中班社會領域教案（精選23篇）

作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的中班社會領域教案，歡迎閲讀與收藏。

中班社會領域教案 篇1

活動目標

1.知道好朋友不開心時可以用講故事、唱歌、説笑話等方法讓他高興起來。

2.當好朋友不高興時，能安慰和簡單的幫助好朋友。

3.體驗讓別人快樂自己也快樂的愉悦心情。

4.培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

5.培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。

活動準備

1.小雞和小鴨的手偶，草地的背景圖;兩幅幼兒不高興的生活情景圖片。如情境一：離園時，爸、媽還沒有來接，幼兒心情很難過。情境二：幼兒在幼兒園户外活動的草地上不小心摔倒，哭起來。還可以準備幼兒在班裏與同伴相處、學習生活中常會發生的不愉快事件的圖片或視頻。

2.“我的心情”展示板，上面有空白的心形卡片，彩色筆。

3.歌曲《幸福拍手歌》。

4.幼兒學習資源①第30頁。

活動過程

1.教師出示手偶“哭泣的小雞”，鼓勵幼兒想辦法讓小雞高興起來，引出活動內容。

2.教師邊操作手偶或請幼兒看幼兒學習資源①第30頁，講故事《想讓你開心》，使幼兒知道讓小雞高興的幾種方法。

提問：為了讓小雞高興起來，小鴨怎麼説的?怎麼做的?小雞高興了，小鴨心裏感覺怎樣?

教師小結：好朋友不開心時可以用講故事、做鬼臉、説笑話的方法讓他高興。

3.出示幼兒生活情境圖片，瞭解好朋友不開心的原因，擴展安慰好朋友高興的更多方法。

(1)教師分別出示情境圖片一和圖片二，提問：圖片中的小朋友為什麼難過?如果你是他的好朋友你怎樣做讓他高興一點兒?如講笑話、做鬼臉、唱歌、跳舞、玩玩具等。

(2)請幼兒進行角色扮演，將自己想的辦法用一用，並談談被幫助的感受，和幫助別人的感受。、

4.出示“我的心情”展示板，請幼兒在心形卡片上畫畫現在的心情，並請幼兒看看此時大家的心情怎樣，有沒有需要我們關心的朋友。

5.播放《幸福拍手歌》歌曲，幼兒自由結伴，把快樂帶給同伴和朋友。

活動延伸

1.幼兒每天來園時，在“我的心情”欄中，畫出自己的心情，引導幼兒間相互關心，能用簡單的方式向同伴表示關心。

2.開展“和弟弟妹妹一起玩”活動，活動中想辦法讓弟弟妹妹快快樂樂。

中班社會領域教案 篇2

教材分析

城市公共交通的發展為人們的出行提供了便利，幼兒乘坐公共汽車的機會越來越多，短暫的乘車過程和小小的車廂裏都藴藏着許多規則和文明禮儀。《綱要》中指出“以多種方式引導幼兒認識、體驗並理解基本的社會行為規則”。活動中我注重強調幼兒的已有經驗，通過創設去乘車的情景，在觀察體驗的基礎上，引導幼兒瞭解乘車的必要規則和文明禮儀帶給人們的愉悦，體驗做文明小乘客的樂趣。

活動目標

1.瞭解安全乘車的文明禮儀，掌握自我保護的乘車方法。

2.能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，並能説出理由。

3.願意遵守乘車的基本規則，體驗文明乘車帶給人們的愉悦。

活動準備：

1.文明小乘客的PPT課件

2.用模板擺放的公共汽車、盲人鏡、枴杖、毛絨玩具

活動過程

1.組織談話，引起興趣

提問：小朋友，你和爸爸媽媽外出時坐過各種不同種類的車，坐車的時候都應注意什麼？

小結：原來在坐車時有這麼多的乘車要求，不亂扔垃圾、排隊上車、不搶座、不佔座。

2.播放視頻，瞭解哪些是文明行為，哪些是不文明行為。

提問：在視頻中有哪些文明行為和不文明行為？幼兒回答問題。

（1）不文明行為有：小皮和小杰乘車不排隊、在車上爭搶座位、在車上吃東西、在車內爬欄杆。

（2）文明行為有：小呆排隊上車、主動扶老人找座位、告訴他們在車內不能吃東西、爬欄杆。

小結：坐車的時候我們講文明，遵守乘車規則，做個文明的小乘

客。

3.闖關遊戲，能對文明行為和不文明行為做出正確判斷，並能説出理由。

教師提問：小朋友想不想和老師一起去乘坐公交車，在做公交車之前，我們先要玩一個小腳丫闖關遊戲，闖關成功了我們才能去做公交車。

4.創設情景，體驗文明乘車的規則。

提問：我們現在瞭解了很多乘車時的安全知識，看看誰能成為文明的小乘客？

請幾名幼兒扮演老人、孕婦、盲人體驗乘車，感受文明乘車帶給

人們的温馨與快樂。

5.出示場景，引導幼兒交流如何做文明小公民。

出示公園、幼兒園圖片引導幼兒討論、交流,同時播放音樂，創設温馨氛圍。

小結：乘坐公交車時我們要做文明小乘客，在生活中有許許多多的地方我們也要講文明，做文明小公民，每個人如果都能做文明公民，我們的世界會更加美好。

中班社會領域教案 篇3

活動目標：

1、回憶過生日的經驗，能用語言表述過生日的情景。

2、樂意參與集體活動，感受過生日的快樂，增進同伴間的感情。

3、喜歡參與遊戲，體驗。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

活動準備：

1、生日歌的磁帶。

2、事先佈置好生日樹(上有12根樹枝)。

3、每個孩子的生日小卡片。

4、生日調查表(幼兒和家長已經完成)。

活動過程：

一、放生日歌引出課題，請幼兒談談自己過生日的經歷。

1、這是一首什麼歌曲?

2、什麼時候要唱生日歌?

3、幼兒講述過生日的情景。

平時你是怎麼過生日的呢?(請幼兒和旁邊的小朋友説説)

4、有那麼多的人關心你，你心裏覺得怎麼樣?

5、你知道自己的生日嗎?

(開火車介紹自己的生日)

二、介紹生日樹

1、這是一棵生日樹，1代表1月，猜猜這裏應該是幾月

2、讓幼兒知道生日樹上有十二棵樹枝，正好表示十二個月。

三、師生共同佈置生日樹。

1、請幾位小朋友看着自己的生日卡來説説自己的生日在哪一月?你的生日卡應該掛在哪棵樹枝上

2、分組讓幼兒把卡片掛上去。

3、掛好後幼兒之間互相檢查。

4、比較生日樹各個樹枝上卡片的多少，得出哪個月份生日的人最多

5、小結：生日樹的用處還真大，有了它不僅可以美觀我們的教室，它還可以提醒我們每個月都有誰生日呢。

6、分享調查表

師：每個人都要過生日，你還知道其他人的生日嗎?

