大班美術優質課教案《二方連續》（精選6篇）

作為一位剛到崗的教師，教學是重要的任務之一，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班美術優質課教案《二方連續》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇1

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試學習二方連續紋樣的折剪方法。

2、通過設計單獨紋樣，培養幼兒創造美的能力。

活動準備：

1、二方連續紋樣的剪紙作品若干張。

2、長方形白紙、彩色長條紙每人2—3張，剪刀、水彩筆人手一份，紙簍每組一個。

活動過程：

1、圓圈舞導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天徐老師來給你們上課，高興嗎？（高興）那我們聽着音樂來跳個圓圈舞吧。

師幼集體跳圓圈舞。

2、變魔術，再次激發活動興趣。

1）師：小朋友，剛才我們跳的是什麼舞呀？（圓圈舞）我們是怎樣變成圓圈的？（小朋友手拉手圍成了一個大圓圈）小朋友本領真大。徐老師也想來變個圓。

2）出示白紙。師：瞧，這是什麼？（長方形紙）閉上眼睛，我要變魔術了。看，變出了什麼？（圓形）幾個圓形？（1個圓形）好，再請小朋友閉上眼睛，又要變了。這次變出了幾個圓形？（四個圓）這四個圓怎麼樣？（連在一起的）誰來猜猜這四個連在一起的圓是怎樣變出來的？

3、引導幼兒探索四個連續圓的製作方法。

1）幼兒討論。

2）幼兒自由探索四個連續圓的製作方法

3）根據幼兒的操作結果分析、討論正確的製作方法。

4）幼兒再次操作。

4、教師小結二方連續紋樣的概念

師：今天我們自己開動腦筋，探索、嘗試，學會了一個新本領，會剪二方連續紋樣了。像這種由一個基本的圖案（圓）向左右或上下兩個方向有規律地重複而組成的紋樣，叫二方連續紋樣。叫什麼？（二方連續紋樣）。

5、設計並製作二方連續紋樣。

1）電話鈴響，教師接到熊貓先生的電話。

師：熊貓先生打電話來説它的服裝店明天開張，可還有一批衣服沒完成，因為沒有好看的圖案裝飾，他很着急，怎麼辦呢？

師：我們用剛學的新本領來幫助它，剪一些二方連續紋樣裝飾在衣服上肯定很漂亮，好嗎？

2）欣賞教師作品

師：可以設計一些什麼紋樣呢？我們先來看一下。這是人物紋樣，這是動植物紋樣，還有簡單的幾何圖形紋樣。

師：看過這些，你想設計什麼紋樣？

幼兒自由發表。

3）幼兒製作二方連續紋樣。

6、作品展示，集體評價。

活動反思：

手工可以説是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。並且我對於孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻為了進程強制掐斷了他們想表達的慾望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規範。

通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利於教師教學，可是孩子才是主體，才是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇2

工作準備：

托盤一個，碟一個。題目卡若干，小袋子一個、金色串珠及數字卡片若干，加號，紅線各一個。

直接目的：

初步掌握加法中相同數字連續加法的計算方法，理解加法的概念

間接目的：

1、為幼兒養成數學心智做準備。

2、培養幼兒的秩序感和專注力。

3、為幼兒學習代數做準備。

操作過程：

1、教師介紹工作名稱：“今天我們共同分享的工作是加法銀行遊戲——連續加法（相同的數字）”教師到教具櫃請教具。

2、在題目卡上出一道題（老師念）2133﹢2133+2133，王老師有2133本書，李老師有2133本書，張老師也有2133本書，問：王老師、李老師和張老師一共有多少本書？老師給小朋友帶來了一道加法題：2133﹢2133+2133﹦

3、老師現在去取金色串珠和小數字卡片，邊取邊數1000、2000……（從開始取）

4、從盤中拿出金色串珠邊放邊數，把相應數字卡片放在右側。

5、點數一遍2133、2133、2133。

7、取“﹢”號和紅線

8、求個位的得數（把珠子合到一起點數），然後取數字卡片9放在（紅線下）個位珠子下面。

9、求十位上的得數，同求個位數相同。

10、求千位上的得數，同求個位數相同。

11、點數一遍得數6399。把數字卡片重疊。

12、收教具：

1）收串珠（從千位開始收）邊收邊説。

2）送教具。

3）收卡片，先讀後收。

活動延伸：可由幾名幼兒共同完成此項工作，比較適合的人數3人。

吸引力：觀察操作過程。

錯誤訂正：幼兒正確的取數量，金色串珠本身所表示的量，教師，其他幼兒，題目卡背面的得數。

注意事項：

1、金色串珠在工作毯上擺放時是個位在右、千位在左。

2、用小數字卡片代表加數，用大數字卡片代表得數；

3、計算的得數不能大於9999，教師在為幼兒製作題目卡時要考慮加數的大小。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇3

