能幹小手教案

作為一名教師，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的能幹小手教案，歡迎大家分享。

能幹小手教案1

活動目標：

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

4.知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

5.瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

1.手的圖片；

2.動物指偶若干；

3.操作材料：夾珠子（筷子、珠子）；穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一．手指遊戲互動。

二．幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什麼來做這些事的呢？”

三．引導幼兒説説自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

師提問：剛才你做了什麼？是用什麼做的？（幼兒回答），師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼？（個別幼兒回答，與旁邊幼兒交流）

教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做那麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

四．觀察認識手

１.幼兒觀察手。

師：“你的手上有什麼？（手指）

２.認識手指名稱。

（１）介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

（２）鞏固認識手指

ａ老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什麼戴在什麼指上。

ｂ遊戲：“戴指偶”老師説一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

３.認識手的其它部分。

（１）手指長在哪裏？（手掌）

（２）手還可以怎樣分？（手心、手背）老師伸出手心、手背提醒幼兒。

五．幼兒討論：如果沒有手會怎麼樣？怎樣保護手？討論後請個別幼兒回答。

教師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，塗一些護膚品等。

六．引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能幹？啟發幼兒想想，師：如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能幹？

小結：教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助他人做一些力所能及的事。

七．結束部分：

我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》

活動延伸：

１. 讓幼兒繼續操作。

２.在日常生活中提醒、督促幼兒學者自己的事自己做。

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要採用了音樂導入法、觀察發現法、遊戲鞏固法、感知操作法。活動開始，孩子們在輕鬆的音樂中，對手有感性認識，產生活動興趣。然後通過觀察，孩子們自己發現手上有什麼，有幾個手指，並進行手指和手的比較。手能做什麼，不能做什麼，並與孩子們共同搭建認識的平台。

能幹小手教案2

一、説教材

1、小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣並萌發保護小手的意識。

2、現在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛使孩子失去一些自我服務的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

根據幼兒的年齡特點和現有水平，我確定本活動的目標為：

（1）引導幼兒認識自己的小手，知道手能做許多事情。

（2）激發幼兒自己的事情自己做的願望。

（3）幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

（4）培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

（5）教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

為了更好的完成本活動教育目標，我把活動的重點確定為：引導幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情。

活動的難點為：

引導幼兒用語言表達出手能做許多事情。

活動準備：

根據小班幼兒喜歡玩玩具這一特徵，為幼兒準備了適合幼兒年齡特點的玩具，有積木、橡皮泥、串珠等。

二、説教法

1、遊戲法：遊戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經驗缺乏好模仿，所以在活動中多處採用模仿遊戲，如：組織幼兒一起用手變魔術、做手指遊戲等，在遊戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。

2、談話法：所謂談話法，就是圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答的一種方法。由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標。

三、説學法經驗感知法：

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒説我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟着説會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

除經驗感知法外，遊戲法也貫穿於活動始終，有趣的小手變變變，引發了幼兒的興趣；討論法、談話法引領幼兒認識手指的名稱和作用；經驗感知法的運用使幼兒在遊戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，瞭解了保護小手的方法。

四、説教學程序

本活動是一個綜合活動，包含健康領域、科學領域的內容，我採用猜謎語引入——師生討論——探索感知——談話小結的教學流程，逐步深入，環環相扣，自然達成教育目標。

1、創設情境，引入活動活動開始，教師出示手型玩具導入活動。

2、在中間環節，通過觀察、比較、遊戲等形式，引導幼兒認識自己的小手。

教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。通過玩遊戲操作，使孩子在探索中自己發現手能做許多的事情。

3、通過讓幼兒討論。從而懂得了怎樣保護自己的小手。

4、最後以歌表演：小手爬結束活動

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

能幹小手教案3

活動目標:

1.認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能幹。

3.簡單瞭解保護手的方法。

活動準備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:"你是用什麼來做這些事的?"

二、引導幼兒説説自己的小手能做什麼，使他們體會到自己的小手很能幹。

提問:

1.剛才你做了什麼? 是用什麼做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什麼?(個別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結: 小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事，那麼，小手為什麼會這麼能幹呢，手上有些什麼呢? 請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三、觀察認識手

1.幼兒觀察手提問: 你的手上有什麼? (手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。（戴指偶遊戲，教師和幼兒互動 ）請一個小朋友上來，教師將五個指偶戴在其手上，然後教師説出手指名稱，讓小朋友對應指偶拿下來。熟練之後，多找幾個小朋友來互動，也可以讓底下的小朋友説出名稱，台上的小朋友給出相應的答案。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪裏? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。

四、幼兒討論: 如果沒有手會怎樣? 怎樣保護手?

