大班健康袋袋樂教案

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班健康袋袋樂教案，希望對大家有所幫助。

大班健康袋袋樂教案1

活動目標

1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。

2、按自己的意願裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。

3、積極的參與活動，大膽的説出自己的想法。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備

1、收集不同的塑料袋。

2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師範例、音樂磁帶。

3、創設丟滿塑料袋的場面。

活動重難點

重點：按自己的意願裝飾塑料袋。

難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。

活動過程

(一)激發幼兒的學習興趣，引出主題

1、聽音樂邊唱邊動作入場。

2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。

3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀?你知道它們為什麼哭嗎?

4、討論：

師：出示塑料袋，提問：這些塑料袋都是小朋友蒐集來的，説説這麼多的塑料袋是從哪裏來的?

幼：超市裏。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓...裝回來的。

師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎?我們應該怎麼做?

幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱裏

師：小朋友們説得很對。

5、小朋友想想塑料袋有什麼用?

6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做遊戲變魔術。

師：塑料袋會變魔術呢!看看，老師變出了什麼?

老師示範變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。

幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然後集體交流。

7、比一比，感知大小、顏色、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、説一説塑料袋的大小、顏色、質感。

8、剛才塑料袋告訴老師，它想穿上漂亮的衣服像小鳥一樣，到天上去玩玩，你們願意幫助它嗎?

(二)欣賞教師範例

現在我們一起來看看老師給袋子穿了一件什麼衣服，如果你有一個塑料袋你打算給它穿一件什麼樣的衣服?

(三)幼兒自己操作，比比誰的小手最能幹

1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。

2、教師巡迴指導，根據幼兒的意願，給予指導點撥。

(四)共同欣賞，看誰的作品最漂亮

你喜歡誰的作品?為什麼?説説你做的是什麼?

(五)幼兒探索如何使袋子飛上天?

現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧!怎樣才能飛上天呢?(幼兒自由探索)

(六)聽音樂《小風箏》結束

現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶着自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。

小風箏歌詞：

小風箏迎風爬

天快黑了不回家

看看它想要幹啥

登高去摘星星花

活動反思

幼兒經常把物品放在塑料袋裏帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具櫃裏，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點後，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較侷限，興趣卻依舊濃厚。

大班健康袋袋樂教案2

教學目標：

1.知道塑料袋對環境的污染，初步瞭解目前科學解決這種污染的方法。

2.通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力。

3.產生做“小小環保宣傳員”的願望。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點學難點：

教學重點：

知道塑料袋對環境的污染，初步瞭解目前科學解決這種污染的方法。

教學難點：

通過宣傳實踐活動，增強環保意識，提高交往能力，產生做“小小環保宣傳員”的願望。

教學準備：

1、發放綠色環保袋的錄影資料。

2、地球被塑料袋淹沒的多媒體課件。

3、做紙袋的材料，如牛皮紙、掛曆紙、各種裝飾紙、剪刀等。

教育理論依據：

幼兒園新綱要指出，社會是一個綜合的學習領域。有一次，一個幼兒問我：每次看見自己的媽媽去超市和菜場買水果蔬菜，都會帶回一些塑料袋，塑料袋用完了之後會當成垃圾袋來使用。可是，這些塑料袋到底從哪裏來的，又會到哪裏去呢?孩子的視角讓人深思，是啊，有很多在我們身邊司空見慣的東西，在成年人看來是熟視無睹，可是這塑料袋的命運到底是怎麼樣的呢?由此，我設計了這個活動，通過活動，使幼兒更多地關注我們生存的空間、生存的環境，這是本次教育的潛在效應。

教學過程：

一、幼兒觀看發放綠色環保袋的錄影資料

1、教師提問：他們為什麼要發放綠色環保袋?

2、幼兒自由討論，並進行發言。

3、教師小結：在自然界中，蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛，而塑料袋卻不容易分解腐爛，它會在土壤裏“睡”上許多年，而且還會產生有害物質，所以他們要發放綠色環保袋。

二、瞭解塑料袋在生活中的使用情況。知道塑料袋對環境的污染

1、在我們日常生活中，哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、麪包房等。)看到人們每天要用那麼多塑料袋，你是怎麼想的?使用塑料袋有什麼危害?(會影響環境、污染空氣、損害人體健康等。)

2、我們整個生活小區、南昌市、全國、全世界那麼多人都在不停地使用塑料袋，這將會產生什麼樣的結果?幼兒觀看地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的多媒體課件，感受塑料袋對我們生活的影響。

三、討論減少塑料袋污染的方法

1、塑料袋污染這麼嚴重，有沒有可以解決的辦法?

