【必備】大班教案集合8篇

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

活動目標：

１、讓幼兒感受聖誕節日的氣氛，激發幼兒表演的慾望。

２、增進親子之間的感情。

活動準備：

１、請家長與幼兒一同收集有關聖誕的裝飾品或資料。

２、請家長為孩子準備一份小禮物，作交換禮物之用。

３、活動當天，請家長為幼兒準備一份化粧品。

４、活動時所需要的音樂（如：聖誕歌、節奏感較強的音樂等）

活動過程：

一、在一片聖誕的音樂聲中，請家長與幼兒走進會場。

二、請出舞會的主持（本班的兩位小朋友），正式拉開聖誕化粧舞會的序幕。

三、在歡快的音樂聲中，家長幫孩子化粧，並穿上自己準備展示的服裝。

四、當節奏感較強的音樂響起的時候，時裝表演正式開始。幼兒逐一展示自己的服裝，在場的觀眾跟着音樂拍手助威。

五、當輕柔的音樂響起的時候，幼兒就各自拿出自己之前準備好的小禮物，送給自己的好朋友，並跟好朋友説一些祝願的話。

六、讓孩子邀請家長一齊跳《邀請舞》，將活動的氣氛推向高潮。鼓勵幼兒邀請同伴或其他家長一同跳舞。

七、舞會在一片快樂的歌聲和歡快的氣氛中結束。

大班教案 篇2

活動目標：

1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。

2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。

活動準備：

多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

活動過程：

一、故事欣賞：“書包生氣了”。

1、（創設情景）在教室的一角放一個又髒又壞的書包。

師問：這是誰的書包呀？（都説不是自己的）

師説：我們來看看這個書包外觀，你們説怎樣？

再看看書包的裏面有什麼東西？（玩具、糖果、書本）

你們想想：書包裏面應該裝什麼？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包裏把書卻弄皺了。

我們可以想象這個小書包的主人對它怎麼樣？（不好）

所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們説是不是呀？（是）

2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之後老師要提問。

3、看完後，師問：鼕鼕有了新書包以後是怎麼做的？為什麼書包生氣了？

4、看了這個故事，你覺得你應該怎樣對待你的書包？

二、談話活動：怎樣愛惜物品。

在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。

剛才小朋友説了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

1、請小朋友看書34頁—35頁，數一數有幾幅圖，每幅圖旁邊有什麼？

2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈裏送給他一朵花。（師巡視）

3、幼兒做完後，師顯示課件圖。

逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，説出為什麼要送？如果沒送，也要説説為什麼？）

四、操作活動：整理書包。

1、通過今天的學習，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發現整理得好的小朋友，請他上台講講自己是怎樣整理書包的，並示範一次。

2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

3、現在你們再看到自己的書包時是什麼感覺？

五、小結。

通過這個活動，會不會整理自己的書包？今後，我們知不知道應該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事裏面的鼕鼕他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

“鼕鼕聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

活動延伸：

親子活動：請幼兒與家長一起把家裏破損的圖書補一補。

大班教案 篇3

設計思路

塑料圈，作為體育遊戲的器材，這對幼兒來講是再熟悉不過了。但要把塑料圈當成替代物來遊戲，對幼兒來講是件非常好玩的事情。針對大班幼兒的認知水平，這種嘗試能更好地提高幼兒發散性思維能力，而且在遊戲過程中有一定的挑戰性，這更加激發他們遊戲的興趣，並充分發揮塑料圈這一運動器械一物多玩的功能。

活動目標

1、引導幼兒體驗自由玩圈及與小夥伴合作玩圈的樂趣。

2、培養幼兒把圈想象成不同物體進行遊戲的能力。

3、發展幼兒走、跑、跳、鑽爬、平衡等基本技能，訓練協調性和靈敏性。

活動準備

皮球、沙包、飲料瓶、跳繩、竹竿等，每個幼兒一個塑料圈。

活動過程

一、扮演角色，活動身體。

教師啟發：“我們小朋友都看過雜技表演，更喜歡看滑稽人走路，有趣極了。今天你們就來做小滑稽人，老師做大滑稽人，我們一起來玩圈好嗎？”

