【精華】生態環保教育教案4篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編整理的生態環保教育教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

生態環保教育教案 篇1

：綠色文明—— 保護植物資源

教學目標：使學生了解生物與環境的關係，環境污染對生物的影響，保護生物多樣性的重要意義。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法、觀察法。

教學過程： [學生活動]

觀察植物生長情況。 一、生物與環境 生物是環境的產物，又是環境的創造者 二、環境污染對生物的影響 1. 大氣污染對植2. 物的危害 3. 水污染對植4. 物的危害 5. 土壤污染對植6. 物的危害 三、保護我們的“朋友”——生物 1.建立綠色生物圈保護網 1974年，由聯合國科教文組織發起，建立了生物圈保護區網。至今已有90多個國家聯合構成全球性的“綠色”網絡。目前，中國有l6個自然保護區加入了這個“綠色”網絡。 [小資料] 中國加入聯合國生物圈保護區網的自然保護區： 長白山自然保護區（吉林）、錫林郭勒草原自然保護區（內蒙古）、博格達峯自然保護區（新疆）、鹽城自然保護區（江蘇）、神農架自然保護區（湖北）、卧龍自然保護區（四川） 、天目山自然保護區（浙江）、南麂列島自然保護區（浙江）、武夷山自然保護區（福建）、梵淨山自然保護區（貴州）、茂蘭喀斯特森林自然保護 2.建造綠色家園 植物孕育了人類的文明，“綠色”是人類文明的標誌。現代大城市最佳的居住環境，要求人均綠地面積達到60平方米。目前能達到這個水平的只有4座城市：波蘭的華沙、澳大利亞的堪培拉、奧地利的維也納和瑞典的斯德哥爾摩。因此，地球上城市“綠色家園”的建設任務，還是相當艱鉅的。

生態環保教育教案 篇2

： 環境和環境問題

教學目標：使學生了解環境的概念，人類與環境的關係，環境問題產生的原因，人類對環境問題的關注。

教學方法：閲讀講解法、討論法、電教法。

教學過程：

一.什麼是環境 環境是指周圍事物的境況。周圍事物是同某項中心事物相對而言的。 我們通常所説的地理環境，是以人類為中心的環境，它包括自然環境和社會環境兩類。 自然環境是由日光、大氣、水、巖石、礦物、土壤、生物等自然要素共同組成的。 社會環境是人類在自然環境的基礎上，通過長期有意識的社會勞動所創造的人工環境。

二.人類與環境的關係

[學生活動]

舉例説明人類與環境的關係。 人類是自然環境的產物，自然環境是人類賴以生存和發展的物質基礎。人類與自然環境是互相依存、互相影響、對立統一的整體，它們之間建立了生態平衡。 人類通過生產活動，從環境中輸入物質與能量；同時，通過消費活動（包括生產消費和生活消費），以廢氣、廢液、固體廢棄物、熱、噪聲、電磁波等形式，把物質和能量輸出給環境。環境又把它所受到的影響，反過來作用於人類本身，這種作用叫做環境的反饋作用。 三.人類面臨的環境問題 1.什麼是環境問題 環境問題是指人類賴以生存和發展的地理環境，由於自然或人為的原因，出現了影響人類生活和生產，甚至影響人類生存的種種問題，這就叫做環境問題。 2.環境問題的產生經歷了四個階段 第一階段——原始農業階段，環境質量良好 第二階段——傳統農業階段，環境質量較好 第三階段——近現代工業階段，工業污染迅速發展，環境質量急劇惡化 第四階段——現代工業時期，環境質量嚴重惡化 3. 環境問題產生的原因由於自然原因形成的環境問題有： （1）火山爆發、山崩、地震、泥石流、海嘯、颱風、寒潮、水旱等自然災害 （2）某些地區水土中缺少人體需要的某種化學元素，或含有某種不適合人體 後記：

1．6月5日世界環境日

全人類關心環境與發展的問題 。自然環境對現代經濟發展具有推動和約束的雙重作用。環境問題引起了人類的重視，明智地選擇了可持續發展的道路。這是人類在歷史發展中的經驗總結，也是人類在歷史發展中的基本目標和任務。1972年6月5日，一個值得紀念的日子。這一天，在瑞典首都斯德哥爾摩召開了聯合國人類環境會議，各國政府的代表第一次坐在一起討論全球性的環境問題，發表了人類劃時代的歷史性文件——《人類環境宣言》。這是人類環境保護史上的一個里程碑。1972年10月，在第27屆聯合國大會上，決定設立聯合國環境規劃署，並確定每年的6月5日為“世界環境日”。聯合國環境署每年都確定“世界環境日”的主題。“世界環境日”活動是人類廣泛進行自我教育一種好形式。