原來昨天，我們每個小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調查表小朋友，我們一起來分享一下吧。

(1)請若干幼兒介紹自己的調查表。

(2)幼兒互相介紹。

四、師生同唱生日歌。

1、過生日真是一件非常開心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日，那麼當他們過生日的時候，你會給他們送什麼禮物呢?

2、小結：一句祝福的話，一個擁抱等也是很好的禮物。

3、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

(1)你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

(2)我們應該對xx説些什麼祝願的話呢?(教師引導)

(3)xx心情怎麼樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)

(4)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

活動反思

過生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事，説是過生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個對於所有孩子來説都感到特別親切的一件事，但大多數孩子提起過生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長輩那裏獲取，卻從沒有想到反哺與期待，從孩子的興趣點出發，我選擇了孩子們熟悉的過生日為切入口，圍繞一棵生日樹鋪張開去，開展了活動生日樹，其目的是讓幼兒在回憶過生日的經驗，能用語言表述過數日的情景。在參與揚集體的活動中，感受過生日的快樂，增進同伴的感情。活動開始我播放生日歌吸引幼兒的注意力，幼兒聽到這首歌曲就知道是生日歌，是過生日的時候唱的。活動中厚幼兒講解自己的生日過程時有不少的小朋友都能講出以往的經驗。讓每一個幼兒都有介紹的機會，讓每個孩都把自己的想法表達出來。接着向幼兒介紹生日樹衣，讓幼兒觀察樹上有幾個分叨叉，每個分叉上有什麼。通過觀察幼兒發現樹上有12徹個分叉，每個分叉上都有一個數字。活動前，家長在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的，所以在接下來的活動中，幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個活動下來孩子想像豐富，都能把照片貼在自己的位置上，記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日，整個活動達到了預定的效果。

中班社會領域教案 篇4

活動目標：

1、感受集體生活的樂趣，喜歡去春遊。

2、瞭解春遊中的注意事項，初步建立環境保護意識。

3、能在春遊活動中知道哪些可以做哪些不能做。

活動準備：

1、歌曲磁帶《郊遊》。

2、幼兒用書：《我們要春遊了》。

3、和郊遊相關的圖片

活動過程：

1、談話導入，激發幼兒對活動的興趣。

（1）教師：你知道春遊是什麼意思嗎？是去做一件什麼事情？

（2）幼兒自由討論，根據幼兒的討論出示和春遊相關的圖片瞭解和春遊相關的信息。

（3）小結。春遊就是春天裏小朋友和自己的小夥伴們帶上好吃的一起去感受大自然裏春天的氣息，可以看風景，也可以玩泡泡水、還可以玩遊樂設施等等。

2、創設情境，引導幼兒討論在郊遊需注意的事情。

（1）教師組織幼兒討論：剛才圖片裏面小朋友們去春遊做的是什麼交通工具，你知道坐車需要注意些什麼嗎？

（2）教師小結：要安靜的坐在座位上；不能把頭、手伸出窗外；不大聲喧譁，不能在車裏跑來跑去要等車停穩以後再上下車。

（3）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做坐汽車和走路的動作，引導幼兒觀看圖片。

教師：草地上，大樹上，大型玩具上的這些標誌告訴我們什麼？

（4）教師小結：不能採摘公園裏的花及葉子，還要愛護公園裏草坪，如有“禁止入內”的標誌牌，就不能用腳踩。在觀賞植物花卉時還要注意花枝和花刺，要保護好自己不被劃傷。

（5）幼兒再次隨《郊遊》的音樂做觀賞和走路的動作，教師用語言將幼兒帶入情境。

教師：快到中午了，我們找了一塊空地準備吃午餐，吃午餐時要注意什麼？

（6）教師小結：食物包裝袋及瓜果皮不能亂丟，要放垃圾袋裏；儘量不帶和不吃帶棒子的食物，如棒棒糖、肉串。

3、引導幼兒閲讀幼兒用書《我們要春遊了》，並判斷畫面的行為的對錯。

（1）幼兒觀察畫面，辨別對錯。

（2）請幼兒説出自己的想法，並説説理由。

4、在歌曲《郊遊》中結束活動。

活動延伸：

春遊歸來後，將幼兒的相關作品和照片佈置成主題牆裝飾。

中班社會領域教案 篇5

活動目標：

1、瞭解書的作用，知道書的來源。

2、通過參與購書和觀看幼兒圖書，瞭解書的傳播過程。

3、初步懂得愛護圖書，知道看過的書送回書架。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

活動準備：

幼兒每人一本書，由家長帶幼兒購書，幼兒有購書經驗。

書架若干。

製作圖書和銷售圖書的畫面。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1、通過提問，引出主題。

教師：今天你們從家裏帶來一本什麼書?你能告訴大家你的書是從哪裏來的?你還在哪裏見過書?

2、共同探討書的來源。建議提下列問題：

小朋友的書都是從書店裏、報亭裏購來的，也有的是從圖書館裏借來的。那麼，書店報亭、圖書館裏的書又是從哪裏來的呢?

引導幼兒觀察畫面，瞭解製作圖書和銷售圖書的過程。

教師：看圖説説，圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什麼?

3、討論書的用途。

教師：讓幼兒自由翻閲書籍，提問：這些書好看嗎?為什麼?

教師：大人為什麼也要看書?

4、討論看書的方法，養成及時將圖書放回書架的習慣。

圖書是孩子平時接觸最多的書刊，他們從中獲得知識與樂趣，所以保護和愛護圖書也是平時經常性的教育話題。

孩子們通過這節課，更加能瞭解圖書的作用，也更加能養成愛護圖書的好習慣了。

教學反思：

此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

中班社會領域教案 篇6

設計意圖：

幼兒進入中班以後，交往的圈子越來越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機，引導幼兒在與同伴的交往中學會合作，學會關心他們，從而為健康個性的形成奠定基礎，這是很有必要的。

活動目標：

1、在學一學，聽一聽，説一説的基礎上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。

2、學會關心他人，初步體驗當把快樂帶給別人的同時，自己也能得到快樂。

活動準備：

1、表情圖4張（微笑，哈哈大笑，哭泣，哇哇大哭）

2、故事《微笑》圖片。

3、空白大樹，彩紙，蠟筆。

4、音樂《找朋友》

活動重點，難點：

讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂。

活動過程：

1、幼兒聽歌曲做《找朋友》的遊戲，找到好朋友後對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

2、做“變臉”的遊戲，引發幼兒對快樂事情的回憶。

師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心裏可高興了。

出示表情圖，與幼兒做“變臉的遊戲。

（1）我出什麼樣的表情幼兒變出他的樣子。

（2）我説什麼表情幼兒變出表情。

師：老師看到你們的笑笑臉，心裏很快樂。原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林裏的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們是用什麼辦法給別人帶來快樂的嗎？

