小班音樂小烏龜教案

作為一位傑出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。教案應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的小班音樂小烏龜教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂小烏龜教案1

活動目標

1、讓幼兒學會小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過活動增加對小動物的喜愛之情。

3、讓幼兒能大膽的參與到活動中，並且大膽演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

重點、學會小烏龜這首歌曲，掌握旋律

難點、帶動幼兒都能參與到活動中，並且都樂意演唱歌曲

活動準備

小烏龜，蛋糕，糖果（卡片）小山背景

活動過程

一、開始部分

導入（手指遊戲）大烏龜小烏龜

教師帶領幼兒複習大烏龜小烏龜的手指遊戲

師、我們的大烏龜小烏龜，今天要去爬山坡，我們看看他們都帶了什麼好嗎？

二、基本部分

1、教師範唱

教師拿着小烏龜卡片，一步一步的爬山坡狀，邊爬教師邊範唱歌曲。

2、瞭解歌詞

教師範唱幾次後，

提問，我們的小烏龜在做什麼？

他們都帶上了什麼好吃的東西？

小烏龜爬山坡累了，他們發出什麼聲音？

3、學習歌曲

教師在幼兒對歌詞瞭解後，（小朋友們一起來和小烏龜一起爬山坡好嗎？）引導幼兒學習歌曲，每唱兩次，可以也獎勵幼兒蛋糕和糖果的方式，使幼兒繼續學習歌曲。

4、小遊戲（烏龜爬山坡）

待幼兒熟悉歌曲後，請小朋友扮演小烏龜，在教師身後轉圈狀爬坡。

三、結束部分

天黑了，小烏龜都要回家了，我們回家了吧。

教學反思

1、教具準備充分，很喜迎幼兒眼球

2、在開展活動時，還需要更加的誇張有激情

3、在後面遊戲時，注意幼兒安全

小班音樂小烏龜教案2

活動目標：

1、感受音樂節奏的不同快慢。

2、感受用肢體動作進行音樂表現活動的樂趣。

活動準備：

1、小動物圖片

2、音樂

活動過程：

一、複習歌曲：大家一起來唱歌（用語言、肢體動作讓幼兒感受快慢的變化）

1、我們一起來聽聽誰和我們一起在唱歌？

（教師邊唱變用肢體動作表示快和慢的變化）

二、聽音樂：猜猜誰也來參加唱歌了（樂意用肢體動作表現音樂的快和慢）

1、播放慢的音樂：

今天還有很多小動物要來和我們一起唱歌，你們聽聽會是誰來了？這可能是誰？它是怎麼來的？還有誰會來？

小結：原來慢慢的音樂裏會來很多慢慢的動物來。

2、播放快的音樂：

這可能是誰？它是怎麼來的？還有誰會來？

和幼兒一起小結：快快的音樂裏可能會來什麼樣的動物？

三、我來演：（鞏固感受快和慢的樂曲）

1、

2、

小朋友們真棒，想出這麼多動物的動作，現在請你們來表演吧。要求：聽到慢的音樂請慢的小動物表演，聽到快的音樂請快的

小朋友表演。

（鼓勵幼兒動作和別人不一樣）

3、天黑了，小動物們要回家了。。。。（出活動室）

小班音樂小烏龜教案3

一、設計意圖：

幼兒語言能力的獲得，在很大程度上取決於幼兒與環境的相互作用。環境是幼兒發揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創設與教育內容相應的語言環境，順應幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導幼兒在與環境的互動中主動學習語言，從而使幼兒“想”説、“樂”説。通過活動，幫助幼兒樹立自信、自強的觀念，培養幼兒健康人格。《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發現自己的長處，從而使幼兒懂得：每個人都有自己的長處和本領，只要肯動腦筋，善於發現併發揮自己的長處，做什麼事情就一定會成功的。

