有關《胖乎乎的小手》教案四篇

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的《胖乎乎的小手》教案4篇，歡迎大家分享。

《胖乎乎的小手》教案 篇1

【教學目標】：

能認識課文中出現的13個生字，會用介賓短語的格式説話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關心長輩的願望，並學着體貼長輩。

【教學重點】：

認識和書寫本課的生字，朗讀課文。

【教學難點】：

有感情地朗讀課文，並通過學習課文，啟發、教育學生尊敬長輩，體貼父母。【教學準備】：教學掛圖、生字卡片、小黑板。

【教學課時】：

2——課時。

【教學過程】

一、活動激趣，揭題引入

1．看手：請同學們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

2．畫手：讓這位同學把他的小手壓在黑板上，畫現手的輪廓。

3．誇手：告訴同學們你的小手能做什麼？誇誇自己的小手。

過渡：原來你們的小手有這麼大的本領呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的'這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們全家人都喜歡她的這雙手，為什麼呢？讀讀課文我們就知道了。

二、初讀課文，瞭解大意

1．請同學們自己藉助拼音來讀課文，讀完後告訴老師你讀懂了什麼？（出示掛圖）請同學們看看圖來説一説。

2．請同學們再讀課文，讀完後把小黑板上的句子補充完整。

爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。

媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。

姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。

蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。

三、細讀課文，識記生字

1．請同學們聽老師讀課文，在讀的過程中，標出本課的自然段序號。

2．師：教師出示生字卡片，讓學生藉助拼音讀。

3．自己在課文中把這些字找出來後，讀一讀，然後再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。

4．這些字你以前認識嗎？向大家介紹一下你是怎麼記住這些字的？

5．小組合作識記生字，説一説你識字的方法。

6．給生字組詞，鞏固生字。

《胖乎乎的小手》教案 篇2

一、趣味鞏固生字

1．出示心形卡片上的生字，讓學生認讀。(以開火車的遊戲，進行小組比賽)

2．小組擴詞接龍比賽

二、以讀代講，讀中感悟

(一)指名讀1、2自然段。(指導讀好疑問句)

(二)自主讀第3—5自然段

1．想一想為什麼全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學生回答，教師板書)

爸爸媽媽奶奶

拿拖鞋洗手絹撓癢癢

2．你們想和蘭蘭説什麼話？我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關愛和稱讚。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)

(三)讀最後一個自然段

1．你們明白了全家為什麼喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會説什麼呢?

2．指導朗讀“明白了”的語氣。

3．蘭蘭長大後，會幫家人做那些事情呢?(尊重學生的情感)

4．那你會幫家人做什麼事情呢?

我替爸爸_______________________________________

我給媽媽_______________________________________

我幫老師_______________________________________

我為大家_______________________________________

三、寫字教學

畫笑興會

1．師示範(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇，捺寫得開一點。)

2．生描紅、交流。

3．生練寫，展示評析。

四、拓展教學，表演感悟

1．閲讀兒歌《盛飯飯》

小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最後再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

2．自主組合表演課本劇。

五、實踐作業

1．每天用你的小手為家裏人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

2．收集有關家人互相關愛的故事。

板書設計

胖乎乎的小手

蘭蘭關愛家人

《胖乎乎的小手》教案 篇3

【教學目標】

1、初讀課文，瞭解大意。

2、進行説話訓練，會用“喜歡”説話。

3、認識7個生字，會寫“看、着”兩個字。

4、能有感情地讀好三句重點句子。

【教學重點】

認字和讀好三句重點句子。

【教學準備】

生字卡片、圖畫、幻燈片。

【教學過程】

一、猜謎導入

二、揭題

1、看手。

2、畫手。

3、誇手。

4、板書課題，認識生字“胖”。

三、初讀課文，瞭解大意

1、學生自由讀課文。

2、提問：

通過讀課文，誰知道蘭蘭的小手為誰做過什麼事?

3、教師小結並出示句子：

全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

學習生字“喜”、“張”，學習用“喜歡”説話。

四、再讀課文，找出爸爸、媽媽、姥姥表揚蘭蘭的話，用直線畫出來

1、學生讀文找句子。

2、指名讀出三句話。

3、全班齊讀這三句話。

五、識記生字

1、在這三句話中，有我們今天要學習的生字，誰能當小老師領着大家讀一讀?

2、小組合作識記生字。

3、全班交流識記方法。

4、鞏固識字。

六、課中操

齊唱歌曲《我有一雙小小手》。

七、朗讀感悟

指導朗讀爸爸、媽媽、姥姥誇蘭蘭的三句話，爸爸、媽媽、姥姥都是長輩，讀時語氣要和藹可親。

1、教師逐句帶讀，相機指導。

2、請大家選擇一個喜歡的角色練讀。

3、指名讀。

4、分角色朗讀(先找三個同學分角色朗讀，再全班分角色朗讀)。

八、説話訓練

1、看看自己的小手，想一想：

自己的小手平時為爸爸、媽媽、老師或同學做過哪些事情?

2、小組討論。

3、出示課後“説説做做”，練習説話。

九、指導寫字

學寫“看、着”兩個生字：

1、出示生字卡片讓學生比較説出這兩個字的異同點。

2、教師範寫。

3、學生練寫。

十、小結

同學們，通過這一課的學習，你明白了蘭蘭全家人為什麼都喜歡蘭蘭這雙小手嗎?

《胖乎乎的小手》教案 篇4

胖乎乎的小手

一、教學目標：1、認識“胖、喜”等13個生字，會寫“着、看”兩字。

2、正確、流利地朗讀課文。

二、教學重點、難點：認字

三、教學過程：

第一課時

㈠、謎語激趣，引入課文

猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不説話。”（手）

引入課文：人的手多麼靈巧啊！今天，我們要認識一雙胖乎乎的小手。（板書課題）

這雙胖乎乎的小手幫誰做過什麼事？我們一起來讀課文吧。

㈡、初讀課文，整體感知

1、藉助拼音讀課文，標出自然段序號。難讀的生字、詞多讀幾遍。難讀生字：情、等。

做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。遊戲幫助記憶。（找朋友，開火車的形式認讀去音節生字）

2、再讀課文，把課文讀通順，讀流利。

別忘了每次我們認識新朋友後的任務：把生字寶寶送回家。

①、檢查讀長句子。

出示4個句子：⑴、全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

⑵、這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

⑶、這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

⑷、這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

②、指名讀句，引導學生先説優點，再評不足。

③、讀了這四句話，你發現了什麼？完成練習説説做做。

（我替爸爸 。 我給媽媽 。 我幫奶奶 。）

3、 課文，邊讀邊想像文中人物説話的動作、神情。

㈢、自主識字，指導寫字

1、 自主識字。

説説自己會認哪些字，介紹用什麼方法記住的？

（加一加、減一減、換一換）

2、 寫字指導。

①、同桌比較“着、看”的異同。

②、全班交流。

③、觀察“着、看”在田字格中的位置。

④、教師範寫，注意“着、看”中撇的書寫。

⑤、學生描紅練習

第二課時

一、教學目標：有感情地朗讀課文，養成尊敬長輩的美德。

激發學生幫助長輩做事的願望和行為。