3、欣賞故事《微笑》，萌發幼兒學會關心他人，初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

第一段提問：

（1）小鳥想出什麼辦法給別人帶來快樂？

（2）小象呢？

（3）小兔想了什麼辦法？

（4）小蝸牛呢？它的心情怎麼樣？為什麼？

第二段提問：（1）小蝸牛用什麼辦法為別人帶來快樂的？

（2）為什麼把微笑送給大家？

（3）你們想把快樂帶給別人嗎？

（4）小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂的為朋友送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什麼辦法給別人帶來快樂呢？

4、師：小朋友們説了這麼多高興的事，想了許多帶給別人快樂的好辦法。今天，森林裏的小動物們想請我們幫個忙，請小朋友幫他們做一棵快樂樹，在樹上畫上你們最美的笑容，把快樂送給他們，好嗎？

5、出示空白的大樹，請幼兒畫上微笑，貼在大樹上。

6、現在我們和森林裏的小動物一起圍着快樂樹做遊戲吧？請小朋友和客人老師一起做《找朋友》的遊戲，找到朋友後，要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。

師：你們感覺到為客人老師帶來了快樂嗎？給別人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂，走，讓我們把快樂帶給更多的人。

中班社會領域教案 篇7

活動目標：

1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。

2、通過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

3、形成一定的自我保護意識。

活動準備：

耳朵謎語

活動過程：

一、猜謎語導入。

師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。

師：左一片，右一片，到老不見面。

二、引導幼兒創編故事。

1、師：你的耳朵長在哪裏呀？

2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，説一説：耳朵是什麼樣子的？

3、師：誰來説説，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？

三、討論保護耳朵的方法。

1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？

（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）

2、教師小結：不能往耳朵裏放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人説話，不要對着耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。

四、遊戲：請你猜猜我是誰。

1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！

2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時説：“請你猜猜我是誰？”説完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。

（遊戲玩熟後，可以讓説話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）

中班社會領域教案 篇8

設計思路：延續三八節主題活動，為了讓幼兒瞭解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽設計了次節課。

一、活動目標

能瞭解媽媽哺育孩子的辛苦，感受媽媽對自己的愛，懂得關心愛護媽媽

二、活動重難點

重點：讓幼兒充分感受媽媽的愛。

難點：讓幼兒懂得愛護媽媽。

三、活動準備

1、媽媽懷孕時的照片、各種哺育孩子的生活照以及錄像。

2、音樂《小烏鴉愛媽媽》。

3、邀請家長1—2名。

四、活動過程

1、感受媽媽對自己的愛。

（1）看媽媽懷孕時的照片與現在進行對比

（2）聽媽媽談一談懷孕時的感受，知道媽媽懷孕時的不便與辛苦。

2、幼兒看錄象，媽媽講述孩子的成長過程。

教師小結：我們在媽媽肚子裏時，媽媽就很愛我們，我們出生後，他又細心的照顧我們，因為媽媽愛我們。

3、談論如何關心愛護媽媽。

（1）孩子們我們的媽媽那麼的愛我們，那麼的辛苦，那我們應該怎樣愛自己的媽媽幼兒互相交流

（2）個別幼兒説説自己是怎樣愛媽媽的。

（3）自由談談媽媽和孩子之間如何相互關心。

小結：媽媽愛我們，我們也要關心她愛她，幫助媽媽，聽媽媽的話。

4、幼兒跟媽媽表演唱《小烏鴉愛媽媽》。

活動反思：

本節課邀請家長講述自己懷孕以及哺育孩子的成長過程，孩子們聽的非常認真，同時更增加了孩子對媽媽的感情。不足之處是以後對家長參與的講話內容要進行商討、研究，使之與主題更加融合。

中班社會領域教案 篇9

活動目標：

1、傾聽故事，理解故事內容，知道別人遇到困難時要去關心、幫助別人。

2、運用情景表演，掌握幫助他人的方法。

3、感知體驗關心他人和被人關心的心理體驗，有主動關心他人的意識。

活動準備：

1、報紙若干

2、大象圖片

3、娃娃家玩具，圖書

4、老花眼鏡一副

活動過程：

一、出示大象圖片，通過語言引出主題。

1、老師：小朋友，你們看，這是誰？説説大象身體各部分的名稱。

2、最近，大象不開心，他為什麼不開心呢？

3、聽老師講述故事，初步瞭解動物們是怎樣關心大象的。

4、提問：森林裏的動物喜歡什麼天氣？誰不喜歡下雨天呢？為什麼大象不喜歡下雨天？後來小動物是怎樣幫助大象的？你喜歡森林裏的這羣小動物嗎？為什麼？

二、引導幼兒結合生活實際進行討論和表演，感受雨天被人幫助和幫助別人的愉悦心情。

1、出示報紙。

老師；你們看這是什麼？我們可以把它當做什麼？（雨傘）

如果你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎麼做？

2、請兩位幼兒表演，學説：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。

3、講評她們的表演情況，老師尋找她們表演出色的地方加以表揚，如：學會説關心別人的話、聲音響亮等。

4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關心別人的情景

三、拓展幼兒思考：

在生活中你還遇到過什麼困難？誰幫助你的？他是怎麼幫助你的？你的心情怎樣？

四、請小朋友根據老師説的事情表演怎樣關心，幫助別人。

1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎麼辦？（請兩位幼兒表演）

2、一個小朋友不會玩遊戲，而你會玩，你該怎麼樣？（請幼兒進入老師準備好的娃娃家表演）

3、奶奶走路不方便，她想拿桌上的書，你該怎麼做？

4、你幫助了別人，心情怎樣？

5、小朋友，以後我們比比誰做的關心別人的好事最多，好嗎？

中班社會領域教案 篇10

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、樂意參與表演，大膽學説角色對話。

5、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解

活動準備：

教師平時收集本班幼兒較突出的不高興的實例(小童、小卡、小靜等)。

活動過程：

1、教師講故事《生氣的時候》

①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什麼要撅嘴和哭鬧?如果是你，會怎樣做?

②你平時有不高興的事嗎?為什麼不高興?生氣的時候可以做些什麼?

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣並不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣後，問題解決了，大家互相更瞭解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人説出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論後，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，並把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的牆壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附：《生氣的時候》

麗麗和豆豆是鄰居。

一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙着，説：“明天再講吧。”麗麗不高興了，她一聲不響地走到牆角邊撅着嘴生悶氣。

這時，豆豆正坐在自己家的電視機前，津津有味地看着動畫片，爸爸走過來説：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”説着把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺着腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

本活動的重要價值在於對幼兒心理健康的關注，中班下學期的幼兒由於自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學活動，讓他們學會直面自己的消極情緒，並能積極化解自己的消極情緒，這對於幼兒的終身發展來説無疑是非常重要的。

根據中班幼兒具體形象的思維特點，教師在活動中運用了豐富多樣的教學形式。如利用多媒體課件調動幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動對話，讓幼兒更加投入到活動中，呈現重要的故事圖片為幼兒創設了觀察、想象的空間以及鍛鍊語言的機會，而最後的遊戲分享則讓幼兒在愉快輕鬆的氛圍中梳理提升了所獲得的經驗。