二、教案目的；

1、通過創設與情節相應的語言環境，發揮想象力，激發幼兒語言表達的積極性。

2、理解內容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋並通過自己的努力，做什麼事情都會成功的。

3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤

三、教案准備：

1、場景設置：大象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報店；小烏龜大餅店。

2、“小烏龜開店”動畫課件五幅

3、配樂錄音、廣告詞錄音、律動音樂。

4、烏龜殼，大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、教案過程：

1、小烏龜在媽媽的帶領下參觀動物商業街

2、集中討論，學習的前半部分

提問：

1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”

小班音樂小烏龜教案4

教學目標：

1.認識本課9個生字

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對話的不同語氣。

3.通過閲讀、領悟課文的主要內容，從中學習做人的道理。

教學重點：認識9個生字，領會課文的主要內容。

教學難點：體會小烏龜為什麼笑了。

教具準備：課件、動物頭飾

課時按排：一課時

教學過程：

一、題目質疑，激發興趣

出示多媒體課件，請同學們看看圖中都有誰?發生了什麼事?小烏龜為什麼笑了?讓我們一起走入“快樂讀書屋”看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1. 自由讀課文，圈畫生字。

2. 小組同學合作識字。

3. 默讀課文，説一説小羊、小公雞和小猴為什麼不理小烏龜了?

4. 小組內交流，小烏龜為什麼笑了?小烏龜是怎條一個人?(全班彙報)

5. 説説你從課文中學到了什麼?

三、分角色朗讀、表演，體會人物個性特點。

1. 同桌對話練習。

在全班分角色讀。(學生體會歎號所表述的語氣，例如：小烏龜難過説：“唉，我爬得太慢了!”引導學生用低且緩的聲音讀出小烏龜的自責。又如：小公雞感謝地説：“謝謝!” “謝謝!”用急切、感動的語氣來表現小公雞的感受激之情。)

2. 學生戴頭飾分角色表演，大家評價。

四、拓展延伸

小烏龜被人誤解了，該怎麼辦?説説你在生活中聽到的，看到的或者是親身經歷的別人誤解你的事，你會怎麼辦?

小班音樂小烏龜教案5

目標：

1.熟悉樂曲旋律，認識並學習使用蛙鳴筒。

2.能根據圖譜拍出相應的節奏性，並創編身體動作。

3.根據身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

準備：

1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

過程：

1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發幼兒學習的興趣。

教師：“今天我給小朋友們帶來了一羣小客人，你們看看是誰？他們在幹什麼？”

教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜的動作，感受歌曲的意境。

2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什麼感覺啊？“

幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節奏兩遍。

3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

教師：“我們來看着圖譜做一做身體動作。“

4.引導幼兒進行配器練習。

教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節的反應。

6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

小班音樂小烏龜教案6

在我們的生活中，有很多這樣的物品，我們覺得它們都是沒有什麼用處的垃圾，但是，通過孩子們的心靈手巧之後，它們就會變成藝術品，比如，一次性餐盒等，今天，帶給大家的手工製作精彩極了，孩子們一起學習吧。

製作對象：

烏龜

製作準備：

一次性餐盒、一次性塑料勺（一個大的，四個小的）、剪刀、紙張、畫筆、膠棒。

製作過程：

1.選擇一個好看的餐盒作為小烏龜的身體；

2.在餐盒的中間碗體上，用剪刀割除可以容納塑料勺子寬度的小孔；

3.將大的塑料勺子，穿過塑料碗，仔細一看，沒錯，烏龜的頭部和尾巴就弄好了；

4.同樣的方法，我們再用塑料勺子，做出烏龜的四個腳吧；

5.為了讓這隻烏龜更好看，我們在紙上塗塗畫畫，然後，用剪刀剪下來；

6.將剪掉的紙，用膠棒貼到烏龜的身體上；

7.稍微晾曬之後，烏龜就做好了。

結束語：

上面的這個關於小烏龜的製作方法，真的是趣味極了，讓我們生活中，瞬間就讓我們生活中，最沒有用處的東西變成了趣味工藝品，孩子們也試試吧。

小班音樂小烏龜教案7

活動目標：

在故事小烏龜學溜冰的情境中，嘗試變換半圓的方位，體會半圓的不同畫法。

活動準備：

繪畫工具

已經有畫半圓的經驗

玩具烏龜

重難點：

變化半圓的方位

活動過程：

小烏龜來了

——看看小烏龜

“你們認識我嗎？我是誰呀？”

