中班安全交通安全優秀教案（通用8篇）

作為一位傑出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的中班安全交通安全優秀教案（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班安全交通安全優秀教案1

活動目標：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要熱愛他們。

2、讓幼兒初步瞭解紅綠燈和人行橫道的作用，能根據信號做動作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在馬路上亂跑，提醒幼兒注意安全。

3、培養幼兒自我保護能力。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

活動準備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、準備交警帽子一頂。

活動過程：

一、以剛出廠的小汽車請求幫助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車製造廠裏出來，對一切都感到很奇怪，它看到馬路上這麼熱鬧，開心得“滴滴”直叫，正走着呢，他看見馬路中間站着一個人（出示交警叔叔圖片）

1、這是誰？

2、他在幹什麼？

3、他會對小汽車説什麼？

二、堅守崗位的交警叔叔。（出示幻燈片）

出示交警冒雨雪執勤以及扶盲人過馬路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發對交警叔叔的熱愛。

提問：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜歡他嗎？

3、請每位幼兒跟交警叔叔説一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然後跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場地。（在此期間要提醒幼兒出去送禮物的時候要注意安全，過馬路要走人行橫道）。

活動反思：

孩子們對交通安全有一定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達能力有了很大的進步，尤其是對於自己比較瞭解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活經驗的積累對幼兒的思維、語言發展起着很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成安全知識的學習的，缺乏一定的趣味性，不利於幼兒主動性和參與性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比較枯燥的數學活動因為融入了孩子比較熟悉並且比較感興趣的內容，而顯得格外有趣。在情景表演中，孩子們都表現得很認真和投入，孩子們的積極性也被極大的調動了起來。由此可見，教師在設計活動的時候，要把孩子的興趣因素更多地考慮進去，牢記“興趣是幼兒學習的動力”這一觀點。在以後的活動中，教師應該多嘗試使用這種活動形式，引發幼兒的討論。

中班安全交通安全優秀教案2

設計意圖

《幼兒教育指導綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。中班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識還是比較缺乏的，孩子過馬路也不肯拉着大人。本次活動符合幼兒的現實需要，以遊戲的形式開展活動符合幼兒的興趣，可以讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。

活動目標

1、幼兒能認識簡單的交通標記。

2、通過遊戲，引導幼兒遵守交通規則，知道不能亂穿馬路，增強幼兒遵守交通規則的意識。

3、願意參與交通安全遊戲，體驗遊戲的樂趣。

重點難點

認識簡單的交通標記，並能在遊戲中鞏固認識交通信號燈，遵守交通規則。

活動準備

1、課件；

2、兒歌《去郊遊》音樂；

3、道具：大眼貓頭飾、斑馬線貼紙、紅綠燈牌、小圓環方向盤。

活動過程

一、活動導入：視頻情景感知

觀看《過馬路》的視頻

教師提問：小藍為什麼要拉住小紅？過馬路應該走哪裏呢？

教師歸納：過馬路要走斑馬線，沒有斑馬線就走天橋或者地下通道。

二、活動展開

1、出示圖片認識集中常見交通標誌

2、觀看視頻《大眼貓過馬路的故事》，體驗交流。

（1）教師：大眼貓在十字路口有沒有走斑馬線？

為什麼大眼貓走了斑馬線還是差點被車撞到？

教師歸納：大眼貓過馬路的時候不看紅綠燈，差點被車撞到，這樣太危險了。

（2）教師：十字路口有斑馬線，我們是不是什麼時候都可以走呢？該什麼時候走呢？

教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

（3）教師：大眼貓在過馬路時遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？

教師歸納：

①行人要走人行道；

②不能在馬路上玩耍；

③過馬路時走斑馬線，還要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

沒有斑馬線的地方，我們就要走天橋或者地下通道。跟大人一起時要讓大人握着手走，不能亂跑。

3、玩遊戲

播放音樂《去郊遊》，遊戲體驗《小司機》

老師配帶大眼貓的頭飾扮演大眼貓，請小朋友們扮演行人和司機，大家一起去郊遊

大眼貓帶領行人一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

場景一：人行道和車行道

教師（大眼貓）：前面有兩條路，行人應該走哪條路？

幼兒（行人）：人行道。

教師（大眼貓）：行人應該注意什麼？

幼兒（行人）：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。

場景二：十字路口

教師（大眼貓）：要過馬路了，我們應該怎麼走？

幼兒（行人）：找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。（幼兒找到貼有斑馬線紙條的道路）

老師出示綠燈時，司機小朋友握着小圓環方向盤開着自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時司機小朋友把車停下。