討論後請個別幼兒回答，老師小結: 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能幹，教育幼兒多動手，勤動手。

1. 怎樣使自己的小手更能幹?

2. 如果什麼事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能幹?

活動延伸:

鼓勵幼兒回家做自己可以做的事情，不要什麼事情都去麻煩爸爸媽媽。

能幹小手教案4

目標：

1、在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽承擔任務，努力和家長一起完成操作活動。培養幼兒的責任心及對一件事或一次活動的堅持性。

3、開拓思路、激發幼兒大膽創造，發明各種各樣進行遊戲的方法。並在與家長、同學的共同遊戲中進一步體驗集體活動的樂趣。

準備：（請將材料於週四上午帶來）

每個家庭準備一隻舊童襪（沒有洞的），一小袋米或豆子(最好多一點)，三"五根牛筋，針和線

方法：（請不要提前做好）

家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口紮緊，再將襪口反向包過來，再用牛筋紮緊，再反向包一次，最後用針錢縫口，一個米球就做好了。

過程：

一、通過遊戲引起幼兒對米球的興趣。

二、出示做米球的材料，啟發幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。

1、小朋友，你們看這是什麼？

2、你知道它是怎麼做出來的嗎？

3、讓幼兒自己動手試一試。（家長不幫忙）

4、請個別幼兒説一説：你遇到了什麼困難？什麼地方做不好？

三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。

在此過程中由家長根據幼兒的能力讓幼兒承擔部分工作

1、將米或豆子裝入襪子中

2、用牛筋將口紮緊，再將襪口反向包過來，用牛筋紮緊，再反向包一次

3、最後用針錢縫口，一個米球就做好了

四、米球遊戲

1、由幼兒和家長分組自由遊戲

2、請幼兒將自己的遊戲介紹給大家

3、分散自由遊戲，體驗親子活動的樂趣。

一、活動背景：

小班的小朋友喜歡把手放進嘴裏，經常弄的口水直流，滿臉象小花貓一樣，雖然經常批評，可是孩子總是改不了這個毛病。於是我設想了這節親子課，想通過親子活動來改變孩子對小手的認識，建立良好的衞生觀念，養成講衞生的好習慣。