教學目標：

通過本課的教學，使學生知道什麼是二方連續紋樣，二方連續就是單個的的紋樣向左右或上下重複而組成的花紋。學生根據自己的特點，掌握一種製作二方連續的方法。

教學重點：

1、什麼是二方連續。它有什麼特點。

2、二方連續的製作方法有很多種，比如：摺疊剪紙、磨印、複寫的方法。

教學難點：

複寫的方法：複寫的時候一定要將位置對。

教學準備：

製作一個多媒體課件，一些做好的二方連續作品。學生準備：

1、剪刀、彩色紙、膠水。

2、樹葉、水粉畫的工具材料。

3、繪畫材料、拷貝紙。

教學過程：

一、複習花頭花葉紋樣的特點，紋樣和真的花真葉有什麼不同？（進行了誇張和變形）

二、通過欣賞一些圖片導入新課，課件出示一些二方連續的紋樣，讓學生看看他們有什麼特點？

通過觀察，學生會發現，這些紋樣都是一些連續的重複紋樣，從而引出二方連續的概念。

想想你在生活中有沒有見過這樣的紋樣，先請學生討論討論，交流在生活中見到的二方連續。

然後師生共同欣賞課件中的二方紋樣的例子，體會二方連續的美（茶杯上、地毯上、織物上、古代建築）

三、學習二方連續的骨架。

課件出示幾種不同骨架的二方連續紋樣，如簡單重複的、交錯重複的波浪重複的。動畫顯示花紋的骨架，幫助學生理解二方連續的構成方法。

四、學習二方連續的製作方法。

想一想你怎樣可以做出一些一模一樣的重複圖案呢？

（學生可能會聯想到，用硬幣印重複硬幣花紋的經驗）

啟發學生想想怎樣可以作重複的花紋呢？

（剪紙的方法，拓印的方法、繪畫的方法）

師做小結：二方連續的製作方法是很多的，（剪、印圖章、折、畫等多種方法）

重點介紹三種（課件裏有動畫分別演示三種方法，教師還可以用實物示範製作）

1、剪：將長條的紙摺疊好，用剪刀剪，可以剪斷，也可以不剪斷。剪斷的，每個圖形都是一樣的，排列在一起就是一條二方連續。不剪斷，可以將花折的突起，也可以形成好看的二方連續。

2、印：用一片樹葉或剪出的一個花紋做底版，在上面塗上水粉色，要注意顏色中水分要少一點。然後轉印到另外的白紙上。

3、畫：用一張薄紙或者拷貝紙，在上面畫一個花紋，用拷貝的方法，畫出一條二方連續花紋。

五、作業要求

要求每個學生根據自己的特點，用一種方法做出一條二方連續紋樣，製作時還可以設計成不同的骨架的二方連續紋樣。也可以自己用別的方法來作出一條二方連續紋樣。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇4

課題：

二方連續

課型：

剪紙

課時：

一課時

教學目的：

通過學習有趣的剪紙花邊，使學生了解二方連續紋樣的構成規律，並認識其實用意義。

教學重點：

二方連續紋樣的構成規律和實用意義。

教學難點：

發揮學生的創造性，自己能設計並剪出幾種二方連續紋樣。

教學用具：

二方連續紋樣（剪紙）作品若干幅、製作步驟、示範用具、二方連續的骨架圖、帶有二方連續紋樣裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建築物等圖片。

學習用具：

色紙、鉛筆、剪刀、膠水（漿糊或雙面膠）、畫紙。

教學方法：

講授法、示範法。

教學過程：

一、組織教學，檢查學生的剪紙用具。

二、教學新課。出示範作，用多媒體放出二方連續的骨架圖，分析、説明二方連續紋樣的構成特點：以一個單位紋樣向上下或左右的兩個方向重複排列。

三、教師説明二方連續紋樣的應用，用多媒體放出用二方連續作裝飾的花瓶、瓷器、紡織物的花邊、帶有二方連續紋樣裝飾的古典建築物等圖片。再請一些學生列舉幾種日常所見的、用二方連續紋樣作裝飾的物品。如：報刊題花、花布、手帕的花邊等。然後小結：經過二方連續裝飾的物品顯得更美觀。