1、聽音樂，幼兒手拿塑料圈跟着老師做圈操。

2、幼兒隨着音樂走成圓圈，師幼一起做“聽音樂傳圈”的遊戲，教師防下手中的圈，聽到音樂後，幼兒快速從胸前傳塑料圈，音樂停，誰手中無塑料圈就表演一個節目。

3、第二次遊戲幼兒彎腰快速從腿前傳塑料圈，規則同上。

二、集體玩圈。

1、聽音樂，幼兒自由玩圈，音樂一停，幼兒回到老師身邊圍成圓圈。

2、請幼兒展示玩圈的方法。

3、幼兒嘗試新玩法。教師提示：“小滑稽人玩圈的方法真多，大滑稽人也想了一個很好的玩圈方法，把圈變成其他的物品來玩，你們想試一試嗎？”幼兒行動起來，嘗試新的玩法，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，發現新的玩法及時給予肯定，並幫助有需要的幼兒。

4、音樂停止，幼兒回到老師身邊，介紹新玩法。

5、利用輔助材料，再創新玩法。教師引導：大滑稽人準備了許多的玩具，小滑稽人能將這些玩具和手中的圈結合起來，想出更新、更有趣的玩法嗎？幼兒再次分散，嘗試更有趣的玩法，如滾球過門、投籃、小狗鑽火圈、小貓釣魚等。

6、集中演示：剛才小滑稽人都做了嘗試，我看到你們又想出了很多種新的玩法，請你來表演給大家看好嗎？幼兒紛紛表演他們的新玩法。

三、幼兒用新玩法進行遊戲：雜技表演

幼兒分成四組，每組第一個幼兒頭戴一頂滑稽帽，手哪一個塑料圈，先學小青蛙跳荷葉，再學小螃蟹走鋼絲，然後學小烏龜爬過草地，到終點處，拿一個圓點貼到鼻子上，學小企鵝走回起點，把帽子交給第二個幼兒，第二個幼兒用同樣的方法進行，以速度快，動作滑稽的組為勝。

小結：剛才我們玩了一些塑料圈的遊戲，你們的動作很靈敏，也很滑稽，大滑稽人非常滿意，表揚一下自己吧。

四、放鬆活動：滑稽的毛毛蟲。幼兒自願結伴組成數條毛毛蟲，邊走邊離開場地，部分幼兒幫老師收拾整理活動器械。

活動反思

活動一開始，利用扮演角色進入遊戲的準備活動，使幼兒很快調整好自己的情緒，融入到遊戲中去，簡潔明快。在基本部分中，第一次分散活動，幼兒根據已有的經驗，自由玩圈。第二次分散活動，將圈做替代物進行遊戲，此時，幼兒行動起來，進行嘗試活動，孩子們個個積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態都是那麼的投入，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，幼兒利用教師提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，並做到心裏有數，另一方面幫助有需要的幼兒。在集中演示這一環節中，教師注意傾聽全體幼兒的想法，不僅讓幼兒把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。遊戲《雜技表演》是把孩子們創造的幾種玩法組合起來進行表演，並結合幼兒扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創設有趣的遊戲情景，充分調動了幼兒遊戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績的肯定，有利於激勵和提高幼兒對遊戲的興趣，又能使幼兒有一段時間的心理平靜，以備身心放鬆。在放鬆活動中，幼兒再次進入角色，扮演滑稽的毛毛蟲，這時，教師鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長短不一的數條毛毛蟲，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂。整個活動都是在幼兒自主學習、大膽嘗試的前提下進行的幼兒獲得成功後的情感體驗尤為強烈。

