元日教案設計

元日

教學要求：

1、鼓勵學生自學古詩，提出不懂的問題，並運用多種學習方法解決，北師大版小學語文第五冊《元日》教學設計2。

2、有感情地朗讀詩句，展開合理想象，把詩句變成畫面，再把畫變成話，發展學生的語言。

3、感受詩句所描繪的歡天喜地，熱熱鬧鬧的節日景象，瞭解過節的各種習俗，初步學會欣賞春聯。

教學時數：一課時

教學過程：

一、導入

1、課件：迎新春

2、説説看你想到了什麼？結合生活實際談談過年的感受.

3、揭題：在有關春節的古典詩歌中，有一首古詩流傳甚廣，影響深遠，那便是王安石的作品《元日》。

4、解題：元日

二、學文

1、初讀，同桌互讀，指名讀，齊讀。·······························

2、學貴有疑：預習時你有什麼疑問？

學生質疑,師板書.

3、學應有法，解疑

哪位同學能幫助解答？你是怎麼知道的'？請把你的學法金鑰匙告訴大家。教師相機指導.

爆竹:炮仗鞭炮指名書寫，師範寫。

（·）的爆竹聲(噼裏啪啦噼噼啪啪此起彼伏)

歲:年,哪些詞或詩句也曾用到歲?

歲歲平安“一歲一枯榮”

除:除去送走過去

屠蘇:草名酒

曈曈日:初生的太陽太陽初升時光亮的樣子

新桃舊符:老師也有把金鑰匙，每一單元的整體預習是非常重要的，小學三年級語文教案《北師大版小學語文第五冊《元日》教學設計2》。請同學們翻開123頁，拿起筆來，不動筆墨不讀書，咱們快速地默讀開卷有益：過年，你就明白新桃舊符是什麼了。

指名説：桃符是什麼？它就是現在的春聯。

4、理解感悟

①明詩意:能用自己的話説説這首詩的意思嗎？

同桌試試，指名説，

課件：結合畫面，再次描述。師描述

②想象説話：快過年了，你是什麼樣的心情？根據你的生活經歷，説説你過年時總做些什麼？

請同學們閉眼想象，腦子裏就像在演電影一般浮現出過年時的情景，你彷彿聽到什麼、看到什麼、想到什麼。

師範讀，生想象，指名説。

③指導讀：同學們的想象力真是豐富，把過年的歡天喜地、熱熱鬧鬧的景象描繪出來。真棒！不知道你能不能用你的聲音和表情把元日的熱鬧氣氛表現出來？

自己試試。指3-4名讀，評價

④背誦，畫面輔助.

三、拓展，瞭解春節的各種習俗

1、貼春聯:爆竹一聲除舊，桃符萬户更新

指名讀，滲透春聯的知識：春聯有上聯和下聯之分，還有橫批。

2、對對聯：你能試着對出下聯嗎?

爆竹一聲除舊歲，桃符萬户迎新春。

3、課文插圖裏也有一幅春聯，你能讀出來嗎？

被擋住的字咱們幫它填上:

一夜連雙歲，五更分二年。橫批：辭舊迎新

相機瞭解除夕夜

5、貼春聯表達了人們對新的一年的美好憧憬與祝願，增加了節日的氣氛。語文天地裏也有一幅對聯，請看：

·鶯歌燕舞春無限，雨順風調歲有餘。

你能説説它表達了什麼樣的祝願嗎？

6、交流帶來的春聯.