六年級《第10課小學生該不該喝學生奶》教案範文

第一課時

教學目標：

1、初步瞭解學生奶的益處，討論小學生該不該喝學生奶。

2、採訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

重點難點：

討論小學生該不該喝學生奶。

教學準備：

課前採訪一下家長、社會人士、同學等人對學生奶的看法。

教學過程

一、談話導入。同學們，你們喝過學生奶嗎？對學生奶又有多少認識呢？

二、教學過程。

1、請學生閲讀書本第10頁的一段話，初步瞭解學生奶的益處。

2、小調查：

A、師設疑：我們要對學生奶進行大搜查，你想了解什麼問題呢？你打算怎樣進行調查呢？

B、集體解疑。

3、討論區：小學生應不應該喝學生奶？

A、四人小組討論。

B、小組長彙報討論結果。

4、四人小組小組內彙報訪談表的`採訪情況。

5、小組長彙總後向全班彙報。

6、師小結。

三、師總結：通過本節課的學習，相信同學們對學生奶有了一定的認識了吧！四、佈置作業：把學生奶的益處講給家長聽。

第二課時

學生奶從哪裏來的？

教學目標

1、通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。

2、交流理解“牛吃的是草，擠的是奶。”這句話。

重點難點

通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。

教學準備

課前瞭解離我們最近的牛奶廠在哪裏。

教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道學生奶是從哪裏來的嗎？

二、教學過程。

1、同學們，參觀要想既愉快又有收穫，就要做好計劃與準備。

A、四人小組制定參觀牛奶廠前的計劃。

B、討論：參觀牛奶廠要注意什麼？

C、小組制定參觀計劃並討論彙總後向全班彙報。

D、師小結。

2、讓學生看錄象，參觀牛奶廠後，師：同學們，把你的所見所聞寫下來好嗎？3、讓學生自由寫參觀後的感受。

4、討論區：

A、魯迅説：“牛吃的是草，擠的是奶。”你怎樣理解這句話？跟同學交流一下。

B、學生自由發表意見，談談自己對這句話的理解。

C、師小結。

三、師總結：看來這節課，同學們都知道了學生奶是從哪裏來的，對嗎？

四、佈置作業：繼續完成習作：參觀牛奶廠後的感受。