大班教案 篇4

一．活動目標

1.感受音樂的旋律的歡快和優美

2.感受音樂所包含的愉快情緒

3.學唱歌去，用自己的喜歡的方式表現歌曲

二．活動準備

音樂視頻 圖片 鋼琴

三．活動重難點

重點：本次活動重點是讓幼兒能夠用準確的旋律唱出歌曲，並能夠體會歌曲中愉快的情緒

難點：幼兒能自己互動，用自己的方式表現歌曲，創編動作，這個對幼兒來説有一定難度，需加以引導。

四．活動方法

1.直觀法：通過播放音樂視頻，直觀的瞭解旋律、歌詞

2.示範法：在創編環節，通過一定示範動作的方法，啟發幼兒創編動作

3.幼兒操作法：讓幼兒用自己創編的動作，跟着歌曲旋律舞動。

五．活動過程

（一）導入

師：你有沒有見過媽媽笑的時候？

幼：有

師：你媽媽在什麼時候會笑？

幼：在開心的時候……

師：那我們今天學一首很開心很快樂的歌曲《只要媽媽露笑臉》

通過導入感受歌曲將會帶來的愉快情緒

（二）學唱歌曲

1.聽歌

播放歌曲及視頻，熟悉歌曲旋律和歌詞，並提問歌曲內容

師：我們在歌曲中聽到了什麼？

幼：我聽到了……

教師對幼兒回答進行糾正，並出示圖片對應歌詞

教師反覆讓幼兒熟悉歌詞，為學唱做準備

2.再聽歌，鞏固熟記歌詞

3.老師伴奏，幼兒學唱歌曲

（三）創編動作，用自己的方式表現歌曲

師：我們大家現在都會唱這首歌了是不是，我想請小朋友自己創編動作表現歌曲？

幼：好

師：只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，我們討論下用什麼動作表現？

通過討論讓幼兒展示動作每局歌詞的動作，在會唱的同時，進一步熟記、鞏固。同時能感受歌曲帶來的愉悦的情緒。

大班教案 篇5

活動目標：

1、願意關注周圍生活，發現和尋找周圍生活中方的或圓的物品。

2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。

3、能安靜地傾聽故事，理解故事內容，並能説出故事的大意。

活動準備：

1、方的和圓的自制機器人各一個。

2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數相等。

3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。

4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。

活動過程：

一、以機器人的出現激發幼兒的學習興趣。出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪裏不一樣？（請小朋友説出兩個機器人的特徵）機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據自己的觀察為機器人起名字）

二、説一説、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。

1、説一説周圍生活中方的東西機器人方方説：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？（幼兒根據生活經驗回答）

2、説一説周圍生活中圓的東西聽小朋友們説了這麼多方的東西，機器人圓圓不服氣了，它説它的兄弟姐妹也很多，請小朋友們説給方方聽一聽。誰來告訴方方，我們的周圍哪些東西是圓的？

（幼兒根據生活經驗講述）

3、通過“我的朋友在哪裏”遊戲，在活動室內尋找方的或圓的物體，並將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們説出他們的這麼多夥伴，心裏真高興。它們説呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢。可是現在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋友在哪裏”的遊戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們任意挑選一個掛在自己的脖子裏，然後去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做遊戲“我的朋友在哪裏”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應標記的筐裏，第二次進行遊戲。

三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優點，方有方的長處。

1、我們班的小朋友真能幹，把教室裏的東西都收拾乾淨了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什麼？它是什麼形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。

2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。

3、提問理解故事內容圓圓和方方為什麼要吵架？圓圓做了什麼夢？有沒有把方方趕走？為什麼？方方夢見了什麼？有沒有把圓圓趕走？為什麼？最後圓圓和方方為什麼不吵了？它們是怎麼合作的？你還見過哪些東西既有圓的又有方的？

四、活動延伸，分組活動

利用物品或幾何圖形進行操作活動。提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設計師”遊戲。

1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。

2、筐子裏各種各樣的物品，小朋友可以把它們當成積木來搭一搭。

3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。

4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。

大班教案 篇6

我今天説課的內容是《什麼東西不見了》，選自幼兒園主題課程幼兒用書大班下冊主題二《科學放大鏡》中的次主題二《超級變變變》。本次活動我將從以下幾個方面進行我的説課。

一、説教材新

《綱要》中指出："引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探索的慾望。""科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"溶化是生活中常見的一種科學現象，糖融化了、雪融化了……在成人看來是再正常不過的現象卻深深吸引着我們的孩子，我們應抓住教育的契機，培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探索慾望，從而培養幼兒一種運用科學的態度、方法發現問題，解決問題的能力。因此，我選擇了《什麼東西不見了》這一科學活動，作為科學探索的內容，在活動中，我為幼兒提供了豐富的可操作性材料，為每個幼兒都能運用各種感官，多種方式進行探索。幼兒有着與生俱來的好奇心和探究慾望，好奇心是幼兒內在生命本質的展現，正是好奇心驅使着幼兒去探索求知。針對幼兒這一特點，我們從培養幼兒愛科學，學科學、記錄、分析以及推理的能力，為此，我引導幼兒通過實驗來感知、理解物體溶化的速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係。

