寫作教學中，要重視學生的觀察能力培養教學反思

《新課程標準》中要求“在寫作教學中，應注重培養觀察、思考、表現、評價的能力。”新課標把培養學生的“觀察”能力放在首位，可見“觀察”的重要性。小學生的作文，大多是記敍文，包括記人、記事，還有寫景狀物。其實無論記什麼，只要能抓住其特點來寫即可。只有源於細心觀察，冷靜的思考，合理的聯想或想象，才能讓寫作內容真實、理智而生動。

觀察生活是寫作的前提。只有全面、細緻、認真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養。指導學生學會觀察生活，不僅能培養學生的生活熱情，寫好作文，而且對學生將來從事社會科學和自然科學的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。怎樣觀察生活，對小學生來講，是個難題。作家艾蕪在指導初學寫作的同志時説：“要練習我們的眼睛，善於觀察人的動作、態度和表情。練習我們的耳朵，善於聽取別人講話的語句、聲調和他的特殊用語。”

這就是説，觀察生活，一是要看，二是要聽。觀察生活，要善於抓住事物的特點。世界上的`事物是千差萬別的。每一個事物都有與眾不同的地方。這個與眾不同的地方，就是特點。在觀察中，抓住事物的特點，才能真正認識事物，才能把事物的真實面貌反映出來。要在觀察中抓住事物的特點，就要在全面觀察的基礎上，聯繫同類事物或同一事物在不同時間的發展變化，進行分析比較，找到不同之處。所謂全面觀察，就是既要觀察它的全貌，又要觀察它的局部；既要觀察它的外部，又要觀察它的內部；既要觀察它的正面，又要觀察它的側面；既要觀察它的靜態，又要觀察它的動態。如果有可能的話，還可以聽聽它的聲音，嚐嚐它的味道，甚至用手摸一摸，體會一下手感。要抓住事物的特點，還要在全面觀察的基礎上，分析比較同類事物，找出事物的不同點。有的時候，同一事物在不同的時間，它所反映出來的特點也不相同。這同樣需要分析比較，找到它們的不同之處。

總之，重視學生觀察生活的習慣，教會學生觀察生活的方法，就有效地提高學生記敍文的寫作能力。