總之，整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師採用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中，積極運用已有的生活經驗幫助故事中的小兔消除不良情緒。

整個活動的不足之處在於最後一部分與前一環節有些重複，未能達到再上一個台階的效果。建議調整活動方案時，可在最後呈現一些幼兒日常生活中的真實情境，讓幼兒在現場想辦法解決，使得前面環節中獲取的經驗能更好地運用於生活中。

中班社會領域教案 篇11

設計意圖

爸爸是寬厚、力量、智慧的合體，是家庭中不可替代的角色，爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由於孩子小，多數情況下媽媽和孩子在一起的時間比較多，導致孩子對爸爸的瞭解不夠。本活動通過引導幼兒細緻地觀察爸爸的外貌特徵，瞭解爸爸的工作，知道爸爸工作的辛苦，大膽表達自己和爸爸在一起的快樂，從而以自己的爸爸為驕傲，培養幼兒對爸爸深深的愛意和敬意。

活動目標

1、初步瞭解爸爸的外貌特徵及其工作，知道爸爸工作很辛苦。

2、能大膽表達自己和爸爸在一起時的快樂。

3、體會爸爸對自己的愛，進一步激發愛爸爸的情感。

活動準備

1、物質準備：爸爸的照片，課件《爸爸的手》，視頻，抒情輕音樂。

2、經驗準備：有與爸爸一起玩遊戲的經驗。

活動過程

回憶交流，説説自己的爸爸

1、幼兒互相介紹自己爸爸的樣子，藉助課件進行分享。

2、聊一聊爸爸的工作，知道爸爸工作很辛苦，為自己的爸爸感到驕傲和自豪。

3、藉助幼兒課前繪製的“紙盤爸爸”，通過畫一畫、親一親，表達自己對爸爸的愛。

分享交流，説説與爸爸一起玩的快樂

1、欣賞和爸爸一起玩各種遊戲的視頻、照片，感受和爸爸在一起時的快樂。

2、提問：你和爸爸一起玩的什麼，在哪裏玩的，心情怎樣，引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時的快樂。

通過課件展示，感受爸爸對自己的愛

1、播放課件《爸爸的手》，提問：你們的爸爸在生活中是怎樣關心你的？為你做過哪些事？

2、教師小結並提問：你們想為爸爸做哪些事情？引導幼兒表達對爸爸的愛。

拓展經驗。進一步感受爸爸的愛

1、音頻展示：爸爸的話。進一步感受爸爸的愛是多姿多彩的。

提問：聽了爸爸的話，你想對爸爸説什麼？

2、教師小結：課件欣賞，進一步提升幼兒愛爸爸的情感。

延伸活動：與同伴分享自己與爸爸的生活趣事

活動評析

本次活動將濃濃的親情與快樂作為活動的主線，貫穿活動始終，充分展示出新理念下教師設計、組織活動與駕馭課堂的智慧。活動主要體現了以下幾個特點：

一是選材巧。活動圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話題展開，幼兒對爸爸有一定的瞭解但又不甚全面，許多零散的經驗與情感有必要通過教師的梳理進行提升與激發，因此該活動基於幼兒的興趣與需要，便具有了可行性和價值性。

二是理念新。教師將幼兒作為活動的主體，從課前的信息蒐集到活動中的分享交流，從視頻課件的運用到問題的設計，無不體現出幼兒主動學習的理念在活動中自然滲透。

三是方法活。該活動圍繞目標設計了多個環節，各個環節圍繞目標層層遞進，在充分把握幼兒學習特點的基礎上採取多種有效的組織形式，如：紙盤爸爸親一親，視頻照片聊一聊，課件故事看看想想，音頻錄音聽聽説説等等，讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的瞭解認知，萌發愛爸爸的情感，使活動目標得到很好的落實。

四是互動強。教師在活動中，通過有效的提問和巧妙追問，引發了很多有價值的師生互動和生生互動，為本次活動增添了亮點，這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧，同時也可以從幼兒的常規習慣、學習興趣、與教師的迴應互動等方面，看到班級幼兒的良好發展水平。互動中的另一亮點，體現在幼兒與教學具的互動上，教師充分挖掘並利用了每一個教學具的價值，面向全體，實現了價值最大化。

中班社會領域教案 篇12

活動目標

1.通過看一看、摸一摸、抱一抱等多種形式認識水杉樹，並能用語言描述水杉樹的特徵。

2.瞭解水杉樹的作用，在遊戲中激發與水杉樹的情感。

活動準備

1.幼兒圍坐在幼兒園的水杉樹底下。

2.錄音機、磁帶、照相機。

活動過程

1.我和水杉樹媽媽做遊戲。

(1)談話交流，遊戲導入。

師：小朋友，你們喜歡做遊戲嗎?今天我們和這些大樹媽媽一起玩“開火車”的遊戲，好不好?

(2)遊戲：開火車。

師幼隨音樂在水杉樹叢中開火車，嬉戲。

2.我和水杉樹媽媽做朋友。

(1)師：這棵大樹媽媽叫什麼名字?一共有幾棵?我們一起來數一數吧!

(2)引導幼兒觀察水杉樹。

師：誰來説説水杉樹媽媽長得什麼樣?

①師：她的樹幹是什麼樣?

引導幼兒用肢體動作學水杉樹媽媽高高直直的樣子。

②師：秋風一吹，水杉樹媽媽的葉子飄呀飄呀落到了地上，水杉樹的葉子長得什麼樣呢?

每位幼兒自由地在水杉樹下撿起一片片落葉，教師引導幼兒看一看，摸一摸，相互説一説。

③師：誰來學學小樹葉在秋風中怎麼飄落的?(幼兒用不同動作表演。)

④師：小樹葉們，來，我們跟着音樂和水杉樹媽媽一起跳舞吧!

幼兒扮成一片片葉子，隨着音樂，在水杉樹下翩翩起舞。

3.我愛水杉樹媽媽。

(1)師：我們幼兒園裏有這麼多的水杉樹，你喜歡嗎?為什麼要種這麼多水杉樹呀?

(2)師：水杉樹媽媽真好，作用真大，你想對樹媽媽説些什麼呢?

(3)師：我們該怎麼保護水杉樹媽媽?

