小學四年級語文《大自然的祕密》教學反思

《大自然的祕密》這篇課文以作者一行人在海島上所聞、所見、所做、所想為線索，描寫了小海龜羣離巢入海被食肉鳥啄食的驚心動魄的衝突場景。揭示了大自然萬物都有生存之道，躲避災難之本能的祕密。我在課前進行教學設計時，力求主線明確，目標定位準確，按照從整體一部分一整體的結構進行教學。學生的潛心會文、自悟、自得和老師的相機點撥，適時指導，和諧統一。

我覺得本節課最大的亮點是學生自由辯論。聯繫上下文，談談對嚮導的看法。在課堂上，我給學生搭建了一個充分發表見解的平台，引導學生從不同角度去思考問題，時間非常充分。學生們敢於大膽發言，課堂上出現了爭辯的場面。有的同學認為嚮導做的對。以次來讓這些旅行者不再犯同樣的錯誤。有的同學説嚮導做的不對。不能以犧牲幾十只幼龜的生命為代價來讓人們覺醒。還有的'同學認為嚮導的做法既有對的地方，也有不對的地方。真是仁者見仁，智者見智。課堂上一番脣槍舌戰，難分高下。也博得了聽課老師的陣陣笑聲。

本節課在設計上有欠妥之處。導入新課時，我引導學生學生説出了都知道大自然的哪些祕密。如果把這一環節放在學完課之後，效果會更好些。結合課文最後一段，學生會更加深刻理解動物有生存之道，作為萬物之靈的人類，如果自作聰明到干涉動物的行動，一切都可能走向反面。