二、活動目的：

1）認識我們的小手，知道手心、手背和手指頭，知道要愛護自己的小手，做一個講衞生的孩子。

2）通過遊戲中和家長的交流，發展幼兒的語言表達能力。

3）通過親子游戲促進幼兒與父母之間的情感交流，學會感恩。

4）比較大小、一樣大，認識紅色綠色。

三、活動準備

紅色綠色玩具若干份、

四、活動過程：

（一）認識小手

1）家長抱着孩子圍坐成半圓，和老師相對。通過手指遊戲來激發孩子的興趣。（用小手指出五官的位置。）

眼睛眼睛在哪裏？我的眼睛我來指。鼻子鼻子在哪裏？我的鼻子我來指。耳朵耳朵在哪裏？我的耳朵我來指。

小朋友真的好棒哦，一下子就能找到我們的眼睛、鼻子、耳朵。那你們剛剛是用什麼來指的啊？

2）請孩子伸出自己的小手，一起來認識我們的小手。知道我們的手是由手心、手背和手指頭組成的。

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3）説説自己的小手都能幹些什麼？

“我們的小手能幫我們做這麼多的事，那我們可要好好地愛護我們的小手，看有許多的小朋友喜歡把小手放進嘴巴里，你們説好不好？”（不好）

“哪個小朋友可以告訴我，為什麼不好？”（不衞生）

教育幼兒講衞生，不能把小手放進嘴巴里，平時要勤洗手，做一個講衞生的好孩子，並請孩子和老師一起學洗小手。

4）小朋友們都有一雙能幹的小手，那我們來看看媽媽的手，找找媽媽的手心、手背

在哪裏？數數媽媽的手指頭。（鞏固認識）

5）和媽媽比一比，誰的手大，誰的手小？（要求幼兒用較完整的語言説出，媽媽的手大，我的手小。）

哦！我們的小手能幫我們做許多的事，那媽媽的手這麼大，誰能告訴我媽媽的手都為我們做了些什麼？（一邊説一邊感受媽媽的愛。）

哦，媽媽的手為我們做了這麼多事，今天我們也來用我們的小手為媽媽做點事--為媽媽捶捶背。

通過談話讓孩子感受媽媽的艱辛，學會愛自己的媽媽，教育幼兒要學會心疼媽媽，同時通過孩子為媽媽捶背來促進家長與孩子之間的情感交流。

（二）認識紅、綠、一樣大

出示紅色的玩具，認識紅色

1）看看老師手上那的玩具是什麼形狀？是什麼顏色？（圓形、紅色）

哦，紅色的，圓圓的像什麼？（太陽，手鐲……）

喲，這麼漂亮的手鐲，趕快來找一個送給我們的媽媽。（要求孩子在眾多顏色中找到紅色）

2）出示同樣的綠色玩具，認識綠色

老師這還有一個，小朋友看看和媽媽的有什麼不一樣？（顏色不一樣）認識綠色

小朋友們都太棒了，老師也送給你們每人一個，自己來拿。（在眾多顏色中找出綠色玩具）

3）現在小朋友把我們自己的玩具和媽媽的玩具比一比，看看誰的大、誰的小（認識一樣大）

孩子和媽媽一起玩一起比較，發展了孩子的語言表達能力。

（三）親子游戲：--繞毛線

交代遊戲規則：每個幼兒從媽媽的懷裏爬到到簍子子裏拿毛線給媽媽，媽媽把毛線繞成團，再由孩子跑着送到小簍子裏。並根據毛線的顏色進行分類，紅色的進紅色簍子，綠色的進綠色簍子。

通過遊戲可以鍛鍊孩子的肌肉發展，訓練孩子的動作協調性。進一步深化媽媽和孩子之間的情感交流。

（四）結束活動

孩子和媽媽一起手牽着手去户外散步。

五、教學反思：

整個活動的設計以遊戲為主，幼兒在遊戲中認識了自己的小手，感受到小手的重要性，懂得了要愛護自己的小手，做一個講衞生的好孩子！在遊戲中孩子還體會到了媽媽的愛，學會了要愛自己的媽媽，知道在家裏要經常幫助媽媽做力所能及的小事。

本活動的設計亮點是孩子為媽媽捶背，在當今這個孩子為王的社會，只有為孩子付出的父母，從來沒有哪個父母想到要孩子為自己付出什麼，漸漸地孩子都認為父母為自己的付出是理所當然的，而自己也心安理得的享受着一切。通過這次的活動讓孩子初步懂得了愛是相互的，我們每個人都要學會愛自己的父母，愛身邊的每一個人。

能幹小手教案5

教材分析：

中班幼兒獨立意識越來越強，不願依賴別人，生活中喜歡做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現“能幹的小手”，引導幼兒進一步認識手的本領，充分感受、體驗手的本領大;通過課件呈現“邋遢大王的家”的遊戲情境，激發幼兒學習收拾、整理物品的簡單方法的興趣，增強做事的自信心，提高生活自理能力。

活動目標：

1.能説出手的不同本領，學習整理物品的簡單方法。

2.積極與同伴交流整理衣物、圖書等物品的小竅門。

3.願意自己的事情自己做，體驗做事成功的自豪感。

活動準備：

1.教師自制課件(《能幹的小手》:幼兒為家人和幼兒園老師、小朋友服務的照片；《邋遇大王的家》:圖書、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小牀上的物品一片混亂。

2.收集幼兒修補的圖書、製作的工藝品以及以幫助別人做亊情或自己的事自己做為內容的表徵作品，佈置“能幹的小手”展覽。

3.“幼兒學習材料”——《能幹的我》。

活動建議：

一、幼兒閲讀《能幹的我》第 1 頁，觀察圖片，初步感受手的不同本領。提問：你看到大人們用手在做什麼？你還見過叔叔、阿姨做什麼？

二、組織幼兒參觀“能幹的小手”展覽，交流自己的手能做的事情。提問：你的小手能幹什麼？

引導幼兒感受小朋友的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的自豪感。

三、播放課件《邋遢大王的家》，引導幼兒幫助“邋遢大王”整理房間，學習整理物品的簡單方法，願意自己的事情自己做。

提問：“邋遢大王”的房間怎麼樣？哪裏很亂？你有什麼整理的好辦法？

引導幼兒分組整理圖書、擺放玩具、收拾小牀、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣幫助“邋遢大王”整理房間的？

