《七彩陽光》教學反思

身為一名到崗不久的老師，教學是重要的任務之一，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那麼什麼樣的教學反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《七彩陽光》教學反思，歡迎大家分享。

《七彩陽光》教學反思1

經過三個星期的教學，終於將第三套廣播體操《七彩陽光》教完，因為學校廣播體操比賽迫在眉睫，所以總的來説教學進度還是挺快的。通過教學過程中出現的種種，我認為，對於這套新推廣的廣播體操，不管是對學生還是對於教師來説都是一個挑戰。

要做好本套廣播體操必須把握其簡單規範、明快流暢、橫平豎直的風格特點，從動作姿態到面部表情，都應體現當代小學生活潑規範、快樂向上的多姿多彩校園生活和陽光體育的精神風貌。以下就該套操在教學中容易出現的錯誤動作及其糾正方法進行歸納和交流。

1．對正確動作的要求不清楚

(1)上肢動作

因為該套廣播操的相似動作較多，而一年級的感知能力還不是很成熟，所以導致學生在練習時經常混淆動作位置導致手臂位置、手型控制不準確，如上舉、側上舉與、掌心相對(並掌)、掌心向下、等。

糾正方法：學習動作前，應對基本的上肢動作做一個詳細的講解，如什麼為上舉，什麼是側上舉，掌心的含義等，為以後的動作學校打下一個好的基礎。

(2)軀幹動作

如體側運動體側屈時，出現往體前屈的動作、體轉運動轉體時方向的體轉度數達不一定標準，腳跟提起等錯誤動作，改變了動作性質，失去或降低了伸展拉伸側腰肌的作用等。

糾正方法：學習動作前，應對常用的體側屈、體前屈、體轉等動作的規範要求進行講解和慢動作示範，並採取同學之間互相幫助的方法，體會正確動作的要領，反覆練習，培養正確動作的控制意識。

(3)下肢動作

如做弓步時，膝蓋超過腳尖，後腿彎曲，腳跟提起；分腿半蹲時膝蓋內扣；跳躍運動落地技術錯誤等。膝蓋僵硬，無緩衝等錯誤動作，甚至可能引起膝、踝關節損傷。

糾正方法：學習動作前，應示範講解正確動作，加強腿部柔韌和力量素質練習。在學習此類動作時，強調正確動作的意義，並反覆練習。

2．肢體運動路線不清晰

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示範結合講解，強調動作的起始位置、方向、路線和結束位置。讓學生慢速體會動作，必要的情況下，教師給予外力幫助和要點提示，幫助學生體會正確的手臂移動路線和軌跡。

3．動作節奏和動作發力不一致

糾正方法：應用分解教學法，通過慢動作示範結合講解，讓學生生慢速體會動作，加強學生身體協調性練習。讓學生自己喊口令進行練習，口令可幫助學生熟記動作和節奏。

4．習慣性動作記憶的影響

糾正方法：總結動作規律，幫助學生熟記動作，防止動作的遺忘和混淆。如《七彩陽光》中，每一節動作均以左腳開始，左右對稱。收左腳出右腳，收右腳出左腳，銜接流暢。隨音樂進行動作記憶練習，幫助熟悉和記憶成套動作。

《七彩陽光》教學反思2

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反覆練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的'進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！棉鞋裏的陽光教學反思陽光教學反思：“我可以捉住陽光！”

《七彩陽光》教學反思3

教師和學生處於不同的年齡層面，身體條件、學習方法截然不同，同年段的學生也存在身心發育、接受能力和學習態度的差異，導致我們在教學過程中遇到了很多困難，學生容易出現的錯誤也不盡相同。下面是在實際教學中容易出現的錯誤：

1.節拍變化多，動作難

《七彩陽光》按照ABAB的形式創編，雖然是以基本體操動作為主，單個做並不難。可是，一節操中節拍變化多，如擴胸運動第一八拍是一拍一動，第二八拍卻成了兩拍一動。同時，兩個八拍一組的動作幾乎沒有重複，對於小學生來説，動作多，節奏快，非常不容易記憶。突出表現在擴胸運動、踢腿運動，往往一節課很難掌握一節操，低年級的學生就難上加難了。

2.方向變化多，路線難

《七彩陽光》具有活力和時尚感。但是，不對稱的方向變化難以掌握規律，多變的動作路線增加了掌握的難度。比如體轉運動：“第一八拍，3-4上體左轉90度，左臂不動，同時左手在頭後，5-6上體右轉180度，同時右手叉腰，左臂側舉(掌心向裏，眼看右手)，一左一右，簡單。可是，第二八拍就出現了方向的問題，學生容易記憶對稱動作，第一八拍5-6拍向右轉，而第二八拍5-6此時卻變向了左。正確的轉體方向變化依次是左、右、左、右，而學生易犯左、左、左、右的錯誤，像這樣的方向變化在多節中都有。

3.動作細節多，規範難

第三套中小學生廣播操加大了大肌肉羣的動作，動作幅度大、路線遠，對大關節、大肌肉羣、骨骼都起到了很好的鍛鍊作用。但是，加大大肌肉羣的動作，並沒減少細節動作。如手心上下、內外的變化，兩臂胸前平屈時掌時拳，弓步、並腳跳變方向等等，提高了本套操的規範難度，分散了學生對整套操的注意力。

在很多運動技術動作中，都是上下肢異側，動作的協調性、穩定性和學生的習慣相一致。但是在本套廣播操中，上下肢同側的動作非常多，往往要花時間先熟練上下肢同側的動作，再銜接整節動作。

