北師大版小學四年級下冊數學《有趣的小數點》教學反思範文

教學目標：結合實際情境，發現小數點位置的移動引起小數大小的變化規律，並應用這一規律計算有關的乘除法。

教學重點難點：發現小數點位置的移動引起小數大小的變化規律，並應用這一規律計算有關的乘除法。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

呈現三種商品的單價，通過比較三個小數的相同點和不同點，引導學生髮現小數點位置移動引起小數的大小就不同。從而展開小數點位置移動引起小數大小如何變化的研究。

二、自主探索、合作交流。

1、小組討論：小數點位置移動引起小數的大小如何變化？

2、彙報：鼓勵學生採用不同的方法去研究。

如：把三個小數都轉化為以分為單位的數進行比較；也可以把三個小數寫在數位表內，通過數字“8”在不同的數位上，發現它們之間的關係。從而得出結論。

3、遷移推理。

根據前面小數點向右移動引起小數大小的變化規律，由學生來推測小數點向左移動，小數的`大小如何變化，並通過實例加以驗證。

三、運用規律解決問題。

1、小組討論：小數點位置移動引起小數的大小如何變化？

2、彙報：鼓勵學生採用不同的方法去研究。

如：把三個小數都轉化為以分為單位的數進行比較；也可以把三個小數寫在數位表內，通過數字“8”在不同的數位上，發現它們之間的關係。從而得出結論。

1、説一説：應用發現的小數點向左移動引起小數大小的變化規律，來比較它們的大小。

2、算一算：應用發現的小數點位置移動引起小數大小的變化規律，計算除數是10，100，1000的小數除法。

四、練一練：

第1題：綜合運用小數點位置移動引起小數大小的變化規律，計算有關的小數乘除法。

第2題：運用小數點位置移動引起小數大小的變化規律，解決生活中有關的實際問題。

板書設計：

有趣的小數點（一）

小數點向右移動一位，兩位，三位….這個數將擴大到原來的------倍。

小數點向左移動一位，兩位，三位….這個數將縮小到原來的------ 倍。

教學反思：

本課內容應放手，讓學生在充分思考、探索的基礎上得出結論，教師只需恰當地點撥即可。