(4)分組和水杉樹媽媽去交朋友，一起遊戲，拍照留念。

中班社會領域教案 篇13

活動目標：

1、通過參觀鞋店，知道鞋子的品種繁多，並能説出鞋子的基本構造。

2、能在教師的引導下耐心地傾聽講述者的講述。

3、運用美工材料製作獨特的鞋子，培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

與鞋店老闆取得聯繫。

活動過程與實錄：

1、參觀鞋電店，認識鞋子的顏色、種類、款式。

當孩子們得知我們要帶他們參觀鞋店的消息時，活動室裏傳出一陣歡呼聲。首先我們帶孩子來到鞋店，孩子們一進門就被鞋架上擺的鞋子吸引住了，都用自己的小手去撫摸自己中意的鞋子。巖鬆拿着一隻拖鞋高興地説：“老師，快看，這是‘酷兒’的拖鞋!”説着就把手伸到鞋裏面，把它舉了起來：“我的手能伸到鞋子裏，像小船一樣!”接着，我們又帶孩子去了另外兩家鞋店，孩子們在那兒看到了各種各樣的鞋子，有小朋友冬天穿的棉鞋、夏天穿的涼鞋、還有媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋。

2、參觀製鞋店，瞭解鞋子的構成。

這麼多漂亮的鞋子是怎麼做出來的?從鞋出來後，我們又帶孩子參觀了製鞋店。我們走進店門口時，製鞋店一位叔叔正在製鞋。凱旋走到叔叔面前，驚歎道：“你們快看，叔叔在剪鞋!”孩子們聽了這句話後全都圍到叔叔身邊，“叔叔，你在幹什麼?”“叔叔，你為什麼要剪鞋?”“剪了就沒法穿了?”孩子們提出了種種疑問，於是我們請正在製鞋的叔叔向孩子簡單介紹了鞋子的製作過程，及鞋子的基本結構：鞋面、鞋底、鞋邦。

3、總結性談話。

參觀活動結束後，我們和孩子進行了一次談話交流，首先讓孩子説説剛才自己在鞋店裏看到了什麼。在交流的過程中，孩子説的最多的是在製鞋店裏看到的事情。薛陽小朋友説：“做鞋的那個叔叔真熱，他都沒穿衣服!”“那是他幹得太累，都出汗了!”程傑小朋友説。“是呀，我們穿的鞋子做起來還真不容易!我們可要愛惜自己的小鞋子!”我在一旁附和着説。孩子們聽了後使勁地點了點頭。

4、綜合表徵《我眼中的鞋子》。

我們為幼兒提供了豐富的區角材料，他們用皺紙粘貼、毛線粘貼、玉米皮粘貼、水果網套粘貼、蛋殼粘貼、餅乾紙粘貼、布貼、紙板製作等多種方式表徵了自己眼中的鞋子。

觀察記錄：《我設計的鞋子》

幾個小女孩來到手工區，她們在這裏找到了硬紙殼和各種彩紙，她們決定用這些材料來設計製作拖鞋。在製作的過程中，幼兒根據自己的興趣自由結合，分工合作。有的剪，有的粘;也有的幼兒自己獨立完成。小紅設計製作了蝴蝶結的拖鞋;小寧的拖鞋的鞋面是兩個小紅太陽……有趣的作品層出不窮，發揮了幼兒豐富的創造力。

泥工組的小男孩們不滿足予製作一雙簡單的拖鞋，小濤用橡皮泥做出了一雙鞋，橡皮泥亮麗的顏色使的這雙鞋子格外漂亮，得到了其他幼兒的好評，他們紛紛效仿。小寧用陶泥製作的“媽媽的高跟鞋”不僅造型逼真，而且鞋面上還用貝殼、硬幣等物品雕刻了許多花紋，漂亮極了。

中班社會領域教案 篇14

活動目標

1.嘗試修補破損的圖書。

2.學習愛護圖書的方法，產生愛護圖書的意識。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

重點與難點

重點：嘗試修補破損的圖書。

難點：學習愛護圖書的方法。

活動準備

1.收集班級圖書角破損的圖書。

2.膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等。

活動過程

1.引導幼兒發現圖書“生病”了。

(1)教師提問：圖書角里的圖書怎麼不見了?(原來它們生病了)

(2)教師：圖書怎麼會生病呢?生了什麼病?

(3)出示破損的圖書，請幼兒觀察。

(4)幼兒自由討論。

2.為圖書“治病”。

(1)教師：請小朋友來做小醫生，我們一起為圖書治病。

(2)教師出示膠水、雙面膠、剪刀、透明膠、訂書機、彩筆、白紙等，讓幼兒熟悉修補材料，瞭解使用方法。

(3)請幼兒根據圖書破損的位置、程度等，想出如何修補的方法。

(4)師幼共同修補圖書。

3.圖書“笑”了。

(1)展示修補好的圖書，請幼兒自由討論。引導幼兒互相參觀評價，並説説怎樣愛護圖書。

(2)學習愛護圖書的方法。

請個別幼兒示範取書、看書的動作，教師引導幼兒討論：他們對待書的方法對不對?

教師演示正確的方法：取書時動作要輕，不能硬扯，避免圖書撕壞;看書時將書鋪平放在桌上或雙腿上，翻書時動作也要輕，不要將書頁弄皺或留下摺痕，也不要將書或書頁捲成筒狀;放書時將書輕輕合上，輕輕放在書架。這樣圖書就不會生病了，就會笑了。

幼兒按照教師的要求取、看、放書。

活動延伸：

1.請家長和幼兒一起修補家中破損的圖書。

2.鼓勵幼兒在閲讀區閲讀圖書時，養成整齊擺放、愛護圖書的好習慣。

中班社會領域教案 篇15

活動目的

1、通過建構活動使幼兒知道簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛鍊幼兒的操作能力。

2、通過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美能力和協作。

活動準備

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

活動過程

一.開始部分

以“黑貓警長”去辦案，路不平為由引題。

二.基本部分

1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路？並請幼兒示範。

2、教師鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，並請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡迴指導。

三結束部分

1、請幼兒巡迴參觀，照相。

2、教師。

授課簡評

本節課讓幼兒在輕鬆愉快的環境中，通過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒積極性很高，課後效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領引導幼兒對其進行觀察。

2、幼兒的合理佈局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的能力。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

中班社會領域教案 篇16

活動目的：

1、經過製作安全標誌，粘貼安全標誌，引導幼兒明白要保護自我身體的安全。

2、初步懂得避開危險物，不做危險動作。

活動準備：

安全標誌一個、蠟筆、紙。

活動過程：

（一）講講：

出示安全標誌

a、小朋友，這是什麼？

b、這是安全標誌，有了這個標誌，能夠提醒大家這個地方要細心

c、這是警告標誌，有了這個標誌，代表那裏有電，要細心！不要碰。

d、上個月，孫豔小朋友在廁所摔了一跤，如果，廁所裏貼了這個安全標誌，她肯定會細心的走上台階，就不會摔跤了。

e、此刻我們把這個標誌貼在廁所門上，提醒大家細心好不好？（請一幼兒去貼）

f、我們教室裏還有許多需要提醒的地方，大家動動腦筋自我來做一個安全標誌。

（二）做做：

1、幼兒設計製作，教師巡迴指導，重點提醒園點在下方。

2、鼓勵幼兒製作與教師不一樣的安全標誌。

3、幫忙個別完成作品。

（三）貼貼：

1、貼到你認為不安全的地方。

2、請幼兒説説自我設計製作的標記，為什麼貼在那裏？

3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方，以後，我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友，好嗎？

