半分鐘沉靜教學反思

我班的阿帽聰明活潑，愛表達，性格外向，這個小機靈鬼點子那個多呀。一天上午，爸爸帶阿帽取醫院看皮膚上的小疹子，等到幼兒園大門口時，以是十點多了，阿貓就是不願意進園，父子倆在門口僵持了近半小時，他對他爸爸説的理由是：“我不上幼兒園，因為晚了。”

我接到阿帽爸爸從園門口打來的電話時，聽得出她的情緒頗為激動。他實在拗不過這個孩子，筋疲力盡。當我來到園門口時，阿帽爸爸的情緒完全是衝着老師來的：“你們老師的教育方法不對，不能將孩子怕老師放在第一位。”顯然，他爸爸認為，孩子玩樂不敢上幼兒園是因為老師使得孩子害怕。

我滿肚子的委屈，第一反應是“與阿帽爸爸辯論”，我對這個孩子呢麼盡心，從來沒有讓孩子畏懼我．．．．．．但是，我沒有這麼做，沉靜了一下，上前去，一隻手牽起阿帽的手，另一隻手，捋捋阿帽的頭髮。就在這個沉靜的時刻，我將阿帽這幾天前前後後的反應都在腦海裏過一遍。

最近阿帽上幼兒園總是最後幾個，老師比較嚴肅的説過：“阿帽，不要太晚到園，早飯都涼了。你可要爭取前幾名。”

前幾天，阿帽對我説：“肖老師，我和媽媽説好了，早起早睡，早點上幼兒園。”

阿帽不是懼怕老師，是阿帽有上進心！對，這孩子最近顯示出了強烈的上進心，他明白遲到是一件不好的事，所以他不願意做不好的事。今天的遲到，對於他來説是不能忍受的，所以，他又哭又鬧。有了，我感覺找到了開啟問題之門的鑰匙。

“阿帽，你今天不是遲到，你今天是有事請假。阿帽是希望做一名好孩子，你明天沒有特別的事情，就會早早得來幼兒園的，是嗎？”

話音剛落，阿帽的表情一下子放鬆了。這是，我對他爸爸説：“阿帽今天鬧情緒是因為他上進心強，不願意遲到引起的。您放心，我們會多給他鼓勵。”阿帽爸爸注意到孩子的情緒變化，同時，他也看到我冷靜的處理這件事情的方式。聽了我這樣的解釋，頓時恍然大悟，連連對鋼材國際的態度表示歉意。事後幾天裏，我特別之以觀察阿帽。確實是這樣，這個孩子正在顯示出強力的上進心，他希望將每一件事情都做得棒棒的。

在幾天之後的一次離園接待活動中，阿帽爸爸頗有感觸地對我説：“從那天的事，可以看出您對孩子的內心世界瞭解分析得多麼透徹。這對我們如何看待自己孩子的'成長，如何解決孩子成長中不斷出現的新問題，也是一個很好的啟發。”

對阿帽的事情舉一反三，我總結出了一種方法：半分鐘沉靜。對於幼兒的突發情緒或家長的誤解，不要立即反應，相反，嘗試着用半分鐘時間來回向幼兒前前後後的表現，解決問題的鑰匙就可能會浮現出來。實際上，只有在平時堅持實施楚楚的觀察瞭解幼兒最近的發展特點，多與家長及時溝通，半分鐘沉靜時刻才會成為一個綜合解決問題的時刻。