《動手做》教案

教學目標：

1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。

2.發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

3.培養欣賞能力，體會數學與日常生活的密切關係。

學習目標：

1.通過欣賞設計圖案活動，進一步認識長方形、正方形、三角形和圓。

2.發展動手操作能力、空間想象力和創造力。

教學重點：

理解正方形、長方形和三角形的特點。

教學難點：

創作圖案。

教學準備：

圖片

教學過程：

一、 創設情境

展示一些美麗的.圖案。

看了這幾幅圖，從中你發現了哪些學過的圖形？同時你有什麼感受？它們像什麼？

二、 想一想，塗一塗

1.作品欣賞，小組討論每幅作品都用了什麼圖形。

風車：看看由哪種圖形組成，用了幾個這樣的圖形。

兔子：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

金魚：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

萬花筒：看看用了哪幾種圖形，這幾種圖形是怎樣組合的。

生活中，人們經常利用圖形來編織美麗的圖案。

2.這幾個圖形在和大家玩捉迷藏遊戲呢，你能從下面這些圖中找出它們嗎？（課本第43頁“練一練”第1題）

出示第一幅圖。

請你按要求找出圖中的三角形並塗上顏色，看誰找得快，塗得漂亮。塗完後在小組內交流。

展示學生作品。

出示第二幅圖。

認識六邊形：六邊形的特點是什麼？

引導學生自主發現、歸納。

在圖形中找出六邊形，並塗上顏色。

展示學生作品。

3.出示第三、四幅圖。

放手讓學生用認識六邊形的方法自主認識梯形和菱形。

學生交流，全班歸納。

4.我們今天學習了這麼多的圖形，你能找出長方形、正方形、梯形、菱形、平行四邊形之間的相同之處和不同之處嗎？

三、自主創作。

1.在點子圖上利用所學過的圖形設計一個圖案，互相説一説用到了哪些圖形並比一比誰設計的圖案最漂亮？（完成課本第43頁“練一練”第2題）

2.擺一擺。

用三根小棒可以擺一個△，擺兩個△，最少用幾根小棒？擺三個呢？

用10根小棒能擺出幾個□？小組合作完成。

四、課堂小結。今天你最感興趣的是什麼？