《爸爸的花兒落了》教學反思600字

《爸爸的花兒落了》一文有“花”的地方可不少，可以説全文借“花”清晰地引出了一段段回憶。但有一處的“花”有點特別，那就是文章53自然段：英子到東交民巷寄錢出來後看到花圃中種滿蒲公英，她高興的想明天讓爸爸也在花池中種滿蒲公英。為什麼英子會馬上想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英呢？

這個問題是在與學生“走進英子與爸爸的幾個小故事之寄錢闖練”學習環節時，一生突然提出的，當時學生反應很熱烈，經過大家討論交流，大致認為原因有三：

一是爸爸本是愛花的人，文章34自然段寫到“他把草帽推到頭後面，抱起弟弟，經過自來水龍頭，那器灌滿水的噴壺，唱着歌兒走到後院來”、“他回家的第一件事就是澆花”、“爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭髮上”，所以想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英也是很自然的事。

一是英子已完成交代的事情，提個小小要求也是孩子家常有的。同時，在爸爸的影響下，英子對花也有一種特別的情素，由此想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英作為小小的獎賞也合理。

一是英子闖練成功，先前的惴惴不安變為滿心歡喜，從銀行出來，映入眼簾的便是滿花圃的蒲公英——這可是英子成功後看到的第一道風景，感覺當然特別美。不難想象，此時蒲公英已綻放在英子內心，且在她記憶中留香。因此讓爸爸也在花池中種滿蒲公英，珍藏這份美好的體驗也好。

或許還有其他更深遠的意味，只是覺得與孩子們一起走進文本聯繫生活，聽聽這朵花開的聲音，也聽聽學生智慧之花悄然開放的聲音，感覺很妙。