針對以上出現的問題，我們採用了各種方法幫助學生更好的學習整套廣播操，如：

1.難點攻克法

對學生難以理解和掌握的動作，我採用了各種適合低年齡段的語言表達出來，這樣學生就能很快的學會有難度的動作。比如，第一節伸展運動中第二個八拍中的1-2拍兩手臂應該是上舉而且要加緊耳朵，我就跟學生們説：“天氣冷了保護好自己的小耳朵”;5-6拍兩臂側上舉，我就跟學生説：“太陽放晴了，張開你的雙臂，抬起頭接受陽光的照射”。第四節體側運動和第八節跳躍運動我都用比較童趣的小兒歌來教學。比如第四節第一個八拍，我就用了“摸摸小肩，拍拍手，側側小腰，笑一笑，擺個POSS真漂亮”的兒歌讓學生學習。在第五節體側運動中，我就讓學生們想一想交警叔叔是怎麼指揮交通的，手臂是否伸直?讓學生思考，然後對這節進行教學。 通過這種方法的學習，學生很快就掌握了各個動作。

2.差別對待法

我根據學生學習的情況和掌握的情況，對那些學習慢和掌握動作不好的學生，採取了集中學習和一對一幫帶學習方法。也就是有掌握動作好的優秀學生一對一的幫助掌握差的學生，讓他們主動去找對方進行指導和學習。

所以教授一套廣播操，學習、糾正、鞏固、提高，是老師在教學過程中不可缺少的，也是每個學生都要認真學習的。作為一名體育教師，有義務有責任推廣廣播操。在教學中，我儘量將廣播操和遊戲相結合，培養學生不怕吃苦，克服困難，勤於練習;同時也培養學生之間的自評和互評能力，從而幫助學生更全面的發展。

《七彩陽光》教學反思4

第三套廣播體操《七彩陽光》，是一年級體育的主要學習內容，對於一年級新生來説，特別是一些柔韌性和協調性較差的學生，要讓他們掌握，確實有很大難度。在教學中，我總結了幾點教學廣播操的體會：

1、鏡面示範和背面示範有機結合

這套新操動作變化較多，如單做背面圖向示範則令學生看不清教師手部在胸前的動作示範，鏡面示範適合低年級同學，受以往領操員的方向和學生相反的經驗影響面對教師鏡面示範不適應，喜歡看教師和學生同向示範，因此每一節操我都鏡面示範講解、示範，背面示範領同學們練習相結合的方法來組織教學，實踐效果好。

2、分解動作示範和完整動作示範相結合

一節新操動作的學習，要先示範一次完整動作，讓學生建立正確的動作表象，再第一遍時候要放慢節奏用緩慢的口令講清動作的方法要求，手的運動方向和腳、頭、眼神的配合等逐一講解，分解教學，第三遍再完整示範，用正常節奏練習。最後強調調休的正確姿勢以及手臂的空間感覺等要求學生心到、口到、動作到位。

3、學習動作的同時要求學生也要學會口令實踐證明喊口令能幫助記憶動作，還能培養節奏感。

《七彩陽光》教學反思5

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反覆練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

《七彩陽光》教學反思6

學習廣播操是一年小學生進入小學後的首要任務，對於這些小孩子來講，存在很大的難度。在以前的學前教育中，孩子們多少也接觸過基本體操、舞蹈等簡單的動作。“七彩陽光”是一套具有教強時代氣息的廣播操，它具有教育性、科學性、健身性、藝術性，這套操是根據學生的身心和生理特點來創編的，對教師和學生都是一個新的挑戰。

由於一年級小學生活潑、好動，學習的自覺性、自律性差，他們的分析、思考、解決問題的能力，還剛剛起步，對老師的依賴性強，自學能力差，容易受外界的影響，注意力不集中等特點，所以在一年級的教學過程中具有一定難度。通過一個月的教學，孩子們收穫了很多，對於新教師的我來説也學習到了很多，反思如下：

1、教師正確動作示範，一年級小學生好奇心和模仿能力超強的特點，教師示範動作時儘量採用正面示範和鏡面示範相結合的方法，能夠讓學生一目瞭然的瞭解完整動作。

2、教師發揮對學生引導激勵作用，對於一年級學生來説激勵，表揚可以提高小孩子的學習積極性，從而正確掌握動作。

3、教師可以採用多種組織形式，來調動學生學習的積極性，比如，每節課可以讓孩子們自我推薦做“領操員”，讓每個學生去嘗試體驗做小老師；創設情境進行小組比賽，優秀小組設置各種小獎勵等，都可以起到良好的效果。

《七彩陽光》教學反思7

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛鍊身體素質的基本途徑，因此，既《雛鷹起飛》之後，我們又迎來了第三套小學生廣播體操《七彩陽光》，我們體育教師應加強學校廣播操的教學。

《七彩陽光》這套廣播操在動作編排、協調性、反應能力方面的要求比《雛鷹起飛》難得多，所以在廣播操的教學上，可以説是教的費力，學的痛苦，儘管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反覆、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，並使他們產生厭學態度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養健康的情趣，鍛鍊堅強的意志，加快他們的個性發展。

在廣播操《七彩陽光》的新授課上，由於這套操動作難度對於小學低年級的學生來説比較大，在空間和方位上的變化多而快。很容易手腳跟不上，那麼我們在教學中可以分階段來實施教學。第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示範動作，讓學生跟着自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對於一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多。比方説對整套操有個很深印象，這就為你以後的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對於操化動作有了初步印象後，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬於提高學生動作規格階段，那就要求學生從哪裏開始到哪裏結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

在教學過程中，我還採取了“小老師競爭上崗制”，()讓做的好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規定時間，規定能夠節數限制下，比一比哪位“小老師”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節瞭如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢鬆懈。“小老師競爭上崗制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛鍊了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握的規範，在整個小學階段起到真正的鍛鍊效果！