三、活動結束

教師用自編兒歌進行歸納：我和媽媽手拉手，一起走到馬路口，紅燈停，綠燈走，還要左右瞅一瞅，斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。最後教師評價幼兒遊戲情況，結束。

四、活動延伸：

讓幼兒回家後和爸爸媽媽交流今天瞭解的交通安全知識並思考行人走在馬路上還應該注意什麼？

活動總結

設計這個活動時，我首先根據中班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：瞭解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由於中班幼兒注意力集中從事某種活動的時間也較以前延長，因而活動內容應設置的較豐富。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用直觀圖片、情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，採用情景法和遊戲法也可以調動幼兒的'積極性，提高幼兒的活動興趣，讓幼兒在遊戲中瞭解交通知識，引發幼兒更有效的學習。正所謂實踐出真知，所以在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

中班安全交通安全優秀教案3

一、活動目標：

1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的範圍和特定的規則。

2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

3、引導幼兒理解各種交通標誌。

二、活動準備：

1、環境佈置：

①小環境佈置一幅“熱鬧的馬路”的主題牆飾。

②室外創設一條“模擬馬路”。

2、知識準備：

①幼兒對馬路上的交通標誌有了初步的感性理解。

②幼兒已有一定的安全意識。

3、物質準備：馬路範圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標誌一套，“人、汽車、自行車”等標誌人手一個。

三、活動過程：

1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒理解各種標誌。

2、理解標誌。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標誌，提問：這是什麼標誌？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？

3、遊戲：我指你説。老師指出某一交通標誌，讓幼兒説出該標誌所代表的意思。

4、遊戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標誌，（人、或車）扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親自體驗各種交通標誌的作用。

中班安全交通安全優秀教案4

活動目標：

1、認識紅、黃、綠色，瞭解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境遊戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。

4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。

5、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

佈置情境化場景，紅綠信號燈。

活動過程：

一、觀看兒歌《紅綠燈》

二、通過提問的方式，幫助幼兒瞭解紅綠燈的作用。

（1）教師：馬路上有什麼？有哪些顏色？紅綠燈有什麼用處。小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻裏呀你們看到的馬路上都有什麼？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什麼用處呢？

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的麼？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什麼？

三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

教師：自行車應該在什麼道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？小朋友們剛才觀察的都很仔細，説的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什麼道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？那行人呢？

四、帶幼兒到佈置好的遊戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，並做指揮交通狀。

教師：這是誰？他在做什麼？他是在怎麼站的？他是怎麼指揮交通的？

小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪裏？他是怎麼指揮交通的？

好啦，小朋友們説的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個遊戲。老師現在説一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然後將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，並根據信號動作。）

教學反思：

作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今後的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨着教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

中班安全交通安全優秀教案5

活動設計背景

隨着社會的發展，人們對交通標誌的需要越來越多了，這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養幼兒的自我保護意識的一個重要部分，交通標誌的認識和交通規則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。

活動目標

1、認識目標：認識交通標誌的作用，並學習相關詞語。

2、技能目標；激發幼兒對各種交通標誌的興趣，嘗試用語言進行表達。

3、情感目標：增強交通規則意識。

教學重點、難點

教學重點：使幼兒瞭解各種交通標誌的用處，並用語言進行表達。

教學難點：激發幼兒對交通標誌的興趣。

活動準備

1、圖片。（紅綠燈，斑馬線）

2、材料：白紙，彩紙。

3、過馬路視頻或圖片。

4、教師自制紅綠燈。

5、兒歌《交通燈》掛圖。

活動過程

一、基本環節：

導入部分。

1、用過馬路的視頻或圖片引入。

2、圍繞視頻或圖片提問，引入交通安全標誌。

展開部分。

1、出示紅綠燈圖片，請幼兒自由發言，説一説紅綠燈的作用。

教師提問：“小朋友愛那裏看過紅紅綠燈？它有什麼作用？”

