花格子小牛教學反思範文

作為一位剛到崗的教師，教學是我們的工作之一，教學的心得體會可以總結在教學反思中，那麼教學反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的花格子小牛教學反思範文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

花格子小牛教學反思1

《花格子小牛》這課，我用了簡單易懂的故事展開了課堂的教學，方法通俗易懂，大多數的學生都在課堂中掌握了製作的技巧，並製作出了漂亮的小牛。

在課前，我動手製作了大量的花格子小牛，甚至用沒有花衣服的小牛變身的方法來吸引小朋友的注意，讓學生了解到裝飾的重要性，從而在畫小牛的過程中不止是畫牛而忽略了格子的裝飾效果。課堂繼續的過程中，小朋友們看到這麼多漂亮的小牛非常喜歡和興奮。我看到了小朋友們臉上的那種激動和想要自己動手做的強烈慾望。在上課時都能集中注意力，認真思考老師的提問，大膽舉手發言。

這堂課中有個讓小牛站立的環節，這個環節有個別同學在老師講解的過程中都沒能理解，所以在繪製時，會繪製成兩張紙片小牛，而不是會站的小牛，因為給學生留出來的製作時間還是很充裕的，所以在學生自主創作的過程中，教師一定要不停地巡視指導，發現問題的時候及時處理糾正，這樣就能保證每個同學的小牛都能解決站立這個問題，這需要老師細心去發現，避免漏掉任何一個學生。

花格子小牛教學反思2

《花格子小牛》是針對低年級學生初步接觸裝飾色彩的設計製作課目，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，製作各種花格子的小牛立體手工作品，屬於“設計、應用”學習領域。

本課先讓學生欣賞不同畫面中的小牛，並讓他們描述牛的特徵，同時為了讓孩子們能畫出更多不一樣的格子，特意設計了一個小練習的環節，通過引導孩子們畫出了各種不一樣的格子。教學中還有很多需要注意的`，要提醒學生注意畫方格子的大小要適中，可採用格子過大、格子過小的圖例對比認識。還有牛的頭部和身體的格子或顏色區別對待，形成反差，形象會更鮮明，還可以通過頭部某部分留空來區別。

在裝飾時彩色的小方塊排列方式不同，畫面色塊會呈現出不同的秩序感。色塊有不規則的任意排列，也有按照規則排的。利用自己喜歡的顏色，戴錶 自然界的真實顏色，這樣以理想化的手法自由的運用色彩，淡化色彩的真實性，強調做着個人對色彩的感受，就是典型的裝飾色彩。裝飾色彩注重色彩美感，顏色儘量純淨，色彩搭配要麼和諧，要麼對比強烈，力求達成視覺美感，具有一定的視覺衝擊力。初步接觸色彩裝飾不需要學生生硬的認識色彩規律，能激發調動學生主觀意識對色彩的反應即可。