——説説小烏龜

“我的背上有什麼？”

“我的身體前面、後面、下面都長着什麼呀？”

小結：身體前面有頭，身體後面有小尾巴，身體下面有四條短短的腿。

小烏龜學溜冰

——想學溜冰的小烏龜

“小烏龜覺得爬起來太慢了，於是它想學溜冰。”

“小烏龜船上溜冰鞋，於是小烏龜站了起來。看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？”

小結：小烏龜的肚子是直直的，頭在上面，尾巴在下面，腳在旁邊。

——不斷努力的小烏龜

“小烏龜不會溜冰，摔了一個大跟頭，看看小烏龜的肚子是平平的還是直直的？背在上面還是下面？它的腿又是在哪裏？”

小結：小烏龜的肚子是平平的，它的背在下面，四條腿在上面。

“小烏龜學不會溜冰，於是爬到媽媽的身邊問：‘我不會溜冰，怎麼辦呢？’媽媽説：‘只要不怕困難，就一定能學會。’”

——幫幫小烏龜

“我們一起來幫幫小烏龜學溜冰。”

“小烏龜穿上溜冰鞋，站起來開始溜冰，一不小心，撲通摔了個四腳朝天，不怕痛，穿好溜冰鞋，再開始學溜冰。”

“小烏龜謝謝小朋友，，明天它要穿上漂亮的衣服去參加運動會。”

小班音樂小烏龜教案8

一、活動名稱：

《小烏龜看爺爺》

二、活動目標：

理解故事中地小烏龜因行動緩慢而發生地趣事，體驗角色之間地親情。

能用比較完整地語句講述圖意。

三、活動準備：

掛圖。

幼兒活動材料第一冊第25—28頁

四、活動過程：

開始部分：

有一隻小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發生了什麼有趣的事嗎？

基本部分：

觀看掛圖。

——幼兒自由結伴看幼兒材料第一冊第25—28頁，和同伴小聲議論。

——請幼兒講講是否有看不懂地地方。

理解圖意。

——結合圖意，請幼兒完整傾聽故事一遍。

——你看到了什麼？有什麼看不懂的地方嗎？

——小烏龜帶了什麼去看爺爺？這是一棵什麼樹？為什麼有這樣地變化？

——你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢》

——引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間才到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。

欣賞故事。

——請幼兒完整欣賞故事。

——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼？爺爺心裏會怎麼想？

——你喜歡小烏龜嗎？為什麼？引導幼兒懂得小烏龜關心爺爺，給爺爺帶來了快樂，是一隻可愛懂事地小烏龜。

結束部分：讓幼兒學小烏龜慢慢爬行。

五、活動延伸：

引導幼兒經歷熟悉—理解—講述這一漸進地學習過程，以達到有效地學習結果。

小班音樂小烏龜教案9

活動目標：

1、理解故事內容，知道準時、不遲到是一種好習慣。

2、樂意想辦法幫助小烏龜，體驗助人的樂趣。

3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

圖片若干

活動過程：

一、引題

今天有個好朋友要和我們一起玩一玩，它是誰呀？原來是小烏龜卡爾，我們跟它問個好。

幼兒園小班語言教案《小烏龜卡爾》

二、發現問題

1、欣賞故事前半部分。

2、提問理解故事內容

（1）小烏龜趕得這麼辛苦，可還是遲到了，這時它心裏覺得怎麼樣？

（2）大象老師要求動物寶寶們不遲到，卡爾為什麼會遲到？

三、解決問題

1、討論：怎麼才能讓小烏龜卡爾不遲到呢？

2、嘗試用肢體語言表現，體驗幫助小烏龜的樂趣。

四、完整欣賞故事。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

小班音樂小烏龜教案10

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悦心情。

2、在活動中大膽表達自己的想法。

活動準備：背景圖；角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥；小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球。