2、教師念一遍兒歌《交通燈》。

3、在室內佈置十字口場景，請幼兒表演過馬路，以加深幼兒對紅綠燈的理解。

4、請幼兒觀察掛圖，並説出圖片內容。

5、請幼兒畫一畫綠燈，紅燈，黃燈，一邊畫一邊説一説它們的用處。

6、老師請幼兒跟着自己讀幾遍兒歌《交通燈》。

二、結束部分。

1、教師小結：紅紅綠燈時交通標誌，紅燈時讓人，車停止前進的，綠燈是讓人，車繼續前進的。有了紅綠燈，人車行走就有秩序了。斑馬線，過街天橋是人們安全過馬路的地方。

2、展開幼兒的作品，並即興表演。

三、延伸部分。

1、教師帶領幼兒過馬路，進行實地感受。

2、在相關領域進一步鞏固幼兒對交通標誌的認識和詞語的掌握。

3、將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區角，使幼兒繼續鞏固和理解兒歌內容。

教學反思

首先，我用過馬路的圖片使幼兒導入新課。

然後用提問方式來引導幼兒對交通標誌的興趣。

接下來在室內佈置十字路口場景，石油二廠是過馬路的感覺，並仍幼兒用所學過的詞語進行表演，給幼兒一個自由表達的義和學習環境。

本課的優點是：使幼兒掌握交通標誌的用處。瞭解俄紅綠燈的作用，又可以自由進行交流。

不足點是不足的地方就是教態不夠親切，表情不夠豐富，眼神只停留在部分孩子的身上，沒能和全體幼兒很好的交流，這是我以後需要改進的地方，也是要和其他老師多學習的地方。

中班安全交通安全優秀教案6

活動設計背景

幼兒園的教學活動要密切結合幼兒的生活和活動進行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護能力。我縣的新城區建設的交通方面已完工，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識，讓幼兒學會按紅、綠燈指示行走，特設計了“遵守交通規則”的活動。

活動目標

1、初步認識紅燈、綠燈、黃燈交通標誌。

2、知道穿行馬路要走人行橫道，會按紅、綠燈指示行走。

3、培養自立、自衞的安全保護意識。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

5、培養幼兒敏鋭的觀察能力。

教學重點、難點

認識紅燈、綠燈、黃燈交通標誌。會按紅、綠燈指示行走

活動準備

紅、黃、綠號牌一套，十字路口掛圖，詞卡“紅燈”、“綠燈”、“黃燈”，每人二張長方形紙，第一張畫有馬路和人行道，第二張是一些人和車各若干，剪刀，膠水，福娃京京指偶，京京説話的錄音。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

一、認識紅燈、綠燈、黃燈

1、認識交通安全標誌——紅燈、綠燈、黃燈

師：噓……我好像聽到了一個老朋友的聲音。

放錄音：朵朵班的小朋友們，好久沒跟你們見面了，我真想你們！

師幼：你是誰呀？

錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好！我今天來接你們跟我到北京玩。不過，我得告訴大家，北京的車很多，你們必須要會看紅、綠燈過馬路，不然太危險了。趕快跟許老師學吧。等你們都會了，我們就出發。

出示紅燈、綠燈、黃燈讓幼兒認識後夾在黑板上，同時出示相應的詞卡“紅燈、綠燈、黃燈”讓幼兒認識漢字。

師：我們在什麼地方可以見到它們呢？（在大城市的十字路口就能見到這一組交通標誌了）。

2、認識十字路口

師：考考小朋友們，我們來到十字路口看到紅燈怎樣做？（停）看到綠燈怎樣做？（行）看到黃燈怎樣做？（等一等）。你們回答得真好，我們和紅燈、綠燈、黃燈來做朋友吧！

3、遊戲：“紅燈停綠燈行”

老師出示紅燈，大家回答停，做立正動作；老師出示綠燈，幼兒回答行，做跑步動作；老師出示黃燈，幼兒回答等一等，做叉腰站好。（做二次）

4、學兒歌：《排隊歌》

師：京京為了讓你們很快學會過馬路，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學學吧。

“排排隊，過馬路，小朋友要記住。紅燈停，綠燈行，看看車輛再邁步。”

二、親子活動：繁華的馬路

師：小朋友們真聰明，已經認識了紅燈、綠燈和黃燈，知道怎樣過馬路了。不過，為了你們的安全，京京還是不放心，它出了一道題，如果你們都做對了，它就帶你們去北京了。彆着急，這道題是你和爸爸媽媽一起做的，一定能完成任務。

