《用乘法口訣求商》的教學反思

成功之處:

1、我是這樣創設情景的：今天有幾隻小猴在樹叢中玩耍，忽然看見猴媽媽回來了，手裏還提着一些桃子呢，小猴子們非常高興，回家後，猴弟弟搭手拿起一個桃子説：猴哥哥，你先吃吧！。猴哥哥説：你真好，還是你先吃吧！猴媽媽看到孩子們你推我讓，誇獎他們你們真懂事，還是我給你們分一分吧！這時出示栩栩如生的猴媽媽分桃子圖，激發了學生的學習興趣，很快把學生的精力高度集中起來，問：可以分給幾隻小猴？願不願意幫助猴媽媽分一分？ 這時學生異口同聲地説：願意。

2、讓學生自己探索求商方法：學生回答願意幫助猴媽媽分桃子後，好奇又好勝的動作分得快又好，接着問：你是怎麼分的？把你的想法説給老師和同學們聽一聽。一隻只小手在空中搖搖擺擺，多希望老師能讓他站起來回答，有的學生説用連加方法，有的用連減方法，還有的`用乘法口訣接着老師讓學生觀看了形象逼真的猴媽媽分桃子的過程，幫助學生進一步理解除法的意義，以及為什麼用乘法口訣求商的原因，突出了重點，突破了難點。讓學生體驗分桃子的過程，探索出求商方法，體現了學生是學習的主人。

3、在課件製作上也突出了學生的愛好和興趣，除上面猴媽媽分桃子圖以外，還有最後一個練習題的圖學生也非常喜歡，誰答對了就把玩具摘下來，學生看着那些喜歡的玩具，帶着一種好奇心和好玩心，參與度特高，學生答對一個老師就摘一個，興趣急劇高漲起來，很快就把玩具摘完了，老師看到同學們表現的特好，接着出示課件我真棒！説：同學們真了不起，把玩具全部摘光了，誇誇自己。學生更高興了。就這樣在學生情緒高漲的氣氛中結束了這節課。激發了學生的情趣，調動了學生的積極性，增強了學生學習數學的信心，盼望着下一節數學課的到來。

4、題組訓練中我還安排了一個送信遊戲，效果也很好。先把各種各樣的信箱擴放打印，貼在黑板上，講好遊戲規則，再有秩序地進行，進行完畢後讓分組扮演開箱人的學生自己挨個評價，誰投對了就回去，誰投錯了開箱人幫助他找到正確的信箱，這樣不僅使學生得到了知識性的訓練，還培養了學生做事認真以及評價的能力，體現了學生的主體地位，把時間和空間還給了學生。

存在的問題：

1、努力學習普通話，使語言具有感染力。

2、送信遊戲雖然好，但是挨個的評價，佔用時間太長。

3、學生探索方法的過程，放的還不夠，今後在這方面需要進一步的探討。