散文詩《秋天的顏色》教案

在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編為大家整理的散文詩《秋天的顏色》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

散文詩《秋天的顏色》教案1

活動目標：

1、感受散文詩意境的優美，感知秋天的多姿多彩。

2、能夠細緻的觀察秋天的畫面並大膽表達自己的所見所聞。

3、理解散文詩的內容，嘗試朗誦散文詩的第二部分。

4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

5、在課件與圖片的提示下，嘗試學説散文中優美語句。

活動準備：

活動調查表、自制秋天的視頻資料DV、散文詩的課件、散文圖譜。

活動重點：

豐富詞彙“涼絲絲”“絢麗多彩”，理解散文詩的內容。

活動難點：

嘗試朗誦散文詩的第二部分。

活動過程：

一、

師：小朋友，現在是什麼季節？秋天到了有哪些變化，誰願意指着自己的記錄表來説一説？

小結：

秋天是一年中的第三個季節，秋天不僅是一個秋高氣爽、碩果累累的季節，還是一個五顏六色、多姿多彩的季節。今天我們就來學一首新的散文詩《秋天的顏色》，小朋友仔細聽一聽詩歌裏面的秋天是什麼顏色的。

二、播放散文詩錄音

1、散文詩的名字是什麼？

2、散文詩裏的秋天是什麼顏色的？；本文是誰告訴我們的？

三、分段欣賞散文詩課件，進一步理解散文詩的內容，豐富詞彙“涼絲絲”“絢麗多彩”。

1、欣賞散文詩第一段，豐富詞彙“涼悠悠”。

師：“涼絲絲”是什麼意思？“一陣陣香味”都有誰散發出來的香味？

2、欣賞散文詩第二段，豐富詞彙“絢麗多彩”。

師：“小草為什麼説秋天是黃色的？”

師“楓葉為什麼説秋天是紅色的？”

師“白菊為什麼説秋天是白色的？”

師：“松樹為什麼説秋天是綠色的？”“絢麗多彩是什麼意思？大地為什麼説秋天是絢麗多彩的？”

小結：孩子們，不同的事物在秋天裏都有不同的變化，原來他們都是根據自己的顏色變化來告訴我們秋天的信息的。

四、

1、通過詩歌回顧，感受散文詩中不同角色的語氣變化。

師：我還聽到“小草輕輕地告訴我説秋天是黃色的”，為什麼要輕輕地説呢？我們一起來學一學……

楓葉是怎樣告訴我們的？為什麼是沙沙地説？我們來試一試……

誰來學一學菊花開放的動作，我們一起來説一説……

松樹是怎樣告訴我們的？誰來試着學一學……

大地驕傲地告訴我們秋天時絢麗多彩的，所有的花草樹木都是大地媽媽的孩子，大家都變得這麼美麗，大地媽媽也感到特別的高興、特別的自豪。就像小朋友都是老師的好寶寶，小朋友進步了，老師也會感到很自豪、很驕傲一樣。那我們連起來朗誦一下。

2、播放課件，師幼嘗試朗誦散文詩，進一步感受詩歌的優美和秋天的多彩。

小結：小朋友，其實秋天還有很多很多的顏色，一會兒我們也去找一找，然後把找到的顏色也編到我們的詩歌裏，比比誰編的最好聽……

活動延伸：

1、利用秋天中典型事物的圖片，學習仿編散文詩。

2、利用繪畫的形式表現秋天的美麗畫面。

附秋天的顏色：

秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。一陣秋風吹來，我感到涼絲絲的，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天裏有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什麼顏色呢？

我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的。”

我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我説：“秋天是紅色的。”

我問菊花，有一朵白菊花告訴我説：“秋天是白色的。”

我問松樹，松樹大聲地告訴我説：“秋天是綠色的。”

我問大地，大地驕傲地告訴我説：“秋天是絢麗多彩的。”

教學反思：

本節課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以後的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

散文詩《秋天的顏色》教案2

活動目標：

1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

2、多媒體PPT課件、各種水果、蔬菜、植物的`圖片、油畫棒。

活動過程：

（一）以遊戲的形式導入，激發幼兒的興趣。

1、玩遊戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什麼季節？秋天美嗎？美在哪裏？

2、你覺得秋天是什麼顏色的？為什麼？

3、教師為幼兒播放秋天的PPT圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什麼。

（二）教師通過出示圖片，引導幼兒説出散文詩的內容。

1、出示PPT草地圖片，同時教師擬聲小草講話，提問幼兒：小草是怎麼説的？引導幼兒説出散文詩的原話（小草説：“秋天是黃色的”）。

2、提問：為什麼小草説秋天是黃色的？

小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

3、出示楓葉、白菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎麼説的？引導幼兒説出散文詩的原話。

4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦（播放詩歌錄音）。

5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什麼輕輕地説？楓葉要悄悄地説？松樹要大聲地説？大地要驕傲地説？

（三）教給幼兒創編的方法，讓幼兒進行創編操作。

1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒説，教師在線的下面貼上相應的圖片。

3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片（課前已打印），討論一下，如何運用上面的句式進行創編？

4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，並在最後那條橫線的下面塗上相應的顏色，鼓勵幼兒説出自己的想法，創編散文詩。

5、小朋友真聰明一下子就編出了這麼多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩。

1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

2、讓幼兒説一説，自己塗的是什麼顏色？秋天的什麼是這個顏色的？

3、秋天有這麼多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什麼樣的詞來説一下？（絢麗多彩）

總結：

秋天的顏色有許多許多，有紅紅的蘋果，黃黃的梨等等，咱們一起出去找一找秋天還有沒有更漂亮的顏色吧。

詩歌：秋天的顏色

秋天是一幅美麗的圖畫，

美在哪兒呢？

我乘上一片落葉做的小船，

要去看看美麗的秋天。

我問小草，

小草輕輕地告訴我：

秋天是黃色的。

我問楓葉，

楓葉沙沙地告訴我：

秋天是紅色的。

我問白菊，

白菊微笑地告訴我：

秋天是白色的。

我問松樹，

松樹大聲地告訴我：

秋天是綠色的。

我問大地，

大地驕傲地告訴我：

秋天是絢麗多彩的。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。