什麼方法能把這個豎式變得簡便一些嗎？

323生寫在黑板上

…..為什麼乘9？

+32小結：各個數位上都有9個相同的數，就是9個32相加，可以列式32×9。乘法是相同加數和的簡便運算。

9個32

師：你能將加法改寫成乘法嗎？

29為什麼乘3？

29

+29

21乘4表示什麼意思？閉上眼睛想，個位是幾個1，十位是幾個2？同位互説

×4小結：各個數位是由4個相同的數相加，所以用4分別去乘每一位上的數，乘到哪一位積就寫在哪一位的下面。

14閉上眼睛想一想，跟你的同位説説，個位上有幾個幾？十位上有幾個幾？

×7

423個位上有幾個幾？十位呢？百位呢？

×51怎麼來的？十位寫幾？需要進位嗎？

總結：今天學習多位數乘一位數，計算時應注意什麼？用一位數分別去乘多位數上的每一位數，乘到哪一位積就寫在哪一位的下面，計算時滿幾十就向前一位進幾。

練習：

460

×5

406

×5

反思：

勾連加法與乘法的關係，讓學生理解乘法計算的算理，從而掌握多位數乘一位數的計算方法。本節課改變以往以乘法計算方法教學為主的教學模式，從相同加數加法計算入手，讓學生理解從個位算起，每一位上幾個相同加數的和就可以用幾乘幾來計算，從而自然過渡到多位數乘一位數，就是將每一位上的數與一位數相乘，有此將教材中的例1~例4整合在一起，提高了教學效率，學生也便於理解、掌握計算方法。由於教學時間的問題，沒有將整節課完整的呈現出來，只教學了兩位數乘一位數，但在課堂檢測中，學生能正確計算三位數乘一位數，有此，説明此教學思路是可行。