師示範一人、一車。

親子剪貼活動。活動自然結束。

教學反思

在設計教學活動時，由於考慮到活動場地比較狹窄，不便於活動，將情境活動改為原地活動。在教學活動中，發現幼兒對此遊戲具有濃厚興趣，在原地不能滿足幼兒的需要時，應靈活地將原地活動改為情境活動，這樣既能充分地調動幼兒的積極性，滿足幼兒的需要，又能讓幼兒在情境中充分體驗紅燈停，綠燈行的交通規則，更有利於教學目標的達成。在今後的教學中，要努力控制緊張情緒，根據課堂情況，讓教案“活”起來。

中班安全交通安全優秀教案7

活動目標：

1、練習聽信號變速走，掌握快走、慢走、停止的要領：上體正直、上下肢協調。

2、通過遊戲，幼兒能養成良好的抑制力。

3、幼兒能懂得遵守交通規劃，注意安全。

活動準備：

用厚紙做一個信號燈（或用小旗）場地兩端各畫一條起點線和終點線，相距20米左右，各種車輛圖片（汽車、自行車、摩托車等）。

活動過程：

1、教師學一個交警指揮交通的動作，請幼兒説出邊是在做什麼？請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作，做準備活動也可自已創編動作。

2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、並講解遊戲規劃及玩法。

3、請個別幼兒示範演示一下游戲的過程。

4、幼兒根據遊戲玩法第一遍遊戲。

5、第一遍遊戲後的講評，給幼兒以糾正指導。

6、幼兒遊戲第二遍，提醒幼兒必須按信號燈行動。

7、第二遍遊戲後的講評，請表現好的幼兒做一下示範。

8、遊戲進行第三遍。

9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。

中班安全交通安全優秀教案8

活動目標：

1、認識常見的交通標誌，知道車輛行駛時有特定的範圍和特定的規則。

2、懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全，培養看標誌的良好習慣。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

1、交通標誌圖片。

2、音樂《去郊遊》。

3、PPT課件。

活動重難點：

1、活動重點：認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意安全。

2、活動難點：知道車輛行使時有特定的範圍和特定的規則。

3、指導要點：以生動的故事激發幼兒學習的興趣，引導幼兒認識常見的交通標誌，懂得人們必須自覺遵守交通規則，主意安全。

活動過程

1、教師講述故事，激發起幼兒興趣，讓幼兒欣賞故事，理解故事內容。

（1）提出問題，激發興趣。師：有一隻小老鼠開車進城玩，可是卻沒錢上公園，這是為什麼呢？

（2）小結：小老鼠不認識交通標誌，違反了交通規則，所以被罰款了，罰了錢就沒有錢上幼兒園。

2、結合圖片，認識一些常見的交通標誌。

（1）師：你們願意教小老鼠認識馬路上的交通標誌嗎？讓我們一起來看看。

（2）依次出示標識卡，提問：這是什麼標誌？你們認識它嗎？標誌上畫有什麼？表示什麼意思？

3、討論：在馬路上還要聽從誰的指揮？

小結：有了交通標誌，馬路上的車和行人就不會隨意亂行，這樣就安全多了。小朋友們出門的時候要注意看是什麼交通標誌，注意安全，做一個遵守交通工具規則的乖寶寶！

4、遊戲：去郊遊師：小朋友認識了這麼多的標誌，那我們一起開車去郊遊吧！郊遊的路上會有很多標誌，小朋友們要注意看是什麼標誌，千萬別違反了交通規矩哦！玩法：教師創設馬路的情景，把幼兒分成兩組，教師出示標誌，引導幼兒看標誌並遵守交通規則。

教學反思：

在社會活動《交通標誌》中我首先提出問題，激發幼兒的興趣，然後通過聽故事《鄉下老鼠逛公園》讓幼兒瞭解小老鼠因不認識交通規則所帶來的不便。接着結合圖片認識一些常見的交通標誌，引導幼兒觀察，有斜線的標誌就是不能做的事情，是禁止性標誌；引導幼兒結合現實生活，進一步理解認識一些常見的標誌，注意了知識與實際的結合。最後通過遊戲《去郊遊》結束本次活動。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進，幼兒參與積極性高。