生態環保教育教案 篇3

白色污染

一、活動目的：

1、通過活動，使學生了解廢舊塑料袋的危害，增強環保意識。

2、通過寫廢舊塑料袋處理方案，培養學生的創新能力，想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、活動準備：

1、讓學生觀察周圍環境，説説環境的變化，並瞭解當今社會人們是如何處理廢舊塑料袋的。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、錄象帶。

3、地球圖片、文字、雙面膠帶、鋼筆。

4、學生研究用的方案和宣傳稿。

活動過程：

一、計算導入： （算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課，大家來研究研究我們生活中常用的塑料袋。首先，老師出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：某市約有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那麼1天之內，我市會產生多少廢舊塑料袋呢？如果以30天計算，每個月又會產生多少廢舊塑料袋呢？ 如果一年以365天計算，我市每年又會產生多少廢舊塑料袋呢？

2、學生計算，教師板書。

日 320000平方米 0.32平方千米

月 96000000平方米 96平方千米

年 116800000 平方米 116.8平方千米

3、“我們新泰市的總面積是1933平方千米。結合上面的數據，你有什麼話想説嗎？”

4、“我們剛才算的，只是該市一年之內家庭使用的廢舊塑料袋總面積，這個是不是最終的數據呢？

為什麼？（加上賓館、飯店以及我市大大小小的廠家，超市，商品零售場所。總量將大大超出了上面的這個數字）如此之多的塑料袋足以鋪滿整個市的天空。多麼可怕的景象。我們的城市就有那麼多的廢舊垃圾袋，那麼全世界呢？”

5、出示地球圖片，講述全球使用塑料帶的現狀，貼上廢舊塑料袋覆蓋的效果。

“今天，老師就要和大家一起來研究這個關於廢舊塑料袋的問題。這可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰它？”

二、觀看錄象 ： （看一看）

“就從咱們新泰市來開展研究。接下來，讓我們從錄象中去看看我市產生的廢舊塑料袋是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什麼想説的嗎？”

3、“我們市是國家園林城市，難道我們能任由這些廢舊塑料袋散佈在大街小巷，影響我市的形象嗎？你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何處理這些已

經產生的塑料袋垃圾？可以嗎？”

三、研究方案： （寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

（1）、其他小組在彙報方案時，所有的同學都要做個文明的小聽眾。如果你有不同意

見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學彙報完再發言。

（2）、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重複。

3、隨機補充：

中國國務院辦公廳已經向社會公佈了處理塑料購物袋的國家行動方案。這個方案規定：從今年六月一日起所有超市，商場等商品零售場所實行塑料購物袋有償使用制度。國家開始限制白色污染物品的使用

消除白色污染的好辦法：連碟子一起吃

目前，世界上許多國家都在開發環保產品，以取代傳統的塑料飯盒。前不久，波蘭一家麪粉廠的廠主維索茨基想出了製造能吃得下肚的環保杯碟。他把磨完小麥剩下的麩子壓制成各種大小杯碟和碗具，適合旅行野餐或開生日會。人們可以在餐後將這些環保杯也吃下肚

四、聯繫實際： （説一説）

“讓我們為同學們這些創意的方案鼓掌。如果國際上還沒有采用的話，你還可以申請專利！同時同學們還可以將你們的創意以書信的形式寄給環保局，看看能否為我們市的環保工作作出一點自己的貢獻。”

“除了為環保局的叔叔阿姨想出這些處理垃圾的辦法外，我們自己在日常生活中該注意些什麼呢？”

1、學生説説自己的想法。

2、教師評價。

五、活動延伸： （試一試）[機 動]

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話説：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使全校的同學，全社會的公民都參與到保護環境、減少垃圾的行動中去？”（宣傳）

“你們想怎麼宣傳？”（指名説）

“接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

汽車尾氣

一、 教學目標：

1、 通過活動，使學生了解汽車尾氣的危害，增強環保意識。

2、通過寫汽車尾氣處理方案，培養學生的創新能力和想象能力。

3、通過活動，增強學生動手實踐能力和參與社會生活的意識。

二、教學準備：

1、讓學生觀察周圍環境，説説汽車為期的危害。

2、教師收集有關的圖片、數據、文字資料和錄象帶。

三、課前準備：

1、教師用的展板一塊，照片、文字材料（粘貼好）。

2、光盤。

3、學生研究用的方案和宣傳稿。

四、教學過程：

（1）、計算導入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家，怎麼樣？

1、出示題目：

根據統計：每1000輛汽車每天會產生3500千克的廢氣。淮安市現有21萬輛汽車，每天要排放廢氣多少千克？每月多少？每年多少？各合多少噸？

2、學生計算，教師板書。

日 735000千克735噸

月 22050000千克22050噸

年 264600000千克 264600噸

3、“看了上面的數據，你有什麼話想説嗎？”