請幼兒閲讀《能幹的我》第 2 頁，學習兒歌《能幹的小手》，懂得自己的事情自己做的道理。

四、播放課件《能幹的小手》，鼓勵幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家帶來快樂， 體驗做事成功的自豪感。

提問:視頻中小朋友們為別人做了哪些事情？

小結：能幹的小手不僅可以為自己服務，還可以為大家帶來快樂。

附：能幹的小手

我有一雙能幹的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學着做， 自己的事情自己做。

能幹小手教案6

活動目標：

1、認識手的結構和功能，瞭解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能幹。

3、簡單瞭解保護手的方法。

活動準備：

1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、遊戲導入

導入：小兔開了一家麪館，需要你們幫它做一些麪條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做麪條？（幼兒講述、操作）

2、 你是用什麼方法來做的？

教師總結：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什麼？（幼兒講述）

教師小結：小朋友的小手真能幹，可以做這麼多的事呢。

二、觀察手知道手的結構和手指的名稱

（一)認識手的結構

提問：

1、你們都認識我嗎？我身上有好多的祕密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的手）

2、邊講述邊説（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

3、指紋、指甲有什麼用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護我們的手指。）

4、我們的小手為什麼會動呢？（有關節，關節會帶動手指進行運動）幼兒動一動手指，找一找關節。（手指兵）

遊戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

教師小結：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關節組成的。

（二）認識手指的名稱

出示手偶：現在老師的小手要變魔術了，變成一棵大樹，有幾隻小動物想來樹上玩遊戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什麼小動物？

3、小狗在哪個手指上？（複習鞏固認識手指名稱）

遊戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）

4、加上中指（可以，還是不能拿很多）

5、五個手指一起拿（可以抓起很多）

教師總結：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能幹，五個手指要團結在一起才能變得更能幹。

6、怎樣保護自己的手？

總結語：我們的小手這麼能幹，一定要好好保護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，塗一些護膚品等。

能幹小手教案7

一、活動目標

1、引導幼兒瞭解銷售各組成部分的名稱，知道自己的事情自己做。

2、引導幼兒知道小手能做很多事情，初步掌握保護小手的方法。

3、讓幼兒喜歡活動小手，體驗操作銷小手的快樂。

二、活動準備

1、手指律動《五根手指頭》

2、指偶若干

3、愛護小手的圖片

三、活動過程

1、教師帶領幼兒做手指律動《五根手指頭》，激發幼兒的興趣，引出今日的主題。

2、教師引導幼兒瞭解小手的組成部分以及各手指的名稱。

（1）請你伸出你的小手來，數數你有幾根手指頭。

（2）五根手指是一樣長的嗎？哪根最短？哪根最長？

（3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎？哪根最粗？哪根最細？

（4）我們來認識一下手指一家吧！

3、兒歌

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜歡誇獎我。

食指是媽媽，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥，哥哥喜歡牽着我。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我。

小小指頭就是我，我喜歡你們都愛我。

4、教師帶有而做手指戴帽，鞏固幼兒對手指名稱的認識。

遊戲規則：教師説任一手指的名字，幼兒取指偶戴在相應手指上，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流説出：老師把××戴在××指上。

5、教師出示圖片，進入生活百事通緩解，啟發幼兒討論小手的作用。

（1）畫面中的小手在做什麼？

（2）你能試着做出相同的手勢嗎？你會做其他手勢嗎？

（3）想一想，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。

6、教師引導幼兒明白自己的事情需要自己處理。

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那麼多，以後你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

7、教師引導幼兒瞭解保護小手的方法。

（1）我們應該怎麼樣保護小手，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便後要把小手洗乾淨，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

四、活動延伸

教師帶領幼兒到户外做手影遊戲，體驗小手更多有趣的用處。

五、資料庫

五根手指頭

一根手指變變變，變成一條毛毛蟲，扭扭扭。

兩根手指變變變，變成一隻小白兔，跳跳跳。

三根手指變變變，變成一隻小花貓，喵喵喵。

四根手指變變變，變成一隻小烏龜，爬爬爬。

五根手指變變變，變成一隻花蝴蝶，飛飛飛。

六、活動總結

每一位小朋友都有一雙小手，小手能做的事情那麼多，我的小手還可以穿衣服，洗臉、拿勺子、拿畫筆、彈鋼琴。以後你們也要自己穿衣服、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