2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒説説使用這些袋子有什麼好處，為什麼。(籃子結實耐用，且可清洗;紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用;布袋可清洗，可反覆使用。)

3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?請幼兒觀看解決塑料袋污染的多媒體課件。

4、教師小結：現在，環保部門主要採用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土裏，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料。

四、製作紙袋

1、為了保護環境，我們自己來製作紙袋代替塑料袋吧!

2、幼兒製作紙袋，教師巡迴指導，要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

五、贈送紙袋

1、你們想把紙袋送給誰?想跟他説些什麼話?(如“爺爺奶奶，為了保護環境，請您不要用塑料袋，多用紙袋”，“叔叔，請用我們的紙袋吧，我們一起來保護環境”等。)

2、帶領幼兒到附近生活小區的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋，並進行相關的環保宣傳，建議他們今後多用紙袋、布袋，不要每次購物都用新的塑料袋，可帶個舊的去。

3、教師小結：今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經把我們做的紙袋掛在了店門口，準備以後少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋裏。今後，我們要做一個“小小環保宣傳員”，建議爸爸媽媽少用塑料袋，為了我們的綠色家園，大家一起努力吧!

大班健康袋袋樂教案3

活動目標：

1.知道生氣是正常的情緒反應，瞭解經常生氣會影響人的健康。

2.積極尋找排解怒火的簡單方法，遇到不愉快的事情能嘗試自我調節情緒。

3.樂意表達自己的情緒情感體驗，保持自己快樂的心情。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.學習控制自己的情緒，難過或疼痛時不哭。

活動準備：

1.幼兒已有的對於生氣的經驗。

2.PPT課件、圖片若干。

活動過程：

(一)觀察教師表情，回憶自己生氣時的經歷。

1.幼兒感受情緒的變化。

教師：今天來了這麼多客人老師，馮老師真開心，看，我的表情是什麼樣的?我的表情還會變化呢!我剛才是什麼表情呀?當我的表情發生變化時，我的嘴巴、眼睛都在變。

教師：你喜歡我現在的表情嗎?代表什麼呀?(生氣)

2.回憶自己生氣的經歷。

教師：那你有生氣過嗎?你什麼時候會生氣呢?

教師小結：我們每個人都會生氣，有的是跟好朋友吵架了，有的是被大人批評了，有的是自己喜歡的東西弄壞了……生氣的.原因也有很多。

(二)觀看故事前半段，體驗卷卷生氣的情緒。

1.出示卷卷生氣的表情。

教師：小狐狸卷卷怎麼了，它什麼表情啊?讓我們一起聽聽她的故事吧。

2.播放課件，閲讀故事前半段。

教師：哎呀，卷卷真是個愛生氣的小傢伙，卷卷是怎樣生氣的?都做了哪些事情?(點擊圖片)這樣的生氣你覺得怎麼樣?你喜歡嗎?

教師：卷卷的消氣方法，真是有點不太妥當，你們都不喜歡啊。那如果你是卷卷，你會怎麼做?

(三)玩一玩：遊戲《卷卷不生氣》。

1.出示黑板、認識漢字：“適合”;“不適合”

2.出示“魔盒”，介紹祕密：魔盒裏的一些圖片，你覺得能不能幫助卷卷趕走生氣呢?請你去看一看，貼一貼，適合的貼在這邊，不適合的貼在另外一邊。

3.交代要求：從第一個孩子開始傳，一個接着一個傳，最後傳到我手中。每個小朋友只能抽取一張卡片。抽完了，就可以去貼啦。好了，開始吧。

4.這樣的分類你們同意嗎?我們一起來驗證一下吧!(同意：舉手)説説你的理由。

(四)觀看故事後半段，瞭解卷卷讓自己不生氣的方法，並談論其他調節情緒的方法。

1.播放課件，閲讀故事後半段。

教師：你們幫卷卷找到了這麼多的消氣方法，它可要謝謝你們啦，到底最後，卷卷找了什麼辦法來讓自己安靜?我們繼續往下聽故事吧。

教師：原來卷卷用吃蘋果的方法，讓自己消氣，真是個聰明的小傢伙。

2.師幼共同小結排解不良情緒的多種方法，瞭解經常生氣對身體不好。

教師：除了我們講的這些辦法，你又有什麼好辦法趕走生氣呢而變得快樂呢?

