關於一年級音樂下冊《布穀》的教案

作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的關於一年級音樂下冊《布穀》的教案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

一年級音樂下冊《布穀》的教案1

教學目標：

1、學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2、利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3、通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學過程：

一、激情導入（説春天）

1．播放《小燕子》，師生律動進教室。

2．用語言敍述春天（景色、動物、事物等）。

（1）師：春天來了，我們周圍的許多事物都發生了很大的變化，你能説一説春天嗎？（引

發學生用語言來描繪美麗的季節：花、草、樹木……）

（2）觀看課件：春天景象

3．模仿布穀鳥叫聲呼喚春天

布穀、布穀、春天來啦！

二、寓教於樂（扮演春天）

1.導語：布穀鳥的叫聲如此動聽，把春天給喚來了，教室裏一派生機勃勃的樣子，每一位小朋友就是一幅美麗的畫。

2.音樂遊戲：扮演春天

方法：師生共同模仿布穀鳥的叫聲。

叫聲喚來了春天，每一位小朋友做好一個造型動作（花、草、樹、動物等）隨着《布穀》旋律做動作，要求跟着音樂的節拍律動。

三、創造表現（歌唱春天）

導語：春天如此美麗，讓我們一起用歌聲來歌唱春天。

1.聽錄音範唱歌曲《布穀》，思考：歌曲有幾段？是幾拍子的？

2.聽師範唱歌曲，生拍手用三拍子的節奏為歌曲伴奏。

3.學唱歌曲。

（1）有感情地朗讀歌詞。

（2）隨琴輕聲演唱歌曲。

（3）找出不易演唱的樂句，師生共同幫助解決。

（4）師生接唱。

4.啟發學生有感情的演唱歌曲。

四、完美結課

教學反思：

《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動課，上完之後，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學生是要手把手地讓學生自行的去學習知識，在活動中培養對音樂的興趣。

一開始，學生們在聽音樂的時候，因為教材上的音樂和課本里的音樂有點不同，學生們唱的亂七八糟，後來跟孩子們講講之後，講清楚了，他們唱的還不錯，在比較熟悉了這首歌曲之後，我把他們排成了4支隊伍，圍成一個圈，讓他們根據自己對音樂的理解來編排動作來表演。

在十分鐘之後，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們在活動中玩的很開心，有的同學圍成一個圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學快樂、整齊地拍着手唱着歌，有舞蹈基礎的同學還把平時的積累運用了上來，還有的同學像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。

一年級音樂下冊《布穀》的教案2

【總課時數】

１節

【教學內容】

１、歌曲：布穀

２、讀譜知識：sli

３、綜合訓練教學目標：

１、學習用對唱的形式和柔美的聲音演唱歌曲《布穀》，培養學生熱愛大自然的情趣。

２、認識五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，並唱準音高。

【教學重點】

學唱歌曲《布穀》。認識五線譜的五線四間及“sl”、“i”兩音在五線譜上的位置及唱名，並唱準音高。

【教學難點】

歌曲中的四分休止符處唱法。

【教學手段】

錄音機、磁帶

【教學過程】

聽音樂，學生自遍動作進教室。注意：旋律相同處要做相同的動作。

一、發聲練習：

第５頁“小寶寶睡着了“

二、檢查複習：

練唱：多麼快樂，多麼幸福

提問：反覆記號知識（在黑板上出示一條樂句，提問反覆記號怎樣反覆？）

三、讀譜知識：

１、教師介紹五線譜：（黑板上畫出五線譜，邊介紹邊指）

五線譜是由等距離的五條平行橫線組成的。這五條線由下至上依次叫做“一線”、“二線”、“三線”、“四線”、“五線”。由五條線所形成的間隙，叫做“間”，“間”由下至上依次叫做“一間”、“二間”、“三間”、“四間”。五線譜的每條線和每個間上所記錄的音有固定的音高。