認識手指名稱緩解可以添加遊戲手指一家睡醒了，即五指握拳，聽命令，教師説到××手指睡醒的時候，幼兒將這一手指伸出來，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

能幹小手教案8

活動目標：

1、激發幼兒自己事情自己做的願望。

2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

3、幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

重難點分析：

難點：1、手指的名稱不同。2、對手和手、手指和手指進行比較。

重點：讓幼兒在自己動手操作中去體驗、感受成功的快樂。

活動準備：

1、魔袋一個，裏面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

活動過程：

1、導入

2、展開

3、結束

一 導入部分

老師與幼兒一起聽音樂、做動作進入活動室。

二 展開部分：

觀察發現法：

1、看一看：啟發幼兒觀察，然後説出手上有什麼?(手上有手心、手背、手指等)

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

3、説一説：看圖片，激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

遊戲鞏固法：玩一玩手指遊戲。

感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進行操作活動，如印畫、撕紙、穿項鍊、用橡皮泥串糖葫蘆等。

三 結束部分

聽音樂離開活動場地

四、活動延伸：

學習兒歌"好朋友"。

能幹小手教案9

活動目標：

1、知道小手有很多本領，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。

2、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感。

3、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

4、發展幼兒的動手能力。

活動準備：

經驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物質準備：PPT課件，橘子，垃圾筐

活動過程：

1、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動。

師：我們的小手這能幹，會拍一拍、捏一捏、指一指，還户和我們的爸爸媽媽打招呼呢!

2、觀看PPT，説説小手都做了什麼。

(1)講解照片裏的內容

(2)鼓勵幼兒表達自己看到了什麼師：他們的小手能幹嗎?你們的小手能幹嗎?

3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們願意用你們能幹的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄髒了，快用你們能幹的小手幫老師收拾一下吧。我來看一下，哪雙小手最能幹。(幼兒把桌子上的皮放進小筐裏。)小結：我們的小手真能幹，會和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會打掃衞生。

4、引導幼兒説出，他們的小手還有哪些本領。

師：我們的小手還能做什麼?

提示：爸爸媽媽累了，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?

5、快樂動起來。

師：我有一雙能幹的手，我很快樂，你們快樂嗎?我們的爸爸媽媽們快樂嗎?現在，我們小手拉着小手，一起隨着音樂快樂的動起來吧。

活動反思：

本次活動以“我的小手真能幹”為切入點，在施教過程中，主要採用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關於手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什麼，與孩子們共同搭建了認知的平台。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的.事情自己做的願望，這一願望在今後將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。並讓孩子懂得了自己的事情自己做。

能幹小手教案10

活動目標：

1、學習認讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，併發準字音。

2、初步瞭解漢字構成的一般規律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關。

3、通過遊戲及歌曲，產生對識字活動的興趣。

活動準備：

附有相應漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張

活動過程：

1、教師出示手，認識“手”字

師：“這是什麼？”

出示手的字卡：猜猜這是什麼字？

幼兒回答。

2、幼兒看圖片認讀。

教師出示圖片和漢字，啟發幼兒根據圖片的內容，認讀下面的漢字。

師：“圖上有誰？他們在幹什麼？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認一認旁邊的漢字。”

3、教師和幼兒一起認讀。

請一位能力較強的幼兒帶領大家一起認讀漢字。

4、引導幼兒觀察這些漢字有什麼共同之處。

師：“這些字都有一個相同的地方，請小朋友找一找。”

幼兒回答

師：“為什麼這些漢字都有一個‘手’字旁？”

幼兒回答。

師：“小朋友的小手很能幹，可以做好多事情，所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢？”

5、教師用遊戲的形式，幫助幼兒鞏固認讀內容。

教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節奏表演相應的動作.