活動過程：

一、引出故事名稱，產生懸念名稱

1、長頸鹿長的`怎樣？（太高了）小烏龜長的怎樣？（太矮了）

2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎？（幼兒説説自己的想法）

3、最後他們成為朋友了嗎？

二、傾聽故事，理解故事

（一）老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第一部分（從“長頸鹿長的太高了”到“可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢”。）

1、師提問：長頸鹿為什麼很難交到朋友？

長頸鹿和小豬交成朋友了嗎？為什麼？

小烏龜為什麼很難交到朋友？

小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎？為什麼？

2、討論：長頸鹿和小烏龜怎麼認識的？他們想成為好朋友，可是，一個這麼高，一個這麼矮，怎麼相處呢？

（二）老師操作圖片，講述故事第二部分（從“小烏龜説”到結束）

師：1、小烏龜對長頸鹿説了什麼？他怎麼做的？

2、長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣？他怎麼説的，怎麼做的？

（三）完整邊看圖邊聽故事

師：看到長頸鹿和小烏龜成了一高一矮兩個好朋友，你為他們高興嗎？

三、表達自己的想法

1、引導幼兒説説長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。

2、説説自己和好朋友是怎樣相處的。

小班音樂小烏龜教案11

教學目標：

親近烏龜，發現烏龜的明顯特徵。

體驗模仿的樂趣。

教學準備：

（認知準備）認識小烏龜，對其有初步的瞭解；

(材料準備) PPT，烏龜若干，幼兒分組圍坐在桌邊

重點與難點：

學學烏龜的本領。

教學過程：

一、與烏龜一起玩

幼兒觀察自己桌上的小烏龜，親近烏龜。

瞭解烏龜的特徵。

小結：烏龜都有短短的四條腿，有可以伸縮的頭，有一條小尾巴，還有硬硬的龜殼，真可愛！

二、學學烏龜的本領

觀察大烏龜爬的樣子（PPT），問：龜媽媽在幹什麼？

扮演烏龜寶寶，龜媽媽一起出去玩（幼兒背殼）。

引導幼兒跟着音樂慢慢爬。

討論：遇到敵人怎麼辦？（學着將頭和腳縮到硬殼裏）

敵人走了，小烏龜又跟着媽媽往前爬。

太陽出來，和媽媽一起曬曬肚子（四腳朝天），真暖和。

太陽下山了，媽媽要回家了。她是怎麼翻身的？（脖子一頂，身子一扭）

重點與難點：學學烏龜的本領。

三、延續活動：來園活動時繼續觀察烏龜。

小班音樂小烏龜教案12

【活動目標】

1、欣賞故事《小烏龜的大背殼》，想象半球形物體的多種用途。

2、瞭解人類可以從動物的一些特徵中獲得啟發。

【活動準備】

1、材料準備：

（1）課件《小烏龜的大背殼》

（2）ppt

2、經驗準備：對烏龜的外形特徵和習性已有初步的瞭解。

【活動過程】

一、欣賞故事，引出主題。

師：有一隻小烏龜，它身上有一個大大的背殼，它身上的大背殼給它帶來一段有趣的故事，讓我們一起聽一聽。

播放課件

重點提問：

1、故事中的松鼠媽媽用小烏龜的大背殼做成了什麼？

2、小烏龜又把大背殼借給小山羊做什麼呢？

小結：小烏龜的大背殼既可以做搖籃，又可以當藥罐，它的大背殼用處可真多呀！

二、分享交流,發揮想象。

重點提問：

1、小烏龜的大背殼是什麼形狀的？（半球形）像什麼？

2、如果你有一個大背殼，你會用它做什麼呢？（講出它的用途）

小結：小朋友真聰明，想出這麼多不同的內容。

三、結合生活，瞭解仿生。

1、剛才我們小朋友講出了許多生活中半球形的東西，其實半球形的的東西有的可以美化我們的生活，有的可以給我們帶來許多方便。現在讓我們一起去看看吧！（播放ppt）

2、重點介紹雷達、衞星接受器。（出示詞彙：仿生）

