蘇珊的畫教學反思

《蘇珊的畫》這篇課文，並不是要讚揚蘇珊繪畫的技巧有多高超，而是通過蘇珊一次畫畫兒的經歷向大家揭示一個生活中的道理：遇到問題要積極動腦筋，促轉化，壞事就有可能變好事。本課課時目標：培養學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力；感悟積累對自己有啟發的句子；理解課文內容，明白在生活中要善於動腦筋促轉化，把壞事變成好事；正確認讀本課十五個生字。

“同學們，你們喜歡畫畫嗎？有一個叫蘇珊的小朋友也非常喜歡畫畫。瞧，（出示蘇珊的畫）這就是蘇珊的畫，這幅畫裏還記述着一個小故事呢”立切主題，使孩子們很快走進文本。並通過指名領讀、輪讀、開火車讀，用字組詞等形式使學生很快掌握了本課生字，從而為正確、流利地朗讀課文打下堅實的基礎。在分角色朗讀中，孩子們聯繫生活實際，讀得感情充沛，在反覆讀爸爸最後説的話中，聯繫全文，領會其中的道理，並通過勾畫、抄寫、背誦，更深刻的理解文章告訴我們的道理：只要會動腦筋，壞事就有可能變成好事。口語交際環節，通過提問：在你的生活中有沒有類似的事情發生？如果你或你的朋友、親人遇到類似的事情，你想怎麼辦？學生在討論中更好的領悟了課文所藴含的道理，並由課文擴展到了生活，產生了實效，非常不錯。

只是由於本文的前後聯繫性，採取讀自己喜歡的段落的方法展開朗讀和理解，有時會感覺有點牽強，需加強轉換。