4、“我們剛才算的，只是我市一年之內汽車產生的廢氣量，這個是不是最終的數據呢？為什麼？我市就有那麼多的廢氣，那麼全國呢？全世界呢”

5、出示地球圖片，講述尾氣排放現狀。“今天，老師就要和大家一起來研究有關汽車尾氣的問題。這個問題可是個世界級的難題，你們有沒有信心挑戰這個難題？”

（2）、聯繫實際：（做一做）

1、課本中的實驗。用白紙檢測摩托車尾氣的污染。

2、討論：馬路上各種車輛排放的尾氣都到哪兒去了呢？

（3）、瞭解危害：（讀一讀）小資料

（4）、觀看錄象 ： （看一看）

“我們就從自己熟悉的城市來開展研究。接下來，就讓我們從錄象中去看看我市產生的廢氣是怎樣的一種情況！”

1、學生觀看錄象。

2、“看了剛才的錄象，你有什麼想説的嗎？”

3、“我市正在爭創國家級衞生城市，你們能不能為環保局的叔叔阿姨出出主意，幫他們想想如何減少汽車尾氣的排放？能接受嗎？”

（5）、研究方案：（寫一寫）

1、學生研究，教師巡迴指導。

2、全班交流，教師提要求。

交流建議：

a、其他小組在彙報方案時，所有的同學都要做個文明的`小聽眾。如果你有不同意見或同一小組的成員要補充的話，請等這位同學彙報完再發言。

b、如果你們組的方案和前面小組的方案相同或類似，那麼你就不必在重複。

3、隨機補充。

（6）、活動拓展：（説一説）

“剛才我們的同學都表明了自己的決心。但是光靠我們班的同學，畢竟力量有限。俗話説：眾人拾柴火焰高。大家想想，用什麼辦法能使大家都參與到保護環境、減少廢氣污染的行動中去？（宣傳）你們想怎麼宣傳？（指名説）接下來，老師請大家發揮集體的智慧，把想宣傳的內容寫下來，好嗎？”

