《松鼠》教案設計範文

一、導入新課：

這節課我們繼續學習《松鼠》，昨天講到短短的文章給大家介紹了一種美麗而可愛的小動物，課文中哪裏寫了小松鼠的可愛和美麗呢?

二、講授新課：

熟讀課文，理解課文對松鼠的外貌描寫內容。

1 學生默讀課文，一邊讀一邊思考：從哪幾個方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?

2 小組內交流，要求每個人都要發表自己的意見，可以互相進行補充。

3 從哪些方面可以看出松鼠是一種美麗的小動物?

4 指學生進行集體交流，老師結合學生的回答板書。(發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的.尾巴、四肢靈活)

5 看圖自己説説這隻美麗的松鼠。(指學生進行表達)

6 出示練習，進行有順序進行描寫的習作指導。(出示語文天地中的第五題)

7 學生齊讀對松鼠的外貌描寫。

三、你覺得這樣的描寫方法好嗎?為什麼熟讀課文，理解課文對松鼠可愛之處的描寫部分。

1 松鼠不僅美麗而且還可愛，小組裏説説哪些方面可以看松鼠可愛?

2 小組交流，老師巡視，瞭解學生討論情況。

3 指學生回答，老師結合學生的回答，引導學生學習相應的自然段。

4 學習第二段圍繞松鼠的機靈進行理解。

⑴讀了這段你覺得松鼠怎樣?⑵哪些地方能看出它很機靈?⑶朗讀這段，讀出小松鼠的機靈勁

5 學習第三段圍繞松鼠生活怎樣搭窩進行學習。

⑴這段中給大家介紹除了松鼠的什麼?⑵松鼠是怎樣搭窩的?⑶你對它有什麼想説的?⑷從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?

6 學習第四段抓住松鼠的生活習性進行閲讀。

⑴從這段中你知道了什麼?⑵這段中有三個”它們”，再讀讀課文想一想各代表什麼?⑶從這裏怎麼能看出松鼠的可愛?

7 通過剛才的學習，你能試着把每一段用一句話來説説，哪方面表現了松鼠的可愛?

8 小組間共同討論，不要求每段進行概括，根據自己組的情況，選擇進行概括。

四、課堂小結：

今天學習了這篇文章後，你覺得這篇文章寫的好嗎?哪些地方在你作文寫作中課文使用?(大面積提問)

五、板書設計：

美麗：發光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活

松鼠

可愛：機靈、搭窩認真、自己勞動生活