２、認識五線譜：

請生跟着老師的手讀一讀五線譜的五線四間。

請生以自己的手指為五線，以指縫為四間自己認一認五線譜上的五線四間。集體齊讀。

３、認識“i”和“sl”。

師：在五線譜上有許多的音符寶寶，今天我們來認識i和sl。

請同學觀察i和sl的位置在哪？（第一線、sl在第二線）。請同學在自己的手上找到這兩個音的位置並讀一讀。

分別聽教師在琴上彈出這兩個音，並跟着唱一唱。

四、學唱歌曲

１、聽錄音範唱，請同學説一説有什麼特點？聽後感覺？

２、聽教師範唱。請同學跟着用ＬＵ來模唱整曲。

３、請同學拍着手用“da”讀出《布穀》的節奏。

有感情地朗讀歌詞。

邊拍手邊讀歌詞。（注意休止符處讀“空”）

４、教唱法學唱歌曲。

五、歌曲處理：

１、討論以下問題，並邊討論邊按問題做一做。

布穀鳥是怎樣叫的？

兩個同學比一比，看誰學布穀鳥叫學的象。

布穀鳥在遠處和近處的叫聲有什麼不同？

歌曲中布穀鳥的叫聲怎樣唱更好？

（啟發學生明白叫聲應此起彼伏、大小不一來表現布穀鳥的叫聲遠近不同，忽高忽低，使學生漸漸自己應用聲音強弱來表現歌曲內容。）

教師帶領學生一個一個處理，並練唱。

２、提問：你還能想到什麼演唱形式來演唱這首歌曲嗎？

領唱與齊唱、分組領唱、齊唱等

練唱

六、小結

請同學們自願結合成小組，自編小節目，下節課表演。

一年級音樂下冊《布穀》的教案3

教學目標：

1．學唱歌曲《布穀》，理解四分休止符、二分音符，牢記第一段歌詞。

2．利用生動有趣的故事情境法學習知識，並參與表演加強記憶。

3．通過表演，培養學生熱愛春天，熱愛生活，熱愛小燕子、布穀鳥的情感。

同時，讓學生知道生活是有大自然的萬物生靈才顯得更美。

教學要點：用柔和的聲音演唱《布穀》，能編創動作表現歌曲。

教具：琴、歌片、彩筆、動物頭飾。

教法：聽唱、故事、創編、表演、活動嘗試。

教學過程：師生問好。

一、新學期教育與學生溝通，激勵學生熱愛音樂。

二、表演《小燕子》

提示：歌曲中唱出了哪些內容？你想和小燕子説什麼？你想和它交朋友嗎？那你該怎麼做呢？

1．聽歌曲《小燕子》，併為其自由創編舞蹈。也可以和同桌合作，還可以自由選舞伴來完成。

2．隨琴聲自由表演。

三、表演《布穀》

1．師邊講故事邊在在黑板上進行繪畫。將學生帶進春天，帶進大自然，帶進火熱的生活。

2.站學生來模仿“布穀鳥”的叫聲或者動作。而且邊做邊隨老師記憶歌詞，體味歌詞。

3.師範唱歌曲。讓學生默聲表演。看誰能把老師的歌表現的最好。

4.聽琴，體會歌曲中的四分休止和二分音長，跟着音樂來拍手拍腿，感受歌曲的節拍，可以隨琴自由演唱。

5.請大家互相合作，討論一下歌曲中唱出了什麼？你是怎樣理解的。

6.聽唱學習歌曲。注意旋律的的確起伏，邊學習邊讓學生分小組拉起手。聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。

7.唱會歌曲，牢記歌曲的第一段歌詞，並啟發學生小鳥唱出的是第二段歌詞，我們唱出是第三段歌詞。

8.動手操作，用彩筆標出休止符和長音的地方，看誰找的最準確。

四、小結：這節課我們來到了春天，來到了田野，讓我們這些可愛的小鳥，把春天裝扮得更美。把生活裝扮得更美。

五、板書設計：

布穀

歌詞意境彩圖

學生自己描繪的春天

一年級音樂下冊《布穀》的教案4

《杜鵑圓舞曲布穀》是義務教育九年一貫制音樂教科書第二冊第一單元《春天》中的.內容。通過聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》和演唱德國兒歌《布穀》，讓學生充分感受音樂所表現的濃濃的春意，引導學生細心觀察美麗的大自然，從而抒發對春天到來充滿歡樂的喜悦之情。

在教學過程中，要求學生安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，熟悉作品的旋律並展開想象，用線條或圖畫表現自己聽到的音樂。在整個音樂實踐活動中引導學生感受樂曲的情緒，讓學生展開豐富的音樂想象，用美妙的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，同時鼓勵學生進行積極地音樂評價，體驗音樂活動的樂趣，並與同伴共享音樂的快樂。

教學目標

[人文素養]

1、鼓勵學生在音樂活動中大膽表現，增強學生的合作意識，能與同伴共同分享音樂的快樂。

2、在音樂實踐活動中，建立平等、和諧的師生關係，啟發學生的音樂思維，激發學生的音樂創意，展示自己的藝術才能。

[音樂素養]

1、安靜聆聽《杜鵑圓舞曲》，使學生熟悉作品的旋律後展開想象，能用線條或圖畫表現自己聽到的關於春天到來的音樂。

2、鼓勵學生積極參與音樂活動，能用愉快、優美的聲音歌唱《布穀》，歌唱美麗的春天。

教學流程

一、聽春天

開完整聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

提問：

1、你喜歡這首樂曲嗎？

2、你在樂曲中彷彿聽到了什麼聲音？你能告訴大家嗎？

[樂曲以輕快、活潑的節奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉的模仿杜鵑的叫聲和輕鬆的三拍子節奏，形成了温和、迷人的氣氛。]

二、找春天

師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪裏找到春天？

[教師可以播放有關春天的或錄音，啟發學生找春天]

生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了。

三、唱春天

1、師：剛才我們聽到的《杜鵑圓舞曲》裏的杜鵑都飛來了，瞧：它們在森林裏叫着、唱着，多麼高興啊！讓我們一起去看看吧！（杜鵑又名布穀）

[開欣賞德國兒歌《布穀》，完整感受歌曲的旋律。]

2、請同學們模仿布穀鳥在森林裏自由快樂地飛翔

[教師可以將教室簡單佈置成一個美麗的大森林，且為孩子們準備一些布穀鳥的頭飾，學生在表演時一定樂此不疲]

3、隨着音樂用嚕哼唱歌曲

4、有感情地朗讀歌詞，教師用鋼琴輕聲伴奏

5、跟音樂演唱《布穀》，可以加上自己即興創編的動作。教師及時給予評價，以鼓勵為主。

四、畫春天

1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《布穀》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前彷彿出現了一幅什麼樣的畫面呢？你能試着用彩筆畫一畫嗎？

2、展示學生作品，教師和學生共同點評。

[學生在聆聽音樂的同時，發揮自己的想象能力，創作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術才能，還可以合作交流，互相評價]

課後反思

本課教學以聽春天——找春天——唱春天——畫春天為主線，引導學生感受春天的美好，激發他們熱愛大自然的情感。在教學過程中，我堅持讓學生安靜充分地聆聽《杜鵑圓舞曲》的每個樂段，用優美、流暢的聲音歌唱《布穀》，歌唱春天，全身心投入到音樂中，啟發他們用自己喜愛的方式表現自己聽到的音樂形象，並指導他們以小組討論的方式進行大膽的音樂想象與集體創作，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解，和他們一起進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動，培養了學生良好的合作意識和在羣體中的協調能力，獲得了好教學效果。