6、仿編歌曲《我有小手》。

幼兒演唱歌曲。

師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什麼呢？下面，我們一起想一想，唱一唱。”

結束活動。

能幹小手教案11

活動設計

《能幹的小手》選自省編教材中班下主題一《了不起的我》次主題一《我有一雙小巧手》教學活動一《能幹的小手》。中班幼兒已具有初步的自我認識，特別是對手的認知有着豐富的生活經驗和感性認識，通過本次活動讓幼兒對小手的能力有一個更加全面的認識。同時，現在大部分孩子是獨生子女，他們在衣來伸手，飯來張口的環境中長大，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子們失去了自我服務的機會。通過此次活動能讓孩子認識到，自己的小手很能幹，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

活動目標

1、通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。

2、瞭解自己的手和爸爸媽媽以及其他成人手的不同本領，知道手很能幹。

活動重難點

通過嘗試用手親自做事情，體驗做事的成功與自豪，願意自己的事情自己做。

活動準備

1、音樂：鋼琴曲圖片：交警、清潔工、廚師、皮影戲表演者、剪紙藝人。

2、操作材料：各類積木、繪畫工具、剪刀、彩紙、筷子、豆子、修補圖書工具、魔術箱及用品魔方、紙杯、光盤、沙包、乒乓球。

活動過程

一、遊戲導入

1、師幼共同做手指遊戲，激發幼兒興趣。

小朋友們，我們一起來玩手指遊戲好嗎?

一個手指頭變變變，變成毛毛蟲爬爬爬;兩個手指頭變變變，變成小白兔跳跳跳;三個手指頭變變變，變成小花貓喵喵喵;四個手指頭變變變，變成小螃蟹走走走;五個手指頭變變變，變成大老虎，啊嗚啊嗚啊嗚。

2、師幼共同表演兒歌，鞏固手的特徵。

我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手小小手，一共十個手指頭，個子高高是中指，個子矮矮大拇指，還有食指、無名指、和小指，手心手背心肝寶貝。

二、通過談話知道手可以做很多事情，通過遊戲體驗手的不同本領。

1、談話：討論手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。

我們的小手可以玩好玩的遊戲，它還可以做什麼事情?幼兒自由回答我的小手可以做什麼。

教師：我們已經長大了，會做得事情可真不少，能做到自己的事情自己做，小朋友們可真棒。

2、遊戲：摸寶貝，瞭解手具有感知物品特性的能力。

看，老師這裏有一個魔術箱，師演示，手伸入魔術箱內，用手感知物品，然後猜一猜是什麼，最後拿出來驗證。

幼兒模仿教師，繼續遊戲。

3、瞭解手可以傳情達意。

(1)我們的小手還會説話呢，師演示動作“噓”，它在説什麼?(安靜)握手、豎起大拇指、拍手、再見等

(2)關愛聾啞人

還有一些小朋友他們不能用嘴巴説話，要用手語和我們交流，教師和幼兒一起做手語“我愛你”，萌發幼兒對聾啞人的關愛之情。

三、通過動手操作，體驗用小手做事的成功與自豪感。

1、我們的小手有這麼大的本領，現在就來發揮一下小手的作用吧!

播放音樂，幼兒自由選擇區域活動材料進行操作：塗色，夾豆子，給積木分類、修補圖書、剪窗花。

2、師巡迴指導，並提醒幼兒自己的事情做完後可以幫助別人，提高速度。

3、：展示勞動成果，教師給予肯定表揚，使幼兒體會到自己完成事情後的自豪感。

四、出示圖片，瞭解爸爸媽媽以及其他大人的手的不同本領。

1、小朋友的手可以做很多事情，爸爸媽媽的手可以做什麼?

2、出示圖片交警、清潔工人、廚師、民間剪紙藝人、皮影戲表演者。他們呢?

感受成人手的不同本領，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。

五、活動延伸

和爸爸媽媽一起用廢舊光盤製作一件手工作品，帶到幼兒園與同伴分享，進一步感受手的本領大。

設計反思

本活動是一個綜合活動，設計本次活動我首先考慮到孩子的年齡特點，知識以及生活經驗，樹立遊戲是孩子們最喜歡的學習方式的觀點，運用多種方法達成教學目標。

本節教育活動設計的第一個環節，採用遊戲導入，引發幼兒興趣，結合朗朗上口的兒歌鞏固手的主要特徵，從幼兒生活經驗入手，經談話討論知道小手可以做很多事情，懂得自己的事情自己做。通過遊戲活動摸寶貝和形象的肢體語言，讓幼兒在快樂的遊戲中瞭解到小手的其他本領。接下來結合幼兒實際生活經驗，讓幼兒在動手操作中，體驗小手有多能幹，並體會到自己動手的快樂和自豪感。最後，通過認識不同成人的手，可以做更多事情，激發幼兒願意向成人學習，讓自己的手變得更靈巧、更能幹的願望。