小結：其實在我們的身邊有許多東西都是模仿動物的外形和特徵而製造的，這樣做能更好的服務於我們人類，以後我們再去找一找，然後把你的發現告訴大家。

小班音樂小烏龜教案13

一、活動目標：

1.仔細觀察、理解圖片，發現圖片中的內在線索，初步嘗試排圖講述故事內容。

2.嘗試運用對話框引出角色間的對話，豐富講述故事內容。

3.體驗親情，懂得如何關心周圍的人。

二、活動過程：

（一）猜謎語引出主題, 感知理解講述對象。

有一隻小動物身上有個大羅鍋,走起路來慢悠悠？

（二）引導幼兒觀察、分析、理解圖片，運用已有經驗講述。

1．引導幼兒觀察圖片，有條理的想象、講述故事的開始部分。

2．（出示圖二、三、四、五）發生了什麼事？

3．引導幼兒觀察圖片，根據圖片線索嘗試排圖講述故事內容。

（三）引進新經驗，出示對話框，引出角色間的對話。

1．現在我們玩個遊戲，我這裏有一朵“神奇的雲”，它飄到誰的面前，誰就會把自己想對別人説的話説出來，一起試試？

2.幼兒分組表演，利用小云朵讓孩子進行對話

（四）鞏固和遷移新的講述經驗。

1．你喜歡小烏龜嗎?為什麼？平時你是怎麼關心身邊的人呢？

小班音樂小烏龜教案14

活動目標：

1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是，一定不要停止努力，相信自己“一定會……”

3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

活動準備：實物投影，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、教師通過猜謎的形式引出故事，並在實物投影上邊看邊講故事。

二、通過提問，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷。

1、小烏龜第一次找到什麼工作，結果如何？

2、小吳桂第二次找到什麼工作，結果如何？

3、小烏龜兩次找到了工作都失敗了，是它不好好工作嗎？

4、後來，小烏龜找到了工作了嗎？它喜歡這個工作嗎？小烏龜為什麼能找到工作呢？

三、通過提問，引發新的思考。

1、你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會説一句話，是什麼話？你覺得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什麼？

2、平時，小朋友在家、在幼兒園裏也會遇到困難，你遇到過什麼困難？你是怎樣做的？

啟發幼兒用“我一定會……”説一句話，增強幼兒的自信心，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的願望就一定會實現。

小班音樂小烏龜教案15

親子游戲是指父母與子女間或祖父母與孫子女間的遊戲行為。親子游戲是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童遊戲的一種重要形式，在兒童成長髮展過程中佔有重要的地位。兒童遊戲按照交往對象來分，可分為親子游戲、實物遊戲、夥伴遊戲這三種。在兒童遊戲的發生發展過程中，親子游戲的發生先於其它的遊戲，父母或成人向嬰兒微笑、用手指逗嬰兒與嬰兒談話，這是最早 期的親子游戲。隨着嬰兒的發展，嬰兒遊戲的主動性逐漸增長，出現實物遊戲、夥伴遊戲，同時親子游戲的內容和方式都有了更繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上，這時的親 子游戲滲透着教學性質。

主要目標：練習手膝着地爬行，培養音樂節奏感。

活動材料：袋子（內裝豆子）。

指導要點：①把袋子散放在活動室內，讓寶寶爬着去找袋子，媽媽把袋子放在寶寶的背上。②寶寶和媽媽一起爬行。③聽音樂，隨着音樂節奏的快慢爬行（音樂自選）。

建議：①袋子要做得扁長一些，以免掉下來。②在家裏可以讓寶寶馱 着枕頭在牀上或地毯上爬行，家長可用拍手來適當控制寶寶爬行的快慢。