小結：當我們生氣的時候我們可以大聲哭出來，這樣心裏就不怎麼難受了。我們可以吃一些好吃的東西，吃着美味的食物，心裏就會高興了。做一些自己喜歡的事情比如跑步呀、跳繩呀、看看小動物、搭積木、看看風景呀。找自己的朋友、爸爸媽媽、老師，把你的不開心告訴他們，請他們安慰你，陪着你。

教師：那你們在平時的生活中生氣了感覺舒服嗎?經常生氣有什麼不好?

小結：生氣並不是一件壞事，其實小朋友、老師、爸爸媽媽我們每個人都會生氣。但是經常生氣對我們的身體不好。有的時候實在忍不住生氣了，我們也不能亂髮脾氣，要想一些好方法讓自己變開心。

(五)師幼跳舞結束活動。

1.師幼共同跳舞蹈《不生氣》。

教師：今天我們找到了這麼多讓自己不生氣的好方法，現在大家都不生氣了，都是快樂的寶寶。讓我們一起來跳個不生氣的舞吧。

教師：一起跳舞真快樂，最後老師祝大家每一天都過得開開心心快快樂樂的!

活動延伸：

1.角色遊戲：小小拳擊手，為幼兒提供發泄不良情緒的場所。

2.領域滲透：結合美術活動，將自己的心情用繪畫形式表現出來，佈置成“心情區”。

活動反思：

日常生活中，幼兒經常會因為爭搶玩具等事情鬧矛盾，也因為鬧矛盾讓自己和同伴都很不開心，這些不良的情緒往往影響孩子間的友好交往。《生氣了》這個故事，藉助豆豆這一主人公故事告訴了幼兒生氣這一不良的情緒會讓夥伴都害怕他，不敢與他親近。因此，我們把整節活動定位在健康領域，把活動目標設計為：⒈幼兒能仔細觀察畫面，描述故事主人公的生氣情景，感受生氣帶來的不良後果。⒉瞭解主人公的情緒發展過程，知道自我調節情緒的方式。

在第一環節，導入環節比較直截了當，通過孩子們自己生氣的事直接引出了主人公豆豆的故事。通過講述故事，讓孩子瞭解了故事的內容以及豆豆生氣的原因。

第二環節，我將重點放在讓孩子感受豆豆生氣後，他的小玩伴小熊他們的情緒變化，讓孩子體會生氣會讓人害怕，讓夥伴不願意親近。

在第三環節中，通過引導幼兒觀看，不生氣後的豆豆的表情以及他的小玩伴的表情，讓孩子體會到朋友們更喜歡不生氣的你。

第四環節，我將重點放在讓孩子來調節自己的情緒，引導幼兒正確對待自己的負面情緒，擺脱憤怒情緒，使自己快樂起來。活動後我感覺，還可以再引導幼兒不止生氣的時候，有時候太激動，太高興的時候也可以學着調節一下自己的情緒。讓自己的心情一直處於平穩的狀態下。

大班健康袋袋樂教案4

活動目標：

1、讓幼兒體驗探索的樂趣，成功的喜悦，合作的愉快

2、通過多次嘗試玩大口袋，結合袋子可打開、收攏、摺疊等特徵，積極探索各種不同的玩法，並大膽設想合作着玩。

3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

重點：

結合大口袋的特徵探索玩法

難點：

合作探索玩法

活動準備：

1、提供儘量多供幼兒探索的米袋，若干較大的口袋供幼兒鑽，音樂磁帶，錄音機，

2、遊戲事先佈置好場地，用米袋罩住椅子作為“碉堡”，米袋與鑽的圈相連作為地道。

活動流程：

和大口袋快樂地跳舞——自由探索各種玩法——合作、組合探索這種玩法——遊戲“炸碉堡”，綜合大口袋的各種玩法——結束遊戲，快樂地跟着音樂放鬆身體

活動過程：

一、和大口袋快樂地跳舞，活動身體，激發幼兒對大口袋的探索興趣

1、教師啟發：今天老師給大家帶來一樣從來沒有玩過的寶貝，(出示大口袋)這是什麼呀?你們想不想和大口袋一起來跳舞?

2、每個小朋友拿一個大口袋，跟着大家一起快樂地跳舞，引導幼兒自己想出各種跳舞的樣子。

二、幼兒自由探索大口袋的玩法

教師啟發：

袋子除了跳舞，還可以怎麼玩?你們趕快找一個地方去試試看。