本次活動設計的整個環節層層遞進，運用了多種教學方法，幼兒參與的熱情會很高，但內容較多，擔心幼兒活動時間過長。

能幹小手教案12

教學目標：

1.激發幼兒自己的事情自己做的願望。

2.引導幼兒認識手，知道手能做許多事情。教幼兒初步的保護手的方法。

3.幫助幼兒初步獲得有關數的概念。

4.初步瞭解健康的小常識。

5.初步瞭解預防疾病的方法。

教學重點難點：

教學重點：

知道手各部分的名稱,及用途。

教學難點：

用小手製作出各種樹葉。

教學準備：

1. 多媒體 手的圖片

2. 動物大指偶5個 小指偶若干

教學過程：

一、猜猜誰來了？

1.（室內燈熄，只剩投影），你們看看是誰來了？（老師做手影：兔子、鳥、狗等等）

二、認識小手

1.你們知道這些小動物是用什麼做的嗎？

2.老師：（在手心裏畫一個媽媽的臉），這是手媽媽，她有幾個手指寶寶？

老師小結：他們都很能幹，你最喜歡哪個手指寶寶？你用他做什麼事？老師：這是大拇指，他可以表揚人。幼兒：我喜歡這個手指（食指），可以指東西。

老師：這是食指，你們會用食指來指東西嗎？試試看，門在哪裏？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在摺紙的時候幫助我們。

老師（小結）：手媽媽有大拇指、食指、中指、無名指、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

三、小手的本領

1.你的小手會做什麼事？幼兒：我的小手會拍球、穿衣服……。

2.除了這些事還會做什麼？看看周圍有什麼東西，你去玩玩。（在各個角落裏放有小鈴、圖書、手帕、充氣玩具等物品）。

3.一會兒後，老師引導）你的小手在幹什麼？引導説清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領是它會説話。（招招手）這是什麼意思？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什麼意思？幼兒：來來來。

5.我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫），在草地上種小花（指印畫）。

結束部分：小手這麼能幹，一定要好好保護它，勤洗手、剪指甲，那我們去洗手吧！

教學反思：

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒説我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟着説會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我為幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，在教學法中我運用談話法和經驗感知法，圍繞活動內容，通過教師提問，引導幼兒回答，由於幼兒年齡小，經驗少，在引導幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調動幼兒已有的經驗，圍繞我的手上有什麼，我的小手本領大，怎樣保護手等問題，師幼進行談話、討論，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點,突破重點。

整個活動，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考；老師不是單純講述，而是以遊戲吸引孩子，和孩子們一起參與。發現孩子的收穫很大，同時老師也感受到了成功的快樂！

能幹小手教案13

活動目標：

1．通過遊戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能幹。

2．懂得如何保護好小手。

3．激發孩子願意參加活動，樂意大膽地表述自己的發現。

活動準備：

1．海洋球、濕毛巾、木質積木、裝有冷熱水的瓶子若干。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服、畫畫、玩遊戲、小手摸東西、手影等。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩隻，桔子、香蕉各一隻。

4．手影視頻，音樂。

活動過程：

一、謎語導入。

1．師：小朋友們，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語，請你們猜猜看，這個謎語呀，猜的是我們身上的一個寶貝，請仔細聽哦！

謎語：十個小兄弟，天天在一起，有長又有短，相親又相愛。

二、出示小手的圖片，説説小手能做事。

1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明，就是我們的小手，我們每個人都有一雙小手，（師邊説邊出示圖片）它是我們的寶貝。你的小手呢？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪着我們每天都做什麼事情呢？

2．師小結，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情，你們告訴我小手會畫畫，會捏橡皮泥，會摺紙，會陪着我們學習很多的本領，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩遊戲，讓我們每天都開開心心的。（邊小結邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的遊戲，知道小手很能幹。

1．請兩個孩子來摸一摸。

（1）師：瞧。仲老師這裏準備了神祕的盒子，盒子裏呀放着一樣好東西，待會兒我要請兩個寶寶來，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸。告訴我們，你摸到了什麼，誰來試一試。

（2）幼兒摸一摸，並説一説，你是怎麼知道的？

2.幼兒摸一摸。

（1）請幼兒説一説，你摸得是什麼？有什麼感覺？進行驗證。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什麼，真棒！

