幼兒園小班數學優質課教案《好看的彩燈》含反思

作為一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學優質課教案《好看的彩燈》含反思，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1、學習按大小差異給一組（4以內）物體排序。

2、認識區分大小標記及箭頭的含義。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

能按大小的差異給一組（4以內）物體排序。

活動難點：

能用簡單的語言表達自己的操作過程。

活動準備：

1、PPT。

2、幼兒用書第11頁《過節了》的操作材料，大小不同的彩燈等不乾膠材料人手1份。

活動過程：

一、欣賞彩燈。

1、集體欣賞彩燈圖片。

師：過年時，你們看到彩燈了嗎？我們一起來欣賞一下彩燈的照片吧！（引導幼兒感受彩燈的多樣和美麗）

師：這些彩燈都一樣嗎？什麼地方不一樣？（大小、顏色）

師：看這是什麼彩燈呀？（機器貓）看看它們有什麼不一樣。（大小）

鼓勵幼兒大膽講述，根據幼兒説到的大小不同及時出示大小標記。

二、掛彩燈。

1、師：今天我們就用這些彩燈來裝飾牆壁，怎樣掛才好看呢？

引導幼兒討論掛彩燈的方法，如從小到大掛、從大到小掛等。（出示不同的標記符號，點到相應的ppt上）

2、嘗試掛彩燈。

師：誰來説説看你想怎麼排？你按的是什麼順序的？

3、加入大、小標記及箭頭符號，認識箭頭所表示的含義。

請幼兒認一認“→”是什麼符號？（箭頭）代表什麼意思？（從什麼到什麼的意思）大→小，表示什麼意思？（從大到小）

4、教師再出示一組彩燈，鼓勵幼兒説出懸掛彩燈的新方法。師幼再次共同掛彩燈，並比較兩組彩燈掛的方法的不同。（掛彩燈時，在不是放映的狀態下，用鼠標來拖動擺放）

師：還有什麼方法？請一個小朋友來説説，説完告訴我們你是按什麼順序的？"來；自、屈；老師；教、案；圖示表示的是什麼意思？

三、“過節啦”。

1、幼兒完成操作活動——“過節啦”。

集體打開幼兒用書第11頁《過節啦》，引導幼兒觀察畫面。

師：過節了，我們一起來貼兔子燈吧！（引導幼兒在幼兒用書的不乾膠上面取下大小不同的兔子燈，鼓勵幼兒動腦筋按規律排列兔子燈。）

2、幼兒操作，教師觀察指導，鼓勵幼兒邊黏貼兔子燈邊講述，如“小的、大的、最大的……”

四、交流幼兒作品，體驗活動的快樂。

展示幼兒用書。

師：兔子燈貼好了，真漂亮！誰願意來説一説，你的兔子燈是怎麼排列的呢？鼓勵幼兒大膽講述，引導幼兒相互欣賞，幫助幼兒獲得按從小到大或從大到小的順序排列物體的.方法。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。