中班社會領域教案 篇17

【活動目的】

1、經過建構活動使幼兒明白簡單的鋪路方法等簡單技能，鍛鍊幼兒的操作本事。

2、經過活動培養幼兒的城市規劃意識及環保意識。

3、培養幼兒的審美本事和協作精神。

【活動準備】

大沙池邊放有：玩沙工具，小樹，花，積木，紅綠燈，崗亭，各種房屋，車，瓶子，小動物玩具。

【活動過程】

一、開始部分

以黑貓警長去辦案，路不平為由引題。

二、基本部分

1、請幼兒想一想用什麼辦法鋪路？並請幼兒示範。

2、教師總結鋪路的方法。

3、請幼兒想一想如何規劃荒地，並請幼兒觀察比較設計圖，哪幅更好更合理。

4、請幼兒分工按照設計圖來建設十字路，教師當總工程師來巡迴指導。

三結束部分

1、請幼兒巡迴參觀，照相。

2、教師小結。

【授課簡評】

本節課讓幼兒在簡便愉快的環境中，經過動手操作來培養了幼兒的環境規劃意識，活動準備充分，幼兒進取性很高，課後效果很好，不足之處有以下幾點：

1、結束時應帶領、引導幼兒對其進行觀察評價。

2、幼兒的合理佈局意識還不夠，在教學中應加強訓練幼兒這方面的本事。

3、在幼兒構建動物樂園之前，應給孩子介紹動物的生活習性，以便在構建過程中加強幼兒記憶。

中班社會領域教案 篇18

【活動目標】

1、理解故事資料，明白故事發展情節。

2、學會與家人走散後幾種自救的方法。

3、體會故事裏人物的心境，學會遇事不亂，冷靜思考。

【活動準備】

1、經驗準備：明白地鐵站人很多。

2、物質準備：PPT，笑臉與哭臉卡片。

【活動過程】

一、觀看圖片，認識故事裏的主要人物。

出示圖片，認識主要人物。

師：小朋友們，今日我給大家介紹一位新的朋友，穿紅色上衣的小兔子他的名字叫傑瑞，站在他旁邊的這個高高帥帥的人是傑瑞的爸爸。

二、瞭解情境，初步感受故事人物心境。

觀看圖片，説一説小兔子和爸爸一齊坐車的心境。

師：小兔子和爸爸一齊去坐車，車上的人可真多呀，小朋友們你們説小兔子此刻是什麼樣的心境？是怎樣看出來的？

幼兒根據圖片資料回答。

教師總結：小兔子有一點兒緊張，害怕，因為人很多，小兔子怕和爸爸走散了，所以拽着爸爸的衣服站着。

三、傾聽故事，瞭解人物心理變化過程。

1、體會小兔子和爸爸走散後的心理。

（1）觀看圖片，猜測小兔子和爸爸走散的心境。

師：由於人太多，小兔子和爸爸走散了，小朋友們説説小兔子此刻是什麼心境？（幼兒回答）

（2）觀看圖片，説出車開走後小兔子心境變化。

師：小兔子發現爸爸沒有和自我在一齊，趕快大聲地喊爸爸，爸爸，可是人來人往的站台前全是陌生的身影，列車很快飛馳而去。小朋友們説一説小兔子此刻是什麼樣的心境？（幼兒回答）

教師小結：小兔子發現和爸爸走散後心裏異常地着急，害怕，等車都開走了還是沒有找到爸爸，小兔子就更加着急害怕了，從來沒有離開過家人的小兔子急的都哭了出來。

2、幫忙小兔子想出找到爸爸的方法。

啟發幼兒認真思考，車都開走了小兔子還是沒有找到爸爸，他應當怎樣辦？

師：小朋友們幫忙小兔子想一想找到爸爸的方法！（幼兒回答）

教師小結：小兔子能夠找警察，能夠打電話，能夠找售票員阿姨等方法找到爸爸。

3、小兔子冷靜後找爸爸的方法過程。

（1）觀看圖片，説出小兔子心理髮生的轉變。

師：小朋友們，小兔子此時此刻是還在哭呢？還是也像小朋友們一樣在冷靜的想找爸爸的辦法呢？（幼兒回答）

教師小結：小兔子冷靜下來在想辦法呢，想出了打電話的方法來找爸爸，因為他在和某某的智力遊戲中記住了爸爸的電話號碼。

（2）觀看圖片，瞭解小兔子尋求幫忙的過程。

①猜測小兔子遇到第一個人後的心理活動。

師：小朋友看，小兔子遇到了誰呢？如果是你，會和他藉手機嗎？為什麼？（幼兒回答）

教師小結：小兔子沒有和這位身材高大，滿臉鬍子，戴墨鏡的伯伯借電話，他怕這個人是壞人，心裏感覺不放心。

②猜測小兔子遇到第三個人後的勇敢做法。

師：小兔子看到這位拎着菜並帶着一位弟弟的老奶奶，他借沒有藉手機？

教師小結：小兔子勇敢的向帶着弟弟的老奶奶求助，老奶奶問清她藉手機的原因，很高興地把手機借給了小兔子。

（3）觀看圖片，感受小兔子找到爸爸的心境。

觀看圖片，説一説小兔子與爸爸見面的心境。

師：小兔子和爸爸通上電話後是什麼樣的心境？爸爸是什麼心境？（幼兒回答）

教師小結：小兔子和爸爸走散後，做到了冷靜下來，想出找到爸爸的方法，小兔子和爸爸很快就見面了，高興地擁抱在一齊。所以我們小朋友不管在哪裏和家人走散了，都要先冷靜下來，再認真地想辦法。

四、談話討論，結合實際説出尋找方法。

1、結合場景，想出辦法。

（1）在幼兒園門口走失

（2）在馬路上走失

（3）在超市走失

2、經過遊戲，説出對錯。

遊戲《對與錯》

師：圖片裏邊哪個人物做到了冷靜思考，哪個人物沒有冷靜思考，只是在哭泣，害怕。認為誰做得好，小朋友給貼一個笑臉，認為誰做的'不好，小朋友給貼一個哭臉。

五、活動結束，教師和幼兒共同做小結。

今日小兔子經過自我冷靜思考，想出打電話的辦法，在好心人的幫忙下找到了爸爸，小兔子很開心，我們小朋友也在經過小兔子的故事學到了很多走散後找家人的方法，你們開心嗎？（開心）

