《數字歌》的教案

設計理念

靈活地創造性地運用教材，以讀為本，隨文識字，並讓學生“會學”。

教學過程

一、玩遊戲：分蘋果，揭題

１．小朋友，我們來玩一個分蘋果的遊戲，好不好?請翻開語文第９頁語文天地，鉛筆寶寶要請小朋友把寫有１０個阿拉伯數字的蘋果放到相應的盤子裏，第一個蘋果已經分好了，請大家也拿出你們的鉛筆和尺子，照樣子連一連。

２．大部分小朋友都分對了，還有個別不會的'不要緊，今天我們就來學習第三課：數字。(揭題)等學完課文以後，你們就都懂了。

二、看圖説話

生活中到處都有數字，美麗的農場裏也有數字，你們看，你們聽——(點擊課件顯示農場圖，聽到動物叫聲)你覺得這個農場怎麼樣?(個別答)農場裏的動物可多了，快把你看到的動物告訴同桌吧!(生同位説)誰來説説天上飛着什麼?(個別答)草地上有什麼?(個別答)水裏遊着什麼?(個別答)強調講完整句。

三、數動物引入課文

農場裏的動物不但品種多，而且數量多，有個粗心的飼養員數了半天也數不清，小朋友能幫他數一數嗎?(點擊顯示飼養員)請把課本翻到第７頁，四人小組合作，在書上數一數每種動物有多少。(生分四人小組數)數好了嗎?快告訴飼養員吧。(個別答，點擊顯示相應的動物、叫聲和句子。)開火車、輪船讀“兩匹馬”“三隻小羊”“媽媽”“四隻雞”“叫喳喳”“小蟲”。

四、練讀課文

１．跟錄音輕聲讀。把我們剛才讀的連起來就成了一首很好聽的數字歌了。(顯示《數字歌》)請大家輕輕地跟着錄音讀一遍。

２．同桌練讀。下面請同桌的兩個小朋友互相練讀，要是同桌讀得好，你可以誇誇他，要是同桌有些字讀得不準，請你幫助他。

３．全班拍手讀。剛才，小朋友通過互相幫助，都會讀了。現在我們拍着手來讀一讀，好不好?

４．做動作讀。看，農場裏的動物多可愛呀!誰能學着它們的樣子來讀?你喜歡哪一種動物就學哪一種動物，四人小組討論一下(個別做動作讀)我們請女孩子一邊做動作一邊讀看看像不像?女孩子，起立!真棒!(師邊做動作)男孩子有勇氣跟她們比一比嗎?男孩子，起立!真是一羣小演員!

５．有表情地讀。剛才，我們認識了１０個數字，還看到了很多可愛的動物，多高興呀!你們高興的時候會有什麼表情呢?有表情地來讀《數字歌》。

６．看提示背誦。大家笑得真甜呀!現在，請把你們的課本蓋好，老師把數字歌藏起一部分，小朋友還會不會讀呢?同位互相試着讀一讀。(點擊去掉“牛、馬……”生背一句出一句)

７．看圖背誦。真聰明?這回老師把數字歌全都藏起來，小朋友看着能背嗎?(點擊兒歌消失)能背的小朋友起立，(齊背，背一句點擊出一句。)真了不起!

五、識字

１．搶讀生字。有幾個調皮的字娃娃要出來跟小朋友一起玩兒，大家喜歡嗎?你看到哪個字娃娃的臉變紅了，就趕快喊它的名字，它就會跳出來。(點擊生字變成紅色，生讀後字從兒歌裏跳出來。擴詞：“數”“小”。)

２．讓學生明白識字的方法、途徑多種多樣，應在生活中留心觀察。昨天，老師佈置大家在學校裏、家裏和大街上找一找這些字娃娃，你們在什麼地方還發現它們呢?(個別説)還有很多小朋友都發現了，請你們分四人小組交流一下。看來呀，識字不光是在課堂上，在日常生活當中，只要我們留心觀察，就能認識更多的字。

六、講故事(滾動識記熟字，鞏固生字。)

小朋友，你們喜歡聽故事嗎?現在，老師讓大家都來當故事大王。這兒有個小故事，裏面的字我們以前都見過，誰能把它講給全班小朋友聽?(一人起立講)我們請某某來講故事，大家歡迎!(齊鼓掌)你講的故事真好聽!請其他小朋友也把這個故事講給你的同桌聽。要是哪個字忘了，同桌可以互相幫助，一塊兒把故事講好。(同位講)?

丁丁的朋友

丁丁在學校有五個好朋友：小羊、小魚、小馬、小鳥和小牛。每天，丁丁都會把他們數一數：“一、二、三、四、五。”丁丁和好朋友一起快樂地學習。

七、總結(照應開頭)?

這節課我們通過學習《數字歌》，認識了１０個數字，剛才的蘋果，你們都會分了嗎?請小朋友回去以後把錯的改過來。