紙幼兒教案
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活動目標
1、在活動中,培養孩子樂於探索,並能在活動中積極參與、大膽創新的精神。
2、通過操作活動,引導孩子探究紙桌能站起來以及站得穩的方法。
活動準備
1、物質準備:紙、膠水、積木。
2、認知準備:孩子已經有摺疊、粘貼的經驗,並具有了一定的設計製作能力。
一:導入課題
本次活動,我準備以請小朋友為“娃娃家”設計一張桌子為由,
引起孩子參加活動的興趣。我出示本次活動的材料“紙”,問題“你能用紙做桌子嗎?你準備做一張怎樣的桌子”,為孩子插上想象的翅膀,創造大膽表達意願的機會。
二:孩子利用自身的經驗,嘗試製作紙桌,探索紙桌能站起來的原因
我向孩子簡單介紹紙桌的製作方法,接着便鼓勵孩子積極動腦,大膽製作。在這一個環節中,我對紙桌的製作沒有過多要求,這樣為孩子製作以後的討論“你的紙桌站起來了嗎”留出了空間,使孩子既可以從與同伴的相同之處得出初步一致的認識,也可以從與同伴的不同之處引出新的問題。
三:孩子結合自己的經驗,,並吸取同伴的長處,探索製作站得穩的`桌子的方法
通過上一環節的製作與討論,孩子對紙桌的站立、站穩已經有了初步的認識,因此在本環節中,我引導孩子進行第二次製作,鼓勵孩子大膽的創新,想辦法把桌子的腿做得矮一些、粗一些,探索桌子站得穩的方法。在孩子製作以後,我通過提問“你的桌子站得穩嗎?為什麼?”讓孩子介紹自己的製作方法,使孩子加深對桌子站得穩的認識。
四:引導孩子在自制桌子上放積木,體驗成功的快樂
指導語:“你的桌上能放東西嗎?”為孩子進一步嘗試作了引導,營造了氣氛。通過比賽的形式,引導孩子在自己製作的紙桌上儘量多的放積木,以探索不同桌腿對桌子承重能力的影響。在積木的堆放過程中,孩子為紙桌能放那麼多的積木而喜悦,對成功的快樂體驗也達到了極致。
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