弟子規課《入則孝》的教學反思範文

身為一名剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那麼你有了解過教學反思嗎？以下是小編收集整理的弟子規課《入則孝》的教學反思範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

弟子規課《入則孝》的教學反思1

1、拓展教材，使教學內容豐富立體

《入則孝》是一篇古文，但時代不同，裏面涉及的一些內容具有一定的侷限性。我在教學過程中密切聯繫生活實際設置教學環節，比如説説父母生病時你該怎樣做？説説在平時的生活中又該怎樣孝敬父母等，讓學生在課堂上有話説，有事做，他們在上課時積極表現，達到了預提的效果。

2、精心設計教學過程，自身能力得到提高

在準備這節課時，我遇到了一些問題。比如這是一篇古文，教學活動如何設計？如何讓學生對這節課的內容感興趣？學生的學習能力如何提高？這些問題促使我一遍遍地研究教材，查找相關資料，自身的專業能力得到了發展。

3、不足之處

（1）由於個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在交流怎樣孝敬父母時有些缺乏真實。

（2）沒有在課前讓學生預習課文，蒐集一些孝敬父母的小故事。

4、改進設想

（1）課前應多讓孩子蒐集一些孝敬父母的小故事，蒐集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。

（2）在小組討論交流時，要讓學生懂得傾聽，懂得尊重他人。

弟子規課《入則孝》的教學反思2

《弟子規》是國學經典，也是我們學校的校本課程。在本次教學中，我藉助動畫、圖片，讓孩子們進入了文本所描繪的景象之中；在此基礎上，引導孩子們去看、去想、去説、去聽、去悟。孩子的思維在擴張，認知在深化。在這節課的教學過程中我注重調動孩子的情感體驗，進行有感情的朗誦、背誦訓練，教學中滲透了“母愛子孝”的人文思想，使得孩子的情感與作者產生共鳴，實現了預期的教學目標。

我通過形式多樣的誦讀活動，自讀、齊讀、男女合作讀，師生開火車讀，讀出節奏，讀出感情，讀出韻味；在讀中理解，在讀中感受，在讀中悟理。學生在反覆朗讀中達到熟讀成誦，學生不僅積累了語言，更積累了品質。通過這次課，我和孩子們的`內心都受到了一次洗禮，我會和孩子們懷着一顆感恩的心，去對自己的父母、同學、老師，因為“百善孝為先”。

當然不足之處也是有的，如：由於個別同學在實際生活中缺乏對父母的關心，在誰來和大家分享一下你是怎樣孝順父母的這一環節時有人云亦云的現象。課前應多讓孩子蒐集一些孝敬父母的小故事，蒐集的過程也是他們學習、行動的過程，這樣在課堂上交流時效果會更好些。