（3）師小結：孩子們，你們真的好聰明呀！你們的小手很靈敏，還能摸出軟的硬的。冷的熱的，還能摸出濕濕的，你們的小手真（豎起大拇指）。

四、做不同的手指動作，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒！哎，我沒有説話哎，你們怎知道我是這個意思的。

2．師：對，我告訴你們，我們的小手還會説話呢！看看，我的小手又要説話了，仔細猜，我説的是什麼？

3.師做停、保持安靜的手勢，幼兒説一説。

4.請幼兒相互討論，並做一做手勢。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的遊戲5．師：你們剛才説的都是這樣的話，那仲老師又要來説一句話了，今天我看見你很高興，我的小手要來做個動作了。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什麼動作？那我的小手好像在説什麼話？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片，師小結，我們的小手會説話，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀！是吧!這是什麼？看我們的小手很靈敏，很能幹，能摸出各種各樣的感覺，我們的小手會説話。那我們的小手還會幹什麼呢？

五、跟着音樂做手指舞。

1．師跟着音樂跳手指舞。

2．幼兒跟着老師一起跳手指舞。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞，可有一些藝術大師呀，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧。

2．幼兒欣賞。

七、出示圖片，幼兒説一説怎樣會使小手受傷，懂得保護自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手，擦一擦護手霜。

八、結束活動，揮揮手説再見。

能幹小手教案14

活動目標：

1、讓幼兒懂得手的功能和重要性，知道要愛護小手。

2、培養幼兒自己的事情自己做的能力。

活動準備：

1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀、豆子、皮球、鈕釦、熟雞蛋桔子等。

2、口袋一個，裏面裝有冷、熱、硬、軟、粗糙、光滑等不同特點的材料。

活動過程：

1、聽錄音《小手歌》，幼兒邊唱邊做動作。

2、幼兒自選材料用手進行操作，如:剪紙、繪畫、剝花生、雞蛋、桔子、夾彈子、扣鈕釦等。

在幼兒操作過程中讓其做做小實驗，用左手剪紙，左手拿筆繪畫，用大拇指或四指扣或解鈕釦，用一隻手穿脱衣服等。

幼兒説説在操作材料和做實驗時有什麼感覺?説明了什麼?

小結：我們的手能做很多事情，但有些事必須要五個手指協同來做。或兩隻手互棚配合才能完成，手要多用才會靈活(教育幼兒自己的事情自己做)。

3、遊戲：奇妙的口袋

教師出示口袋，請幼兒把手伸進口袋摸摸看，説説口袋裏的東西摸上去有什麼感覺?然後將物體拿出來讓其他幼兒摸摸看看。

小結：手不僅能做很多事情，還能感知出物體的屬性。

4、假想:遊戲《假如我沒有手》

讓幼兒閉上雙眼，把雙手背在身後，想象自己假如沒有手會怎樣?然後讓幼兒説出自己的感受。

小結：人的生活、學習、勞動、遊戲等都離不開手，對我們人來説，手非常重要。

5、念兒歌《五門開開》、《小小手》。

和幼兒討論，我們應該如何愛護我們的小手?

小結：勤洗手，擦潤手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖鋭的東西，不用手做危險的事情。

6、遊戲：比賽穿衣。

7、遊戲結束後，教師小結，自然結束教學活動。

能幹小手教案15

活動目標

（1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。

（2）、激發幼兒自己的事情自己做的願望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。

活動難點：引導幼兒説出手能做很多的事情。

活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。

活動過程

（一）猜謎語引出課題。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不説話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題

2、手影遊戲

教師用手錶演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然後邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發孩子的學習興趣。

（二）認識我們的小手

小朋友剛才我們用什麼做的手影遊戲啊？”引人本環節。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然後問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰啊？請小朋友伸出手來看一看。”

1、看一看：啟發幼兒觀察，然後説出手上有什麼？（手上有手心、手背、手指等）

2、比一比：啟發幼兒説出手指的名稱，並比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。

（三）玩遊戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》。

（四）看電腦課件，讓幼兒説一説畫面中的人們都用雙手在做什麼？再聯繫實際説一説你知道手都能做什麼？激發幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能幹的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如摺紙、畫畫、泥塑等。然後説一説你是怎樣用手做事情的？

（六）討論；我們應該怎樣保護自己的小手？

幼兒討論後，教師小結：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。

（七）結束活動

小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，誇誇我們能幹的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。

活動延伸：

在日常生活中提醒、督促幼兒學着自己的事自己做。