（7）、課堂總結。

五、課後延伸：根據課文提示，調查十字路口，司機在等待綠燈時關掉引擎了嗎？填好表格。下節課交流、討論。

生活處處有環保

-------家庭用水小調查

教學目標

1、讓學生初步掌握節約用水的方法，通過看水錶，瞭解家中用水量的變化。

2、使學生知道節約用水，不僅可以減少家庭支出，更重要的是節約資源。

3、培養學生髮現問題，思考問題，找出解決問題的辦法的能力。

4、培養學生收集、整理資料的能力。

5、增強學生的節水意識，主動參與意識。保護環境，從我做起，從身邊做起的意識。

教學準備

1、資料——有關水知識的課件

2、音像播放設備，投影儀。

3、自制掛圖——水錶，統計圖表、彩筆。

教學過程

（一） 提出問題 引導關注

（二） （提前佈置：向家人瞭解家庭用水情況。

（三） 1、提出問題：

（1）你家幾口人？一個月用多少噸水？交多少水費？

（2）為什麼每個家庭月用水量不一樣？

（3）為什麼要節約用水？怎樣才能做到節約用水？

（二）展開探究 自主學習

1、設計研究方案

（1）收集、整理需要研究的問題。（減少家庭用水）

（2）共同制定研究問題的方案。

① 通過討論擬訂家庭節水措施。

a、刷牙時關上水龍頭。

b、在淋浴中塗肥皂時關上水。

c、安裝（或改造成）節水馬桶。

d、淘米洗菜用過的水再做它用。

e、把衣服儲滿後才用洗衣機清洗，清洗衣服後的水再做它用

f、隨時關緊水龍頭，安裝節水龍頭。

② 設計調查表格。

（3）出示水錶掛圖——複習查看水錶的方法。

2、實施調查項目 整理調查結

（1）記錄：家中一週用水量（單位：噸）。採取節水措施後，再記錄家中一週用水量。 注意：調查期間，除節水措施外，其它條件不要發生變化。

（2）計算：節水前後家中用水量的變化。如果水費價格為1. 11元/噸，你們家一月可節約水費多少元？一年可節約水費多少元？將計算結果告訴父母及同學。

（3）作圖：將節水前後的家中用水量及水費的變化，用條形統計圖或折線統計圖來表示。張貼在教室裏。

（4）分析、比較調查結果。

（5）得出結論：採取節水措施後，減少了家庭用水。

3、瞭解水資源現狀 進一步提高節約用水的意識

（1）播放資料：地球上水資源分佈狀況。

我國各大城市水資源現狀。

廣州市城市居民用水的來源。

（2）討論：

①地球是個水球有70%的水域面積，為什麼説可供人類飲用的水十分有限？

②南方降水豐富，水資源充足，為什麼還要節約用水？

③人類的活動對自然界水域的水質有哪些影響？

（2）參觀自來水廠，瞭解水的淨化處理過程。

（3）瞭解廣州市水價調整情況，國家有關水的政策、法令等資料。

方法：（1）查閲資料：家庭書庫、圖書館、電子閲覽室、上網等。

（2）調查：環保部門、自來水廠等。

（3）訪談：科學家、老師、父母、親友等。

（4）思考；瞭解了水資源的現狀後，你什麼打算？

如果是從我做起，你能作些什麼？

三）實踐應用 深化拓展

1、制訂家庭節水方案：根據你家實際情況和家人一起制訂一套適合的家庭節水方案。

2、集體交流：在全班交流各自的節水措施及活動體會。

3、綜合分析，達成共識，再次制訂適合多數家庭的節水措施。向全校師生髮出實施家庭節水的倡議，並將倡議書張貼在社區。號召更多的家庭都能做到節約用水。

爭當環保小衞士

活動目的

通過讓學生動手做一做，畫一畫，寫一寫，從中感受到環境保護的教育。人人都做到環保小衞士，從保護身邊的環境做起，從我做起。

活動準備

1、 錄象片

2、由廢品加工成“工藝品”。

3、易拉罐、硬紙盒、塑料瓶等材料。

4、剪刀、尺、小刀等。

活動內容

（一）認識環保重要性

1、播放錄象（畫面使受到污染的“母親河”）

2、師生談話，認識環保重要性。

（二）爭當環保小衞士

1、説一説。為了保護環境，我們應該怎麼做？

2、做一做。廢物利用變成寶

（1）學生欣賞“工藝品”

（2）做一做。廢物利用變成寶

（3）教師表揚做得好的並小結。

3、畫一畫

充分發揮學生想象力，畫一張環保宣傳畫。

4、寫一寫。寫環境保護建議書，可對個人、也可以對家庭，學校社會發出的建議。（寫得好的，還可寄給有關單位）

（三）爭創“雛鷹環保章”

（四）活動延伸

讓學生談談：你能為環保做一件什麼事？談後落實檢查、評比。

小學環保教育教案——人類的好朋友——動物與植物

生態環保教育教案 篇4

： 給我寧靜—— 噪聲污染及其防治

教學目標：使學生了解聲音和噪聲的關係，噪聲污染的原因和危害，噪聲污染的防治，噪聲的利用。

教學方法：實驗法、閲讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

做實驗：各類聲音的分貝值及其對人體的影響。

一、關於聲音、噪聲、分貝的概念 聲音是人類生活中不可缺少的一種重要的環境因素。和諧悦耳的聲音，對人體健康有益。 那些雜亂無章、對人的聽覺神經以強烈刺激的聲音，就是我們平常所説的噪聲。 聲音強弱是用分貝來表示的，聲音越響，分貝越高。

二、噪聲污染的原因和危害 1．噪聲對人體的影響 2．噪聲對動物的影響 3．噪聲對建築物的損害 。

三、噪聲污染的防治 降低噪聲源本身的噪聲，採用疏通通道、潤滑機械、無聲液壓等技術。 控制傳播途徑，採用隔音、消音和吸音的技術。 採用個人防護技術。

四、化害為利，利用噪聲為人類服務

課題五： 走向潔淨——固體廢物污染及其防治

教學目標：使學生了解固體廢物的來源，固體廢物的危害，固體廢物的處理和利用。

教學方法：調查法、閲讀講解法、討論法、電教法。

教學過程： [學生活動]

做調查：垃圾箱中固體廢物有哪些？

一、固體廢物的來源 工業固體廢物、城市垃圾、危險廢物。

二、固體廢物的危害 1粒鈕釦電池的重金屬含量可以污染60萬升水，等於一個人一生的飲水量。1節5號電池可以污染1平方米的土壤。中國每年消耗鈕釦電池40萬粒，1999年我國生產150萬節電池。若隨手仍掉這些電池，污染的危害有多大啊！ 1. 大量堆放固體廢物，2. 浪費土地資源 3. 固體廢物的堆放，4. 嚴重污染土壤 5. 固體廢物向江河湖海傾倒，6. 水污染嚴重 7. 固體廢物向大氣

瓢散，8. 造成大氣污染 9. 影響市容環境衞生 三、固體廢物的處理和利用 1. 分類收集，2. 密封運輸 3. 破碎、壓縮、焚化 3. 衞生填埋4. 回收利用技術的應用。