師：那就讓我們一齊做個開心的動作吧！

中班社會領域教案 篇19

【活動目標】

1、感知和理解生活中等待行為的意義，初步體驗秩序帶來的方便和歡樂。

2、嘗試設計等待的温馨提示標誌，提醒大家要耐心等待。

3、培養孩子耐心等待的意識。

【活動準備】

温馨小提示的照片；紙和筆、糖果。

【活動過程】

一、遊戲導入活動，激發孩子的興趣。

師：小朋友，今日教師給你們帶了禮物呢，你們瞧！你們想不想要呀？等會音樂響時，大家跟着我一齊跑一跑。

師：大家都拿到糖了吧，你們怎樣拿的？剛才拿糖的時候亂哄哄的，怎樣回事呀？

幼：他們都搶着拿！都擠在一齊了。

師：大家都擠着拿搶着拿，太讓教師失望了，算了，還是把糖都還給我吧！（幼兒送糖）等會，誰愛動腦筋誰愛舉手發言，還是能夠給你們的哦！

師：我們拿糖果的時候怎樣才能不擁擠呢？

幼：前面的小朋友拿，後面的小朋友就稍微等一等，這樣就不擁擠了。

二、尋找標記的基本規律，嘗試設計等待標記。

師：這個道理小朋友都明白，但有的時候一着急，就忘記了等待。就像剛剛拿糖果時一樣。

師：你有什麼好方法提醒大家要耐心等待呢？（看温馨小提示）

幼：能夠提醒別人注意等待。

幼：畫幅畫提醒別人。

標記一師：這上頭畫的什麼呀？

幼：畫了很多標記，還有斜線呢！

師：斜線表示什麼？

幼：表示不許、禁止！

師：這下頭還有字呢？有沒有誰認識？

小結：這個標記就是提醒我們不能踩踏小草，要愛護小草。

標記二師：這是什麼標記？你在哪見過？

幼：在洗手池那，告訴我們注意節儉用水。

師：我們能不能也設計一個這樣的標記來提醒我們拿糖果的時候不擁擠呢？

師：畫些什麼來提醒大家呢？我們畫一個斜線表示不擁擠，我來試試。還能夠寫上字呢！

師：除了不要擁擠，我們還能夠提醒大家怎樣做呢？

幼：也要提醒別人耐心等待。

師：對，你來試試。（幼兒示範）

幼：看到了這個標記我們就明白玩遊戲的時候不能擁擠，要耐心等待。

師：我們把標記貼在哪呢？

幼：貼在玩遊戲的地方。（教師貼標記）

三、再次遊戲，體驗等待帶來的好處。

師：小朋友，立刻音樂響起時，大家跟着教師跑一跑，當音樂一停，每個小朋友拿一粒糖，可是大家要注意不能擁擠，耐心等待哦！（幼兒遊戲）

師：在幼兒園裏，還有什麼時候我們也需要耐心等待呢？（幼兒説，教師出示照片）

幼：我們在玩沙的時候也要注意等待，一個一個換套鞋。

幼：在玩滑梯的時候也要等待，不能擁擠。

幼：在喝水的時候也要排隊，不然水會潑在地上。

四、設計等待標記，培養等待的意識。

師：原先在我們的幼兒園裏還有許多地方需要等待呢，你覺得什麼地方需要等待，就給它設計一個標記吧。教師給你們準備了紙和筆呢。（教師巡迴指導）

師：你畫的是什麼？

幼：我畫了滑梯，我要提醒大家在滑滑梯的時候要排隊，不能擁擠。

師：我來幫你寫下來吧！

師：我們把這些温馨小提示貼到需要的地方去吧！

中班社會領域教案 篇20

【活動目標】

1、使幼兒明白水能解渴，應多喝開水。

2、讓幼兒講述水與人們的密切關係，瞭解自來水的來源。

3、教育幼兒節儉用水，保護水資源。

【活動準備】

1、ppt課件：水的作用

2、ppt課件：如果沒有水

【活動過程】

一、情景導入活動

1、教師拿着水杯喝水。

教師：小朋友，你們想喝水嗎？

2、請幼兒拿水杯喝水。

提問：喝完水有什麼感覺？我們喝的是什麼水？

二、瞭解自來水的來源。

1、我們喝的水是從哪裏來的？

出示自來水淨水過程圖片，向幼兒介紹自來水的淨水過程

2、江河裏的水我們能直接取出來飲用嗎？

江河裏的水不清潔，不能直接飲用，自來水廠把江河裏的水抽上來進行加工、淨化、消毒，變成自來水，經過自來水管道輸送到各個地方，我們打開水龍頭，自來水就會嘩嘩地流出來。

三、水與人們的密切關係。

1、ppt課件：水的作用，瞭解水對人們的作用

2、ppt課件：如果沒有水我們人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做飯，沒有了水，我們就沒有水喝，就會口渴，沒有了水我麼就不能生活。

3、節儉用水，愛護水資源。

（1）教育幼兒要珍惜水資源，節儉用水，不要隨便把水浪費掉。

（2）水的用處那麼多，我們應當怎樣節儉用水？

（讓幼兒自由討論，教師提示幼兒講出：

我們洗手時不要把水龍頭開得太大，看到水龍頭滴水應立刻關起來。

四、活動結束

1、教育幼兒多喝開水。

2、水對人體有好處，對人們也有很多用處，所以，水是我們的好朋友，我們要節儉用水，好好保護水資源。

中班社會領域教案 篇21

【活動目標】

1、經過製作檔案，幫忙幼兒更明確更全面地認識自我的喜好。

2、經過交流檔案，引導幼兒瞭解他人的喜好與自我的相同和不一樣之處，學習接納、尊重他人。

【活動準備】

1、檔案記錄表人手一份；鉛筆一人一支。

2、每位幼兒自帶一張一寸照片；彩色水筆若干。

【活動過程】

一、談話：我的喜好。

1、以自由談話的方式引導幼兒講出自我的喜好；

師：今日我和大家在一齊玩，真的十分開心。我此刻已經明白了你們的姓名、年齡和所在的幼兒園，還異常想明白你們最喜歡的是什麼。你們願意告訴我嗎？

2、教師用提示性的問題幫忙幼兒豐富談話資料：

師：你最喜歡的人是誰？你最喜歡做的事情是什麼？你最喜歡玩什麼？

二、製作個人小檔案。

1、師：大家都想把你喜歡的事情告訴我，我這樣一個人一個人地聽，需要很長的時間。有沒有什麼方法能讓我更快地明白全班每個小朋友最喜歡的事情呢？（幼兒討論，教師及時肯定幼兒的想法）

2、出示教師事先製作好的一份個人小檔案，引導幼兒觀察：

你明白它們分別代表什麼意思嗎？

②教師介紹每幅圖畫所代表的含義。

③師：你們想不想也為自我製作這樣一份個人小檔案？

3、幼兒在表格內貼上自我的照片，用繪圖方式製作自我的個人小檔案。

4、製作好個人小檔案的幼兒能夠互相交流一下自我檔案裏的資料。

三、遊戲：小小調查員。

1、教師講解遊戲的玩法，引導幼兒愉快遊戲。

玩法：幼兒當調查員，在音樂若中模仿開汽車的動作向前行進，當音樂停止時，幼兒取出自我的檔案表互相進行調查，看一看自我的檔案和別人的有什麼相同或不一樣之處，做好記錄。