二、説活動目標

重難點目標是教學活動的起點和歸宿，多活動起着導向作用，在新綱要中指出，五大領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒的情感、能力、態度、知識、技能等方面的發展。因此我根據大班幼兒的年齡特點制訂了以下目標。

1、知道有些物體能溶於水。

2、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

3、發展幼兒的觀察、記錄能力，體驗探索的樂趣。

本次活動的重難點：讓幼兒初步物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的温度、是否攪拌有關係，並能用自己的語言進行表達。

三、説活動準備

1、玻璃杯多個、碟子2、食鹽、面糖、冰糖、糖塊、木塊、玻璃珠等3、記錄表、熱水、涼水、筆若干

四、説教學法教法：

在活動中，教師要心中有目標，眼中有幼兒，時時有教育，讓幼兒真正成為學習的主體，正如新綱要中所説的："教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者"因此，本次活動我採用了以下方法：

1、教師以飽滿的熱情參與活動，用激情感染幼兒，對幼兒起示範帶動作用，引起幼兒活動的積極性。

2、啟發提問法：教師的提問要具有啟發性，引起幼兒的思考

3、觀察指導法：針對科學探索活動的隨機性，以及幼兒的建構過程，採取觀察指導法是比較合適的，教師通過敏鋭的觀察，有針對性的進行、指導。

學法：

1、操作比較法：操作法是幼兒運用最多也是最感興趣的一種方法讓幼兒實際操作，幫助幼兒比較，自己找出答案。

2、嘗試實驗法：陶行知先生説過：學中做，做中學，做中求進步。鼓勵幼兒用已有的物品做實驗，從實際實驗中得出形象準確的答案。

3、談論交流法：通過師幼、同伴互相交流，更好的瞭解物體溶化的.速度與水温、物體的大小、形狀有關。

五、説活動流程

(一)、出示實驗材料，激起幼兒的活動興趣，進行第一次探究活動。

投放的材料有食鹽、面糖、玻璃珠、木塊)我會告訴幼兒今天我們要做一個實驗，你們走到實驗桌前看一看，説一説，摸一摸，看老師給你們準備了什麼樣的實驗材料(幼兒活動，老師指導)讓幼兒輕輕回到座位，問幼兒誰願意告訴我你看到了什麼材料?教師小結：食鹽、面糖能溶於水，玻璃珠、木塊不能

(二)讓幼兒帶着問題進行操作，什麼樣的物體溶化的快，什麼物體溶化的慢，進行第二次探究。投放的材料有食鹽、面糖、冰糖、糖塊、攪拌棒。。我會現引導幼兒觀察出示的材料，説出他們的不同，引導幼兒猜測：如果把這四種物體放入水中，那種化的最快，為什麼?(幼兒活動，教師指導)再請小朋友輕輕回到座位上，大膽説出自己操作的結果。

教師小結：物體溶化的快慢與物體的形狀、大小有關。

(三)進行第三次探究活動，引導幼兒體驗物體溶化的快慢與水的温度攪拌有關教師準備同樣大小的冰糖，涼水、熱水、攪拌棒，讓幼兒大膽進行操做活動，讓幼兒感知物體溶化的速度與水的温度、攪拌有關，並進行交流記錄(記錄時畫的快的用笑臉，慢的用哭臉)活動延伸鼓勵幼兒在生活中繼續探索關於溶化的知識並實驗。

教學反思：本次活動，我們在充分研討的基礎上，從孩子的經驗和水平出發，不強調用書上的原話，不強調科學知識和概念，而改為用孩子易於接受的語言來提問，並鼓勵孩子用自己的話來表達他所發現的科學現象。通過提出問題，讓幼兒先猜測、再操作、最後驗證的辦法，在強烈的好奇心和求知慾的驅動下，仔細觀察、認真記錄，並且把自己的發現説出來與同伴分享。