四、講解剪紙步驟。指導學生看課本的步驟圖，理解二方連續紋樣的剪紙步驟，有折、畫、剪、貼四步。

示範：

1、用條狀紙對摺三四次，注意層數不要太多，以免難剪。

2、用鉛筆在摺好的紙面上畫一個簡單的紋樣，注意花紋的線條要連續，不要過細或過窄。接着，把要剪去的部分塗上灰色。

3、按設計圖樣剪好、貼好。剪時不要把連續的地方剪斷。

五、設計的圖樣不同，剪出的紋樣也不同，分析示範作品中的二方連續紋樣的設計方法，讓學生初步瞭解對稱紋樣的設計方法，為創造新穎的二方連續紋樣做準備。

六、作業：

剪三——四種二方連續紋樣，要求紋樣新穎。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇5

活動目標：

1、初步感受欣賞生活中的二方連續圖案。

2、鼓勵幼兒運用語言，繪畫等手段表現對二方連續圖案的美。

3、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

4、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

餐具展覽、課件、一次性餐盤、油畫棒

活動過程：

一、幼兒參觀餐具展覽今天，老師帶你們去參加一個餐具展覽，在參觀時你肯定會有許多發現。把自己的發現藏在心裏，等一下告訴我。好嗎？

二、集中幼兒分享交流彼此的發現。

餐具展覽看完了，漂亮嗎？你們喜歡嘛？你最喜歡哪一個？為什麼？

教師一一講解漂亮的盤子，漂亮在哪裏？初步引導幼兒説説顏色、圖案的美。花紋為什麼這麼漂亮？

總結：老師發現你們都很喜歡盤子外面的一圈圖案。他們有一個共同的祕密，看看他們是怎麼排隊的？

三、看老師操作，感受二方連續。

這是什麼？花，一起來看看它是怎樣變的，他除了可以朝左右兩個方向變還可以朝哪裏變？（上下，斜角）分別出示單個和小組圖案，總結：同一個同一組圖案向上下或左右兩個方向重複排列叫二方連續圖案。盤子裏的圖案是頭尾想接的成環狀的二方連續圖案。

四、再次參觀餐具展覽。

認識了這種漂亮的圖案之後，我們再去看看餐具展覽，找找二方連續在哪裏？相互交流。

回座位總結髮現。討論為什麼設計師要把餐具設計的那麼漂亮？

五、生活經驗拓展生活中有哪些東西也是有二方連續圖案裝飾的？幼兒討論發言。

先在老師身上找一找，我身上有嗎？在哪裏？在活動室找找，規則：音樂開始，去找。音樂停，拿着你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問：二方連續在哪裏？

總結：二方連續給我們的生活帶來的美。

六、運用二方連續圖案裝飾盤子。

有一家盤子加工廠做了許多的盤子。可是盤子上沒有花紋。需要大家幫忙畫上二方連續圖案。

七、盤子展覽，幼兒欣賞。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的.難度。

大班美術優質課教案《二方連續》 篇6

教學目標

（一）使學生掌握連續進位筆算加法的計算法則，並且能進行正確算。

（二）培養學生計算能力，提高計算速度。

（三）培養學生計算完要主動進行驗算的良好學習習慣。

教學重點和難點

重點：教學連續進位的方法。

難點：連續幾次在同一題中運用進位法則，學生感到不習慣，容易出錯，教學時應避免學生出現計算錯誤。

教學過程設計

（一）複習準備

1．板演：筆算下列各題並驗算

2．同時口算

（1）8＋6＋1= 6＋4＋1= 7＋5＋1= 9＋3＋1=

（2）9＋4=  9＋8= 4＋7= 7＋6=

6＋8=  7＋6= 2＋8= 5＋5=8＋8=

3．訂正板演並小結

師説：做計算題的時候，要養成驗算的好習慣。題目裏要求驗算的，要寫出驗算的豎式；沒有要求驗算的，就要用原來的豎式驗算，這樣，就可以保證做一題對一題。

（二）學習新課

1．引入新課，出示課題

師説：通過剛才的複習，老師知道大家前面學的進位加法掌握得很好，今天我們繼續學習進位加，但和前面學的稍有不同，看誰學得快，看誰學得好。（板書課題：連續進位加）2．出示例5

求385與765的和。

（1）找好、中、差6名同學上黑板板演，其他同學在課堂上獨立做。

（2）集體訂正，找一名好同學説計算過程，教師同時板演：

385＋765=1150

（3）教師總結

師説：不論哪一位上的數相加滿十，都要向前一位進1，而且前一位上的數相加時，都要加上進上來的1。同學們第一次做這種題，在老師沒講的前提下，完成得很好，但在以後的練習中，很容易忘記加進位1，有時不該進位的又多加進位1，這都是不對的，所以同學們在計算時一定要認真，每做一道題都要進行驗算。

（三）鞏固反饋

1．判斷下列各題是否正確，對的畫鈎，錯的畫叉，並改過來

2．做一做

（1）筆算下面各題

（2）筆算下面各題，並且驗算

①275＋769= ②847＋1368= ③638＋793=

④6875＋125= ⑤8697＋935= ⑥986＋1104=

3．文字題

（1）8607與999的和是多少？（2）比431多569的數是多少？

4．思考題：在下面同樣的圖形中，填上同樣的數字。

課堂教學設計説明

這一部分內容是教學的重點，是在學生掌握了不連續進位的加法基礎上學習連續進位的加法。

在複習準備過程中，先複習不連續進位的筆算方法，然後進行口算練習。口算練習分兩個層次，一是8＋6＋1，7＋5＋1之類的口算，當學生能熟練無誤地完成這類口算時，才能集中注意力完成連續進位的過程。二是20以內進位加的口算。

在學習新課時，由於學生已掌握哪位滿十，向前一位進一的道理，只是學生初次做這種連續進位的加法，感到不習慣，常常不該進位的也進位，該進位的卻沒有進上去，所以，教師可讓學生獨立完成，但在這一過程中，要及時發現學生的錯，及時糾正，要進行正式的小結，總結這些易錯的地方，引起學生的注意。

在鞏固反饋過程中，先安排了一道判斷題，把容易錯的地方，讓學生自己判斷出來，並改正過來，然後完成“做一做”、文字題等。

板書設計（略）