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四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》教案人教版四年級

四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》教案人教版四年級

作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?以下是小編精心整理的四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》教案人教版四年級,歡迎閲讀與收藏。

四年級下冊語文《記金華的雙龍洞》教案人教版四年級

教學目標:

1.知識目標

學習本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明豔、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀賞、盤曲而上、變化多端”等詞語。

2.能力目標

瞭解作者的遊覽順序。感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3.情感目標

通過語言文字瞭解金華雙龍洞的特點,激發學生對大自然的熱愛。

教學重點:

1.瞭解外洞、內洞的特點以及作者是怎樣把由外洞進入內洞的過程寫具體的。

2.理清課文的條理。

教學媒體:介紹雙龍洞的VCD,課文錄音帶

教學時間:2課時

教學過程:

第一課時

一、創設情境,揭示課題

1.談話:

同學們,你們喜歡旅遊嗎?你到過哪些城市去旅遊呢?它有什麼獨特的風光呢?今天,我們準備跟著名作家、教育家葉聖陶爺爺到浙江省的金華去旅遊,你想去嗎?

2.播放配樂的課文錄音。

3.出示課題,釋題引入。[板書:記金華的雙龍洞]

(1)課題中的“記”是什麼意思?(“記”即記錄之意,記的是遊覽的經過情形。本文是一篇遊記。)

(2)葉聖陶爺爺游完雙龍洞後是怎樣寫這篇遊記的呢,讓我們隨着課文再觀賞這神奇的雙龍洞,好嗎?請同學們快速朗讀課文。

二、探尋遊蹤,理清條理

1.文中寫到洞中雙龍的`句子有哪些?(這是“雙龍洞”名稱的由來)

2.作者是按怎樣的順序遊覽雙龍洞的?(遊覽順序)

3.課文主要寫了哪些景點?根據作者遊覽的順序,畫一張遊覽示意圖。(四人小組合作)[板書]

4.彙報交流,理清作者遊覽的路線。

金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞

三、品讀交流,理解深化

(一)品賞路上的見聞。

1.從課文中找出有關的句子來讀一讀。

2.交流:作者看到了什麼?聽到了什麼?[板書:山色水聲]

3.引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫的景象。

4.理解句子“一路迎着……變換調子。”(老師朗讀,學生想象,播放VCD)

(二)遊覽外洞和內洞。

1.自由讀第4自然段,外洞有什麼特點?(洞口寬,洞內大)[板書:寬、大]

2.導讀“洞口很寬,像……。走進去很大,彷彿……”體會打比方的獨到之處。

3.我們隨葉聖陶爺爺來到外洞,必須幹什麼?四人小組研讀第5自然段,體會作者是怎樣把從外洞到內洞的過程寫具體的。

4.交流:讀了第5自然段,你知道了什麼?

A 孔隙的特點——窄、矮[板書:窄、矮]

B 作者的感受——好奇、險[板書:險]

5.朗讀“我懷着好奇的心情……就登陸了。”邊讀邊想象當時的情形。

6.我們來到內洞,發現了什麼?先自己理解第6自然段,再同桌交流。

A 內洞的特點——黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍,洞內石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)[板書:黑、奇、大]

B 作者的感受——變化多端、顏色各異、很大

四、情境再現,總結延伸

1.觀看遊外洞內洞的VCD。

2.説話訓練:假如讓你當遊雙龍洞的一個小導遊,你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據遊覽示意圖,注意導遊的用語。)

(先四人小組練説,再個別上台表演。)

3.有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

4.總結:葉老游完此洞後依然興致勃勃,又沿着溪水往上走,去觀賞上一個洞——冰壺洞,冰壺洞另有一番美麗的風光,他寫了另一篇遊記,編在中學課本里,大家可以找來一讀,也可以查閲有關的資料。

第二課時

一、學習生字新詞

1.讀準字音。

浙(zhè)呈(chénɡ)稍(shāo)是翹舌音;

臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。

多音字:“盤曲(qū)而上”、“系(jì)着繩子”、“像橋洞(shì)的”

2.注意字形。

蜒、臀

3.理解新詞。

盤曲而上——盤繞着,彎彎曲曲地上去。

明豔——指色彩明亮鮮豔。

突兀森鬱——山高聳着,山上樹木繁密。

蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子,這裏用來形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態。

變化多端——端,項目。變化多種多樣。

顏色各異——異,不同。顏色各不相同。

二、複習鞏固

1.作者是按怎樣的順序遊覽雙龍洞的?

2.作者遊覽的路線是怎樣的?每一處景點有什麼特點?

三、整體迴歸

1.簡單交代第一段和最後一段的內容。

2.根據圖示,對照課文,按照遊覽的順序給課文劃分段落,歸納段意。

一(1)交代遊覽的時間和目的地。

二(2—3)講路上的見聞。

三(4)介紹遊覽外洞的情景。

四(5)介紹從外洞進入內洞的經過情形。

五(6—7)介紹遊覽內洞的情景。

六(8)講乘船出洞。

3.課文的主要內容是什麼?表達了作者怎樣的思想感情?

(課文記敍了作者遊覽金華雙龍洞的經過,表達了作者對祖國山川景物的熱愛。)

四、學習寫法

1.敍述有條理,貫穿全文有兩條線索:一是遊覽的順序:路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞;二是泉水流經的路線:深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→流下山,作者正是迎着溪流上山入洞的。

2.作者移步換景,情隨景變,既描述出雙龍洞的神奇景色,又表達出自己的感受。

課外作業:

1.抄寫生字新詞。

2.完成《學習輔導》

3.有感情地朗讀課文,背誦你喜歡的自然。

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