整個活動過程中，幼兒的積極性得到極大地調動，大膽地去做、去説。真正實現了幼兒與材料、與同伴、與老師的有效互動。

大班教案 篇7

活動目標：

1．能根據故事情境的變化，大膽想象，並能積極講述，初步理解成語故事所闡明的寓意

2．能根據故事情節和音樂中帶有特定感情色彩的詞語創編動作，並能符合音樂節奏，注意力集中，投入的進行表演。

3．充分享受表演帶來的樂趣。

活動準備：

1、事先給幼兒講述《拔苗助長》的故事。

2、錄音機，磁帶。

3、故事圖片。

活動過程：

1、按順序出示圖片，感知理解講述的對象。

（1）出示圖片一“圖片上有誰？他準備去幹什麼？

（2）運用“聯想，猜測的方法”引導幼兒觀察，分析老公公的表情和動作。

出示圖片二“老公公怎麼了？他為什麼發愁呢？如果你是老公公你會怎樣做呢？”

出示圖片四“發生了什麼事？禾苗為什麼會枯死呢？請你來猜一猜。（猜測第三幅圖片，鼓勵幼兒分析並互相交流）

（3）理解圖片三，思考，判斷主人公的行為。

出示圖片四“究竟發生了什麼事情，你覺得老公公這樣做好嗎？為什麼？

2，幼兒根據自己的理解自由結伴講述

3，請個別幼兒上來講故事。

4，瞭解故事的名稱及所闡明的道理。

“誰知道這個故事叫什麼名字？這個故事告訴我們什麼道理？

5依據音樂線索，引導幼兒回憶故事情節。

（1）故事《拔苗助長》藏在一段音樂中，請你們仔細聽一聽，想一想這個故事。喚起幼兒對故事的回憶。引導幼兒傾聽音樂。

（2）教師幫助幼兒找出音樂中帶有特定感情色彩的詞“恩”“哈哈哈”“啊”。

（3）引導幼兒根據故事情節創編“恩”“哈哈哈”“啊”。等處的表情和動作。

“老公公為什麼要”恩“呢？你們來做做他觀察禾苗時的表情和動作。”

“老公公為什麼要哈哈哈哈？”

“老公公和老婆婆為什麼要“啊”？他們發現了什麼？可以用怎樣的表情和動作來表現他們驚呆的樣子？”

（4）引導幼兒再聽一便音樂，其間在“恩”“哈哈哈”“啊”處用自己創編的動作進行表演。

6依據故事發展順序創編動作。

（1）啟發幼兒順着故事線索，説説在這段音樂中還聽出老公公在幹些什麼。

（2）教師提供語言線索，啟發幼兒創編與人物形象，故事情節相匹配的動作。

A、老公公興沖沖地走在長長的田埂上，他打算去看看禾苗生長的情況。

B、禾苗在田埂裏隨風搖擺。

C、恩？老公公怎麼了？團團轉的動作可以怎麼做？

D、哈哈哈哈，老公公想出了什麼好辦法了？

E、好不容易把苗兒拔高了，真累要！這時侯老公公會做些什麼呢？

F、老公公急忙回到家找來老婆婆，讓她來看拔高的禾苗，結果發生了什麼事？

（3）幼兒根據語言線索自由創編動作，教師根據情況適當的提供學習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

7在音樂的感染下大膽表演。

幼兒根據語言線索自由創編動作，教師根據情況適當的提供學習的榜樣，讓幼兒比較，模仿。

（1）幼兒邊聽音樂邊用動作完整表演。

（2）提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍，並要求幼兒在間奏處找個同伴扮演“老婆婆”，做快跑的動作。

（3）幼兒分組表演，相互學習欣賞，評價。

（4）老公公本來是希望禾苗快快長高。為什麼他把禾苗拔高後，禾苗反而枯萎了呢？（違反事物的發展規律，急於求成是行不通的）

活動結束

小朋友一起探討。

大班教案 篇8

活動目標：

1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎上，學習自編簡單的身體動作。

2，學會唱《新年好》這首歌。

活動準備：

電子琴

活動過程：

一，導入活動

1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什麼變化呀？

大班幼兒：有燈籠和對聯

師：為什麼？我們怎樣來慶祝新年的到來？

大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做遊戲。

2、引出本次活動內容：為歌曲《新年好》。

二、學唱新歌《新年好》。

1、教師先一邊彈琴一邊範唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎麼樣來慶祝新年的。

2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

4，全體大班幼兒跟着琴聲合唱歌曲。

三、啟發大班幼兒自編節奏動作。

1、教師提問：小朋友，你們想用什麼動作來表示三拍子的節奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合着拍子的節奏，自由用動作表現強弱弱。

3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示範表演。

四、進行結束。

教師帶領大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。