2、圍繞調查結果組織幼兒進行討論。

①你有沒有找到和別的小朋友一樣的地方？還有沒有不一樣的地方？

②大家彼此之間的不一樣會不會影響你們做好朋友？

四、鼓勵幼兒在主動觀察、瞭解他人的基礎上，為他們製作小檔案。

1、師：你們還想為其它人制作小檔案嗎？（幼兒自由發言）

2、師：以後小朋友能夠為你喜歡的人制作他們的小檔案，作為禮物送給他，他必須會十分高興的！

五、教師和幼兒一齊將製作好的個人小檔案佈置在班級適宜的地方。

【活動延伸】

引導幼兒為家人或喜歡的小動物等製作檔案，激發幼兒瞭解、探索他人的興趣，進一步增進幼兒與他人之間的瞭解。

中班社會領域教案 篇22

【活動目標】

1、經過活動使幼兒對於汽車的結構、種類、功能有簡單的瞭解。

2、明白這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

3、學習一些簡單的交通安全行為。

4、簡單了角緊急電話的通途。

5、激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自我的見解。

【活動準備】

1、供給若干場景的圖片如：受傷現場和火災；

2、各種車輛的圖片，模型；

3、緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片；

4、各種特殊功能車多媒體課件。

【活動過程】

一、導入。

1、播放特種車的音效。

小朋友聽，這是什麼聲音？教師還請來了很多的車朋友，我們一齊來認識一下吧！

2、出示多媒體課件。

認識這些特殊功能的車輛。如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車等，教師再把車模型拿出來與幼兒分享。教師進行提問，讓孩子們説一説我們看到的是什麼車，並且説出這輛車的用途。

師：小朋友們，今日早上爸爸媽媽送你來幼兒園的時候，你在馬路上看到最多的是什麼？那這些汽車好朋友長得一樣嗎？對了，它們長得不一樣，它們還有很好聽的名字，並且這些汽車好朋友的本領可大了。你們想認識它們嗎？

二、猜謎語。

1、師：小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。此刻教師要來考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？請聽清楚教師的謎底，然後告訴教師這是什麼車？

下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）

蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）

能夠救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

信件信件用啥運。（郵政車）

警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

2、交流。

師：小朋友們真厲害，那除了這些車子，你們還看見過哪種車？

（1）讓幼兒説一説你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

（2）教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒説出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

三、觀察比較。

（出示消防車、警車、救護車圖片）讓幼兒觀察這些車的構造。

師：既然你們認識這麼多車子，你們明白它們有什麼共同點呢？我們一齊來看一下這些車子有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，消防車是紅色的，上頭有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車是白色的，專門用來抓壞人的。救護車上有紅十字。

觀察這些車的車輪，有些車的車輪數也是不一樣的，有的車子有兩個，四個車輪或六個車輪等。

四、互動。

1、師：並且這些不一樣的車子都有不一樣的本領？下頭就要用到這些汽車好朋友了。小朋友們看，圖上發生了什麼事情？那我們應當找哪個汽車好朋友幫忙呢？

教師出示多媒體各種場景的圖片，讓幼兒想一想，（如：有人受傷了，需要什麼車？發生火災了，需要用到什麼車？）

2、緊急電話及紅路燈。

師：剛剛我們幫忙他們請來了汽車好朋友，開心嗎？（出示110、120、119的圖片）

師：小朋友們這麼瞭解我們的汽車好朋友，它們可開心了。此刻它們要帶着我們一齊出去郊遊。誰想做小司機，和它們一齊去郊遊？可是，在這之前小朋友們要和教師一齊來學習交通規則。小朋友們，在過馬路的時候遇到紅燈時怎樣辦，綠燈怎樣辦，黃燈怎樣辦？（出示紅綠燈圖片）

學習兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

【活動延伸】

師：此刻小朋友們幫忙他們請到了這些汽車好朋友，我們的汽車好朋友就要出發了，我們一齊來聽聽第一個出發的是誰？

讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不一樣的汽車（有消防車、救護車、警車和卡車等）

【活動結束】

聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。

反思：本次活動運用了多媒體課件、猜謎、圖文並茂的互動遊戲等方式來進行展開，讓他們在學中玩、玩中學、即從視覺上加深了他們對各種車的理解和認識，又從感受觀上體驗了遊戲給自我帶來的歡樂！

中班社會領域教案 篇23

【活動目標】

1、能用較完整、連貫的語言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護小動物的情感。

2、有初步的環保意識，明白搞好綠化和環境衞生能使城市更美，人們也會生活得更幸福。

3、養成良好的衞生習慣，樹立初步的職責感。

【活動準備】

多媒體課件。

【活動過程】

一、出示動畫一（清清的小河裏，小魚跟着媽媽歡樂地游來游去），請幼兒欣賞。

提問：你看到了誰？它們在幹什麼？小魚遊得開心嗎？

二、欣賞動畫二（魚兒在又黑又臭的河裏哭着慢慢遊）

提問：你們看，小魚怎樣啦？它們怎樣會哭了呢？

小河裏的水怎樣會變得又黑又臭呢？（幼兒猜猜河水變黑的原因）

三、出示圖片三（亂倒垃圾、髒水，亂扔髒物，工廠排出污水，引來蒼蠅、蚊子）。

請幼兒説説河水是怎樣變髒、變臭的。

提問：小魚生活在這樣的河裏會覺得怎樣樣？它們會怎樣做呢？

四、欣賞動畫四（魚媽媽帶着小魚搬家）。

提問：魚媽媽説了什麼？它們是怎樣做的？

五、欣賞動畫五（魚兒在乾淨的小河裏高興地跳呀跳）。

提問：魚媽媽又説了什麼？小魚高興嗎？魚媽媽為什麼要和小魚住在那裏呢？（幼兒討論回答，説出魚兒喜歡乾淨的水）

六、出示兩條小河（一條髒，一條清）。

提問：你喜歡哪條小河？為什麼？

小魚喜歡住在哪條小河裏？

怎樣樣才能讓每條小魚的家都乾乾淨淨？（説出不亂扔垃圾，工廠不亂排污水等）

七、欣賞動畫七（小鳥在樹樁中哭着找家）

問：你看到了什麼？你覺得開心嗎？

我們有什麼辦法能夠幫忙小鳥呢？（多種樹，愛護小鳥等）

八、欣賞動畫八（公園裏到處是垃圾，散發陣陣臭味）

問：公園裏漂亮嗎？怎樣做才能使公園變漂亮？

師：小朋友都能一齊來關心小魚，幫忙小鳥，不亂扔垃圾，多種花草樹木，懂得保護環境衞生，我們來看一看小魚和小鳥生活得開不開心？

九、欣賞動畫九（美麗的畫面，藍天，白雲，綠樹，小魚歡樂地遊，小鳥自由地飛，小朋友高興地玩）

問：那裏漂亮嗎？你喜歡這兒嗎？為什麼？

看到這麼美的地方，你心裏覺得怎樣樣？

這麼美的環境是怎樣來的呢？（大家一齊努力換來的。）

師：生活在這麼幹淨，這麼漂亮的地方，我們都會覺得很高興，很舒服。

【活動延伸】

討論：怎樣樣讓我們周圍的環境變得更美？小朋友能夠做些什麼事呢？撿起地上的垃圾，給花草樹木澆水，保護草地，向大家宣傳等。